2019-2020年八年級生物下冊 5.1.2 生物進化的證據教學案（無答案） 濟南版.doc

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2019-2020年八年級生物下冊 5.1.2 生物進化的證據教學案（無答案） 濟南版 學習目標： 1、舉例說明化石記載著生物進化的歷史，說出各種生物出現的先后順序；觀察化石的圖片，推測各種化石可能的生活環(huán)境，并且對生物進化趨勢進行推測。 2、列舉解剖學證據和分子生物學證據提供的材料，得出不同生物之間有一定的親緣關系的結論。 3、認同在生命演化過程中生物與環(huán)境之間的相互作用，形成生物進化的觀點。 重點：形成生物進化的觀點。 難點: 形成生物進化的觀點。 重難點突破： 1、利用多媒體課件；2、采用實物演示。 教具準備： 課件；彩粉筆。 教學過程： 導入：地球上眾多的生物是怎樣進化來的呢？我們來學習生物進化的證據。 【自主學習】 根據導學案要求讀教材P7-P9，包括課本上的圖、實驗活動，用 紅筆勾畫出關鍵詞語。 一、 化石證據 1、 概念：保存在地層中的古代生物的________、________或______。 2、 意義：研究生物進化的最_________證據。 3、 分析討論： （1）1867年在北美發(fā)現的 化石，是已知最早的馬化石。 （2）觀察不同年代的馬化石，比較它們的生活環(huán)境、體型大小和足的變化。 4、 分布規(guī)律：越是古老地層中發(fā)掘的生物化石結構越_______地位越_______，越是晚期地層中發(fā)掘的生物化石結構越_________地位越_________。 【當堂達標】 1、生物進化的直接證據是（ ） A、化石證據 B、解刨學證據 C、分子生物學證據 D、胚胎發(fā)育上的證據 2、始祖鳥化石證明，鳥類起源于（ ） A、古代魚類 B、古代兩棲類 C、古代爬行類 D、古代哺乳類 3、在年代越久遠的地層中，形成化石的生物 （ ） A、越簡單、越底等 B、越簡單越高等 C、越復雜、越低等 D、越復雜、越高等 4、生物化石之所以能證明生物的進化，其根本原因是（ ） A、化石是保存在地層中的生物的遺體、遺物或生活痕跡。 B、化石是生物的祖先。 C、各類生物化石在地層中的出現有一定的順序。 D、地殼巖石的形成有一定的順序。 5、如圖所示，某地三個地層A、B、C中均發(fā)現許多生物化石。據圖分析回答： ⑴比較低等簡單的生物化石最可能存在于_________巖層。比較高等復雜的生物化石最可能存在于________巖層中。 ⑵將這些地層按年代由近到遠的順序排列______________。 6、某地質工作隊的科技人員在A、B、C三個不同的地層內發(fā)掘許多化石。A層中發(fā)掘恐龍蛋、始祖鳥、龜等化石；B層中發(fā)掘出馬、象牙、犀牛等化石；在C層中發(fā)掘三葉蟲、珊瑚、烏賊等化石。 （1）請將地層按年代由遠到近排列___________ (2) 理由_________________________________________________ 【前車之鑒】（錯題集） 板書設計： 一、 化石證據 1、 概念： 保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡。 2、地位： 最直接的證據。 3、埋藏規(guī)律： 古老地層中簡單低等；晚期地層中復雜高等。 課后反思：