2019-2020年七年級(jí)語文下冊 《假如生活欺騙了你》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊 假如生活欺騙了你教案 人教新課標(biāo)版授課班級(jí)七年級(jí)（1）班授課時(shí)間課型閱讀課朗讀體味課課題假如生活欺騙了你教學(xué)目標(biāo)1能夠準(zhǔn)確流暢有感情地誦讀三首詩2能概括出詩歌蘊(yùn)含的做人的道理，并與同伴交流感受。3完成一首小詩的創(chuàng)作。重點(diǎn)誦讀體會(huì)詩歌中蘊(yùn)含的道理難點(diǎn)寫一首小詩教具多媒體設(shè)備教學(xué)方法誦讀指導(dǎo)、比較法板書設(shè)計(jì)（略）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明序曲第一樂章一、 認(rèn)識(shí)作者及其影響他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。他的說理詩假如生活欺騙了你，問世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。他就是詩人普希金?！倍?、同齡人讀此詩的感受1.“十四歲那年，我讀到了假如生活欺騙了你，第一次讀這首詩的時(shí)候我就知道，我不會(huì)忘了這首詩，它將成為我生活的一部分”2. “我十七歲的時(shí)候最喜歡的普希金的詩句是假如生活欺騙了你，不要悲傷不要心急”。3.“這一首詩已陪我度過許多難過的時(shí)刻，我喜歡這首詩?！?“這是第一首吸引我的詩，初中時(shí)候我讀到它，很感動(dòng)”。三、誦讀詩歌假如生活欺騙了你讀法一：1.吟誦這首詩；2.自由地背；3.抒發(fā)讀詩之后的感受。讀法二：結(jié)合此詩創(chuàng)作背景（流放）和目的（勸慰鄰家小姑娘）提出要求：1 勸慰人家，用說話的方式來表達(dá)。2 相互講給同桌聽。請同學(xué)看大屏幕，請齊讀。宣讀提出誦讀要求并相機(jī)指導(dǎo)示范讀點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)看屏幕，齊讀傾聽自由誦讀學(xué)生試讀關(guān)注作者喚起對此詩的興趣學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)第二樂章第三樂章讀法三：1.內(nèi)心獨(dú)白的方法。2.鼓勵(lì)自己，勉勵(lì)自己。問題：誰能說出“欺騙”是什含義？明確：“欺騙”是廣義的，生活的不幸、困境、苦難、挫折甚至失敗等。讀法四：自由背誦四、交流感受問題：讀完這首詩，你有什么感受？要求：1. 先靜靜思考，再跟同學(xué)交流。2. 用簡練的語言公開交流。五、概括這一首詩給我們的啟迪問題：這首詩給我們的啟迪應(yīng)該是什么呀？明確：樂觀，堅(jiān)強(qiáng)六、男女生分角色讀要求：1. 男女交替，一句一換2. 男聲舒緩，女聲亮麗七、學(xué)習(xí)假如你欺騙了生活，（宮璽）（一）教師朗讀假如你欺騙了生活假如你欺騙了生活以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒有到此為止有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)大地的心是誠實(shí)的孩子的眼睛是誠實(shí)的人生只有一步一個(gè)腳印才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲（二）學(xué)生自由讀兩遍（三）重點(diǎn)體會(huì)、交流1.問題：靜靜思考詩中有哪兩個(gè)詞的含義需要好好咀嚼和體味？2.要求：把思考的結(jié)果告訴大家，說一個(gè)詞或兩個(gè)詞。3.在同學(xué)充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：誠實(shí)和欺騙，我們不要欺騙生活，（否定的方面），我們要誠實(shí)地面對生活，去創(chuàng)造生活，（從正面說）4.問題：這首詩給我們的啟迪是什么？八、讀寫訓(xùn)練1.情境創(chuàng)設(shè)：假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭，我們應(yīng)該怎么樣對待新開始的生活？2.要求：結(jié)合生活體會(huì)自由寫詩，一“假如生活重新開頭”為第一句話寫詩3.交流大家的說理詩要求：請若干同學(xué)朗誦，寫好的同學(xué)朗誦，沒寫好的認(rèn)真聽。4.分享教師的詩歌假如生活重新開頭新的美景在向我溫馨地招手我欣喜地?fù)肀业臅r(shí)光把兩步當(dāng)作一步走。5.賞讀邵燕祥的詩假如生活重新開頭。要求：請迅速看一遍，齊讀。假如生活重新開頭）假如生活重新開頭（作者 邵燕祥）“假如生活重新開頭我的旅伴，我的朋友還是迎著朝陽出發(fā)把長長的身影留在背后愉快地回頭一揮手假如生活重新開頭我的旅伴，我的朋友依然是一條風(fēng)雨的長途依然是不知疲倦地奔走讓我們緊緊地拉住手時(shí)間啊，時(shí)間不會(huì)倒流生活卻能夠重新開頭莫說失去的很多很多我的旅伴，我的朋友明天比昨天更長久。6.獲得啟迪問題：這首詩給我們什么啟示呢？明確：這首詩寫得很好，給我們思想的啟迪是，告訴我們要自信、要自強(qiáng)不息。教師給學(xué)生一句話作結(jié)：“海，總是有風(fēng)雨伴隨著我們的生命，我們要珍視生命，珍惜青春，珍愛生活?！笔痉丁⒅笇?dǎo)、起頭指導(dǎo)、講解組織活動(dòng)提問、提要求、概括學(xué)生發(fā)言要點(diǎn)提出問題和要求；課件明確提出學(xué)習(xí)要求教師示范范讀巡視指導(dǎo)提問提出要求、點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)、鼓勵(lì)學(xué)生提問、啟發(fā)創(chuàng)設(shè)問題情境提出要求組織活動(dòng)并鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng) 誦讀布置任務(wù)屏幕顯示設(shè)問導(dǎo)思、總結(jié)屏幕顯示，請齊讀學(xué)生試讀說出自己的理解學(xué)生背誦學(xué)生充分交流6-10人學(xué)生概括分角色讀傾聽學(xué)生自由讀思考若干學(xué)生公開交流說出啟迪回答寫詩朗誦、欣賞分享迅速看齊聲讀思考，交流齊讀學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)思，解難導(dǎo)思導(dǎo)思回味鞏固，提高感染力比較閱讀導(dǎo)思導(dǎo)思仿寫練習(xí)