2019-2020年九年級(jí)思品全冊(cè) 第八課《可持續(xù)發(fā)展》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)思品全冊(cè) 第八課《可持續(xù)發(fā)展》教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力：知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況；認(rèn)識(shí)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響；認(rèn)識(shí)我國(guó)資源特點(diǎn)和環(huán)境問(wèn)題的形成、危害；理解人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系；理解科學(xué)發(fā)展觀的含義，分析我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必然性；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然的能力 2、過(guò)程與方法：初步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。提高和培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 【教學(xué)難點(diǎn)】可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)教材、搜集材料 ； 2、教師準(zhǔn)備：搜集典型事例，制作課件。 【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：展示課件：視頻資料《地球之歌》 請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻資料《地球之歌》思考：視頻資料中反映的是什么問(wèn)題？ 總結(jié)：這是一首呼喚和平和環(huán)保的歌曲，杰克遜精彩的現(xiàn)場(chǎng)版演唱，當(dāng)聽(tīng)完這首歌后很多同學(xué)禁不住流淚了。我知道這是音樂(lè)的感染力，它使我們的心靈深處受到了震撼，看著這揪心的畫(huà)面，震撼的聲音，祈求無(wú)助的目光，警示我們保護(hù)環(huán)境、合理利用資源已經(jīng)刻不容緩。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展這節(jié)課的內(nèi)容。 設(shè)計(jì)理念：通過(guò)圖片及歌曲，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 一、我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題 1、展示課件： 內(nèi)容：擁擠的海灘、沙塵暴肆虐北京城、被毀壞的林區(qū)、被污染的河流等畫(huà)面，學(xué)生討論、回答：從以上的圖片中你感悟到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片初步認(rèn)識(shí)我國(guó)存在著人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化的問(wèn)題）并搜集反映我國(guó)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的圖片、數(shù)據(jù)、文字等資料，與同學(xué)交流（進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)： 人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化，危害著人類(lèi)的生存與發(fā)展，已成為當(dāng)今世界各國(guó)共同面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，人口、資源、環(huán)境問(wèn)題非常突出，嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。下面我們首先來(lái)看一下我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口形勢(shì)。 2、展示課件：內(nèi)容分別是中國(guó)與俄羅斯、美國(guó)的國(guó)土面積與人口之間的對(duì)比；我國(guó)新增人口的數(shù)據(jù)以及中美公民文化素質(zhì)對(duì)比 通過(guò)這些內(nèi)容的展示學(xué)生即可得出結(jié)論：我國(guó)的人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是：人口基數(shù)大 ；新增人口多；人口素質(zhì)偏低 展示課件：引用鄧小平的論述 鄧小平說(shuō)：“人多有好的一面，也有不利的一面。在生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)的條件下，吃飯、教育和就業(yè)都成為嚴(yán)重的問(wèn)題”。請(qǐng)問(wèn)這“不利的一面”主要是指什么？結(jié)合課本P90材料小組之間討論交流 觀看課件從而得出結(jié)論： 人口形勢(shì)帶來(lái)的負(fù)面影響：給資源和環(huán)境帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)；　　使我國(guó)就業(yè)的壓力越來(lái)越大；影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和規(guī)模，影響綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高 3、我國(guó)面臨的資源問(wèn)題 展示課件：內(nèi)容我國(guó)自然資源在世界上的位次 問(wèn)：看了上面的表格，你有什么感想，能得出什么結(jié)論？（讓學(xué)生通過(guò)三組數(shù)據(jù)的分析對(duì)比，認(rèn)識(shí)到我國(guó)的耕地面積、森林面積、草原面積、淡水資源等資源狀況在世界上總量位居世界前列，但人均占有量卻大大低于世界平均水平） 教師點(diǎn)撥進(jìn)而得出結(jié)論：我國(guó)既是資源大國(guó)又是資源小國(guó)，資源相對(duì)短缺。） 展示課件：正確認(rèn)識(shí)我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性 ①隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源的需求量將不斷增加 ②開(kāi)發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重 4、我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題 展示課件：（內(nèi)容：河流污染的狀況、垃圾山、大氣污染、土地沙漠化的圖片及數(shù)據(jù)） 學(xué)生分組討論：看了以上圖片后，你有什么感受？你覺(jué)得我們的生態(tài)環(huán)境總體在惡化？還是在改善？ 你知道我國(guó)的環(huán)境存在哪幾類(lèi)問(wèn)題嗎？ 小組展示； 教師總結(jié)：我國(guó)的環(huán)境狀況是總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。 我國(guó)存在的污染是：大氣污染；水質(zhì)污染；噪聲污染；食品污染；　　不適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用自然資源 展示課件：溫家寶總理的簡(jiǎn)單的乘除法 溫家寶總理xx年在美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)表演講時(shí)指出：“一個(gè)很少的問(wèn)題，乘以13億，都會(huì)變成一個(gè)大問(wèn)題；一個(gè)很大的總量，除以13億，都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目”。 思考:如何認(rèn)識(shí)這簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的"乘除法"？(讓學(xué)生運(yùn)用上面學(xué)過(guò)的知識(shí)，正確理解溫家寶總理講話(huà)的基本精神，更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)民族憂(yōu)患意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從而聯(lián)想到中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)做出什么樣的戰(zhàn)略抉擇呢？過(guò)渡到第二個(gè)層次可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。 二、可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 結(jié)合課本P92材料，課件的相互關(guān)系思考:這個(gè)養(yǎng)絨集團(tuán)當(dāng)初該不該建？這個(gè)養(yǎng)絨集團(tuán)現(xiàn)在還能否存在和發(fā)展下去呢？牧民的呼聲給我們什么啟示？ 小組交流，達(dá)成共識(shí)：我們要正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。 結(jié)合課本P93相關(guān)鏈接理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求。展示課件人與自然和諧相處圖片思考怎么樣才能實(shí)現(xiàn)？ 師生共同歸納：必須樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀；以人為本的發(fā)展觀；全面的發(fā)展觀 ；協(xié)調(diào)的發(fā)展觀；可持續(xù)的發(fā)展觀；必須走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。 展示課件小組活動(dòng)：小芳的家庭座落在一條小溪旁。以前，小溪清澈見(jiàn)底，人們常在小溪里捕魚(yú)捉蝦，洗衣洗菜。后來(lái)，小溪的水漸漸變得混濁起來(lái)，可愛(ài)的魚(yú)蝦不見(jiàn)了蹤影，人們也不敢在小溪里洗衣洗菜了。原來(lái)，在小溪的上游建了一家造紙廠(chǎng)，廠(chǎng)里的污水直接排進(jìn)小溪，日子長(zhǎng)了，小溪被污染了。 當(dāng)?shù)匾恍┚用裾J(rèn)為，在造紙廠(chǎng)打工能賺錢(qián)，一點(diǎn)污染算不了什么。還有一些居民認(rèn)為雖然造紙廠(chǎng)能帶來(lái)一時(shí)的經(jīng)濟(jì)效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，得不償失。 1.你贊成當(dāng)?shù)鼐用竦哪囊环N觀點(diǎn)，為什么？ 2.假如自己是小芳，面對(duì)被污染的小溪會(huì)有什么感受？ 3.就如何處理好材料中經(jīng)濟(jì)發(fā)展與造紙廠(chǎng)污染的關(guān)系，提出你的建議。（目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確分析社會(huì)現(xiàn)象，判斷是非和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到再一次的檢驗(yàn)和升華） 小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？學(xué)生交流。 設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生交流收獲與體會(huì)，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 課堂檢測(cè)：同步學(xué)習(xí)P83-85 國(guó)務(wù)院辦公廳日前向各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)下發(fā)《關(guān)于限制生產(chǎn)使用購(gòu)物袋的通知》。通知指出，鑒于購(gòu)物袋已成為"白色污染"的主要來(lái)源，從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋，并將實(shí)行塑料購(gòu)物袋的有償使用制度。 自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋的有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。 1、處理塑料袋的常用方法是用挖土填埋或高溫焚燒，這會(huì)造成（ ） ①土壤污染 ②大氣污染 ③土地沙漠化 ④水土流失 A 、① ③ B、 ③ ④ C、 ① ② D、 ②④ 2、自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋的有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。這樣做的目的是為了什么？ 3、為相應(yīng)國(guó)務(wù)院"關(guān)于限制生產(chǎn)使用購(gòu)物袋"號(hào)召，在日常生活中，我們?cè)撛趺醋觯?