2019-2020年八年級(jí)物理 《1.3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬粵版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理 《1.3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬粵版 教學(xué)目標(biāo) 　　【知識(shí)與技能】會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。了解長(zhǎng)度測(cè)量的一些特殊方法；掌握量筒的正確使用方法。 　　【過(guò)程與方法】初步學(xué)會(huì)正確使用刻度尺、量筒，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力和正確細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力。 　　【情感、志應(yīng)與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　　【重點(diǎn)】正確使用刻度尺。 　　【難點(diǎn)】使用刻度尺時(shí)做到放、看、讀、記四正確。 　　課時(shí)安排1課時(shí) 　　教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 　　（一）創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課 　　導(dǎo)語(yǔ)一 復(fù)習(xí)提問(wèn) 　　1．在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是什么？長(zhǎng)度的測(cè)量工具是什么？ 　　2．某刻度尺測(cè)得某物體長(zhǎng)度為6．784米，準(zhǔn)確值為多少？估計(jì)值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？ 　　3．單位換算：0．285米一、分米一、厘米。 　　導(dǎo)語(yǔ)二 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，這節(jié)課來(lái)具體學(xué)習(xí)它們的應(yīng)用。 　　導(dǎo)語(yǔ)三 【展示】大部分同學(xué)都很喜歡喝統(tǒng)一鮮橙多飲料，因?yàn)樗奈兜婪浅？煽凇Ｏ旅媸怯嘘P(guān)它的一張說(shuō)明書(shū)： 　　飲料名稱：統(tǒng)一鮮橙多飲料　　凈含量：500ml 　　配料：水、白砂糖、鮮橙濃縮液、檸檬酸、維生素C、食用香料、-胡蘿卜素 　　保質(zhì)期：12個(gè)月　　制造日期：見(jiàn)瓶蓋　　產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：Q/320583XTY020 ※飲用前請(qǐng)先搖一搖，冰涼后飲用，風(fēng)味更佳。請(qǐng)保存于陰涼干燥處，避免陽(yáng)光曝曬。若瓶中有沉淀物，為天然果肉成分，決無(wú)質(zhì)量問(wèn)題。 　　【提問(wèn)】根據(jù)以上說(shuō)明書(shū)，你能得知什么？ 　　【回答】我們可以得知它的主要成分；存放時(shí)間不超過(guò)12個(gè)月，凈含量：500ml。；如何存放…… 　　【提問(wèn)】說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)有保質(zhì)期為12個(gè)月，凈含量：500mL這指的是什么？（引出課題） 　　【講述】今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 　?。ǘ┖献鹘涣鳌〗庾x探究 　　1．長(zhǎng)度測(cè)量的幾種特殊方法 　　【問(wèn)題】如何用毫米刻度尺測(cè)一張紙的厚度？紙弄皺了，還測(cè)得準(zhǔn)嗎？ 　　【點(diǎn)撥】由于測(cè)量工具精確度的限制，某些微小量，無(wú)法直接測(cè)量，在測(cè)量時(shí)，可以把很小的多個(gè)物體疊加起來(lái)，用刻度尺測(cè)總長(zhǎng)，再去算每一個(gè)的長(zhǎng)度，這種測(cè)量方法叫做“測(cè)多算少法”。 　　【做一做】用手中的刻度尺測(cè)出一張紙的厚度。／ 　　【問(wèn)題】你怎樣測(cè)出硬幣的直徑？ 　　【點(diǎn)撥】對(duì)于部分形狀規(guī)則的物體，某些長(zhǎng)度端點(diǎn)位置模糊，或不易確定，如圓柱體、乒乓球的直徑，圓錐體的高等，需要借助于三角板或桌面將待測(cè)物體卡住，把不可直接測(cè)量的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)移到刻度尺上，從而直接測(cè)出該長(zhǎng)度，這種測(cè)量方法叫做“卡測(cè)法”。如：圓柱體直徑測(cè)量方法。 　　【問(wèn)題】你怎樣測(cè)出硬幣的周長(zhǎng)？ 　　【點(diǎn)撥】長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，要求刻度尺應(yīng)緊靠被測(cè)物體，在實(shí)際測(cè)量中，有些長(zhǎng)度并非直線，如地圖上鐵路或河流的長(zhǎng)度、圓柱體的周長(zhǎng)等，無(wú)法直接測(cè)量，可以借助于易彎曲但彈性不大的細(xì)棉線等，與被測(cè)物體緊密接觸，然后量出細(xì)棉線的長(zhǎng)度即可，此種方法被稱為“變曲為直法”。 　　2．體積的測(cè)量 　　【復(fù)習(xí)提問(wèn)】長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式？圓柱體體積計(jì)算公式？ 　　【投影】）練習(xí)體積單位的換算。30立方分米=_______立方厘米＝_______立方米。 　　【議一議】如何測(cè)量形狀規(guī)則的固體體積？ 　　【思考】如何測(cè)量液體的體積（教師出示實(shí)物講解）？ 　　【點(diǎn)撥】測(cè)量工具：量筒或量杯。 　　【投影】量簡(jiǎn)和量杯的實(shí)物圖片。 　　【說(shuō)一說(shuō)】 　?。?）量簡(jiǎn)和量杯刻度單位？ 　　（2）量筒和量杯量程和最小刻度值？ 　?。?）量筒和量杯刻度特點(diǎn)？ 　　【總結(jié)】量筒和量杯刻度單位：毫升（mL）。l毫升＝1立方厘米1升＝1立方分米；量筒上的刻度均勻，量杯上的刻度上密下疏。 　　【演示實(shí)驗(yàn)】用量筒測(cè)量水的體積。 　　【思考】通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)一下如何正確使用量筒和量杯？ 　　【總結(jié)歸納】使用方法：①放平穩(wěn)，倒人液體不能用手拿起來(lái)讀數(shù)；②讀數(shù)時(shí)，視線要與凹形液面最低處相平。 　　【討論】如果視線是仰視，讀數(shù)會(huì)有什么影響？ 　　【投影】怎樣讀出所取液體的體積數(shù)？（見(jiàn)圖l—3—2） 　　【小結(jié)】仰視使讀數(shù)比實(shí)際值偏小，俯視使讀數(shù)比實(shí)際值偏大。 　?。▽W(xué)生練習(xí)測(cè)量幾次） 　　【討論】如何測(cè)量形狀不規(guī)則固體的體積？圖l—3—2 　　【點(diǎn)撥】利用量簡(jiǎn)或量杯可以測(cè)量形狀不規(guī)則物體的體積。 　?。ń處熤笇?dǎo)下學(xué)生動(dòng)手練習(xí)）。 　　【說(shuō)一說(shuō)】你是如何測(cè)量不規(guī)則固體的？ 　　【投影】（1）在量筒中倒人適量的水，正確讀出水的體積V；。 　?。?）用細(xì)線系住物體。輕輕沉入量簡(jiǎn)內(nèi)液體下，正確讀出上升后水的總體積v2。 　?。?）算出被測(cè)量物體體積數(shù)為V＝V2—V1。 　?。▽W(xué)生練習(xí)讀出上圖的形狀不規(guī)則的固體體積。） 　　3．時(shí)間和長(zhǎng)度的估測(cè) 　　【提問(wèn)】如果我們手邊沒(méi)有刻度尺，又需要粗略地知道物體（如物理課本、課桌、教室……）的長(zhǎng)度時(shí)，你有什么辦法嗎？ 　　【回答】用人體的指距、跨步距離……進(jìn)行粗測(cè)。 　　【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)】引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用現(xiàn)成的長(zhǎng)度測(cè)量工具——指距、跨步距離等粗測(cè)課桌的長(zhǎng)和寬、教室的長(zhǎng)和寬，并與用刻度尺測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行對(duì)照。 　　（教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作） 　　學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，組織學(xué)生討論測(cè)量結(jié)果的正誤。 　　【討論】你知道現(xiàn)代測(cè)量長(zhǎng)度的工具有哪些？ 　　【點(diǎn)撥】利用聲吶、雷達(dá)、激光等現(xiàn)代常用測(cè)距技術(shù)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。 　　【找一找】在你身上找到長(zhǎng)度等于lin、ldm、Icm、lmm的不同部位，今后在沒(méi)有刻度尺的時(shí)候，你就可以用這些身體上的刻度進(jìn)行粗略的測(cè)量。 　　【議一議】1秒鐘可以做什么事情？選擇合適的計(jì)時(shí)工具，測(cè)一測(cè)你脈搏1min跳動(dòng)的次數(shù)。 　　【點(diǎn)撥】常用鉛筆筆芯直徑大約l毫米，小拇指寬約有1厘米，手掌的寬大約有1分米，成年人的腿長(zhǎng)大約1米。 　　【分組活動(dòng)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合作，測(cè)出你的身高是多少？手臂長(zhǎng)是多少？走一步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多少？ 　　【估一估】請(qǐng)用你身上的尺估測(cè)一下課桌的高度，教室的寬度等一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度。． 　?。ㄈ?yīng)用遷移　鞏固提高 　　類(lèi)型之一　長(zhǎng)度測(cè)量的應(yīng)用 　　如何用鉛筆和刻度尺來(lái)測(cè)細(xì)銅絲的直徑？ 　　【解析】用分度值為毫米的刻度尺無(wú)法直接測(cè)量不足1毫米的金屬絲的直徑，我們可以采用“測(cè)多算少法”，將小的直徑疊加后算出總長(zhǎng)度，然后再除以疊加的個(gè)數(shù)。 　　【答案】把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測(cè)出這個(gè)線圈的總長(zhǎng)度L，則可以算出該金屬絲的直徑D＝二廠 　　變型之二體積的測(cè)量 　　如圖1—3—4所示，量筒的測(cè)量范圍是______，分度值是______，甲圖中量簡(jiǎn)內(nèi)水的體積是______，量簡(jiǎn)內(nèi)所放物體的體積是______。 　　【答案】0~50ml　2ml　22.0ml　20cm3 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)反思　拓展升華 　　【總結(jié)】（1）長(zhǎng)度測(cè)量的幾種特殊方法；（2）體積的測(cè)量。 　　【點(diǎn)撥】（1）在測(cè)量時(shí)，對(duì)于很小的物體，可以將多個(gè)相同物體疊加起來(lái)用刻度尺測(cè)總長(zhǎng)，再去算每一個(gè)的長(zhǎng)度，這種測(cè)量方法叫做“測(cè)多算少法”；不可直接測(cè)量的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)移到刻度尺上，從而直接測(cè)出該長(zhǎng)度，這種測(cè)量方法叫做“卡測(cè)法”；有些長(zhǎng)度并非直線，如地圖上鐵路或河流的長(zhǎng)度、圓柱體的周長(zhǎng)等，無(wú)法直接測(cè)量，可以借助于易彎曲但彈性不大的細(xì)棉線等，與被測(cè)物體緊密接觸，然后量出拉直的細(xì)棉線的長(zhǎng)度即可，此種方法被稱為“變曲為直法”。（2）①量杯或量簡(jiǎn)要放平穩(wěn)，倒人液體不能用手拿起來(lái)讀數(shù)；②讀數(shù)時(shí)，視線要與凹形液面最低處相平，或與凸形液面的最高面相平；仰視使讀數(shù)比實(shí)際值偏小，俯視使讀數(shù)比實(shí)際值偏大。 　　【拓展】如圖1—3—5所示，某同學(xué)用量筒、足夠多的水，一定重的鐵塊和細(xì)線，測(cè)量某一木塊的體積，所做步驟如下： 　　A．往量筒內(nèi)倒人適量的水，并記錄下水的體積V1；B．用細(xì)線拴住鐵塊，輕輕放人量簡(jiǎn)內(nèi)水中，并使之全都浸沒(méi)，記下鐵塊和水的總體積V2；C．取出鐵塊，用細(xì)線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，記下此時(shí)的總體積V3；D．計(jì)算出木塊的體積。 　?、僖陨喜襟E中多余的是_______（填步驟前的序號(hào)）； 　?。缹?xiě)出求木塊體積的公式，即V=__________=__________cm3。 　　【解析】不規(guī)則物體如果是浮在水面上的可以按照下列方法處理： 　?。?）用體積不計(jì)的細(xì)針使物體浸入水中；（2）可以用鐵塊或重物把物體綁著沉下去；（3）可以用細(xì)沙代替水。本題主要采用方法（2）。 　　【答案】A　 V3—V2　 15 　　（五）資料鏈接 　　幾種特殊的測(cè)量方法 　　一、量小求大法 　　由于被測(cè)量物體的長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了刻度尺的最大測(cè)量值，不便于用刻度足測(cè)量，可先選取一個(gè)小物體或一小部分，用刻度尺測(cè)取其長(zhǎng)度，然后設(shè)法測(cè)出大物體與小物體（或小部分）的倍數(shù)關(guān)系，最后根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系求得大物體的長(zhǎng)度，這種測(cè)量方法被稱為“量小求大法”。例如：測(cè)一大卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅線的長(zhǎng)度。由于細(xì)銅線長(zhǎng)度數(shù)值非常大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了普通皮尺的最大測(cè)量值，不便于直接測(cè)量。我們可以先截取一小段細(xì)銅線，用刻度尺測(cè)出其長(zhǎng)度為L(zhǎng)，然后用天平分別測(cè)出所有細(xì)銅線的質(zhì)量和截取的小段細(xì)銅線質(zhì)量，兩者相除求得其倍數(shù)關(guān)系為n，則這一大卷細(xì)銅線的總長(zhǎng)度為nL。又如：測(cè)量操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度，普通刻度尺無(wú)能為力，可以用刻度尺設(shè)法測(cè)出自行車(chē)輪子的周長(zhǎng)，然后騎自行車(chē)?yán)@跑道一圈，數(shù)出輪子轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)，用圈數(shù)乘以輪子的周長(zhǎng)，即為操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度。 　　二、化暗為明法 　　有些物體的長(zhǎng)度不是明顯的暴露在外面，而是隱含在物體內(nèi)部或凹部，無(wú)法用刻度尺測(cè)量，我們可以借助于其他工具或方法，使該長(zhǎng)度顯露出來(lái)，這種方法被稱為“化暗為明法”。 　　例如：不借助于任何其他儀器，不經(jīng)任何計(jì)算，利用粉筆和長(zhǎng)度足夠的刻度尺，測(cè)出長(zhǎng)方體內(nèi)最長(zhǎng)的直線距離。長(zhǎng)方體內(nèi)最長(zhǎng)的直線距離為其斜對(duì)角線的長(zhǎng)度，即圖甲中AG、BH、CE、DF中的任意一條，但由于位于長(zhǎng)方體內(nèi)部，無(wú)法直接測(cè)量，具體辦法是：用粉筆在地面上依EF－GH序把下表面的長(zhǎng)方形畫(huà)出來(lái)，設(shè)其為E’F’G’H’，然后將長(zhǎng)方體向右平移，使H’G’與EF重合，如圖乙所示：此時(shí)的A F’成B E’即為長(zhǎng)方體內(nèi)最長(zhǎng)的直線距離。已經(jīng)顯露在外，可以直接測(cè)量了。又如：測(cè)一小口容器的深度，可用一直桿豎直插入到容器的底部，在與容器口相平處作一標(biāo)記，然后用刻度足量出標(biāo)記到桿端的距離即為該容器的深度。