2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(III).doc

《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(III).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(III).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(III) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.知道水是一種寶貴的資源 2.了解人類擁有的水資源，以及水資源的保護(hù)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 水資源的保護(hù) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 水資源的保護(hù) 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問題及對(duì)策 備習(xí) 知識(shí)性準(zhǔn)備： 物質(zhì)性準(zhǔn)備：多媒體課件 技能性準(zhǔn)備：生活常識(shí) 復(fù)習(xí) 提出問題： 1、你了解通化市的水缺乏情況嗎？ 2、你知道你家里用水的主要方式是什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生回答問題 積極思考，并回答提出的問題。 學(xué)生的證明方法可能不是很科學(xué)，但是要鼓勵(lì)其想法 研習(xí) 一、人類擁有的水資源 二、愛護(hù)水資源 任務(wù)一： 1、人類擁有的水資源總體狀況如何？淡水資源的狀況如何？分布是否平均？ 2、我國(guó)的水資源狀況如何？分布是否均勻？人均水資源在世界水平如何 任務(wù)二： 1、愛護(hù)水資源的兩種方式是什么？ 2、水污染的污染物主要來(lái)源是什么？ 展示目標(biāo)。 出示課件，使學(xué)生能夠直觀的觀察水資源的情況 傾聽學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用和愛護(hù)水資源 閱讀目標(biāo) 思考問題，給出答案 討論節(jié)約用水的合理方法 精習(xí) 知識(shí)梳理：利用知識(shí)樹總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。（見學(xué)案） 知識(shí)運(yùn)用：（見學(xué)案） 巡視了解學(xué)生知識(shí)梳理情況，對(duì)個(gè)別出錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行糾正。 檢查學(xué)生完成知識(shí)運(yùn)用的情況，及時(shí)糾錯(cuò)。 獨(dú)立完成學(xué)案知識(shí)梳理部分，小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)。 完成知識(shí)運(yùn)用，組內(nèi)交流后全班報(bào)告。 學(xué)生容易忽視將各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，教師應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 時(shí)習(xí) 1、閱讀教材，記住知識(shí)要點(diǎn)，完成教材78頁(yè)第1題 2、課后完成P77課外實(shí)驗(yàn) 板書 設(shè)計(jì) 課題1 愛護(hù)水資源 一、人類擁有的水資源 二、愛護(hù)水資源 教學(xué) 反思：