2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 （新版）新人教版(III).doc
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2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 （新版）新人教版(III) 導學目標 1.知道水是一種寶貴的資源 2.了解人類擁有的水資源，以及水資源的保護。 學習重點 水資源的保護 學習難點 水資源的保護 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及對策 備習 知識性準備： 物質(zhì)性準備：多媒體課件 技能性準備：生活常識 復習 提出問題： 1、你了解通化市的水缺乏情況嗎？ 2、你知道你家里用水的主要方式是什么嗎？ 引導學生回答問題 積極思考，并回答提出的問題。 學生的證明方法可能不是很科學，但是要鼓勵其想法 研習 一、人類擁有的水資源 二、愛護水資源 任務一： 1、人類擁有的水資源總體狀況如何？淡水資源的狀況如何？分布是否平均？ 2、我國的水資源狀況如何？分布是否均勻？人均水資源在世界水平如何 任務二： 1、愛護水資源的兩種方式是什么？ 2、水污染的污染物主要來源是什么？ 展示目標。 出示課件，使學生能夠直觀的觀察水資源的情況 傾聽學生匯報，引導學生合理利用和愛護水資源 閱讀目標 思考問題，給出答案 討論節(jié)約用水的合理方法 精習 知識梳理：利用知識樹總結(jié)知識點。（見學案） 知識運用：（見學案） 巡視了解學生知識梳理情況，對個別出錯的同學進行糾正。 檢查學生完成知識運用的情況，及時糾錯。 獨立完成學案知識梳理部分，小組內(nèi)交流達成共識。 完成知識運用，組內(nèi)交流后全班報告。 學生容易忽視將各部分知識結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，教師應加以強調(diào)，達到學以致用的目的。 時習 1、閱讀教材，記住知識要點，完成教材78頁第1題 2、課后完成P77課外實驗 板書 設計 課題1 愛護水資源 一、人類擁有的水資源 二、愛護水資源 教學 反思：
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