2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 祖國(guó)的心臟教案 商務(wù)星球版.doc

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2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 祖國(guó)的心臟教案 商務(wù)星球版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生通過運(yùn)用地圖了解北京的位置、范圍、地形、氣候等特征。 2、知道北京是中國(guó)的首都，能舉例說明北京是我國(guó)的政治中心和文化中心。 3、熟悉北京的著名建筑和歷史文化景觀，并了解北京的歷史文化特色。 4、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理運(yùn)用資料的能力。 二、過程與方法： 1.、能運(yùn)用各類地理信息，說出北京具備政治中心和文化中心的城市職能的基本內(nèi)容。 2、能利用圖片等資料，了解北京悠久的歷史和文化。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國(guó)的情感。 2、形成認(rèn)識(shí)北京的好奇心和興趣。 3、加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 1、北京的城市職能 2、北京悠久的歷史文化 【教學(xué)難點(diǎn)】 “水”與歷史文化名城——北京的關(guān)系 【教學(xué)方法】分組討論法、啟發(fā)式講述法等 【教學(xué)用具】 多媒體課件 北京地點(diǎn)名稱 磁鐵 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 導(dǎo)入新課 教師播放1949年10月1日開國(guó)大典的影片資料 提問：開國(guó)大典在什么地方舉行？ 學(xué)生：北京 教師：北京是全國(guó)人民都向往的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)首都北京，去感受她無(wú)窮的魅力。 學(xué)生觀看影片，說出感受 激發(fā)興趣、培養(yǎng)情感，導(dǎo)入新課 板書 第一節(jié) 祖國(guó)的心臟 1、北京的地理環(huán)境 設(shè)置問題 設(shè)問：我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域的時(shí)候，首先應(yīng)該了解它的什么呢？ 【點(diǎn)撥】在我們學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域的時(shí)候，首先要了解它的地理環(huán)境。 【讀圖思考】展示“北京市的位置和范圍示意”圖，讓學(xué)生讀圖分析北京的地理概況。 1、說一說北京的地理位置？ 2、北京市的地形有何特點(diǎn)？ 3、結(jié)合北京的地理位置，談?wù)劚本┑臍夂蛱攸c(diǎn)。 4、北京有哪幾條河流？有哪些水庫(kù)？（強(qiáng)調(diào)水對(duì)北京城建設(shè)的重要性，為后面探究埋下伏筆。） 5、你從合肥去北京，會(huì)選擇哪幾種交通工具？ 教師點(diǎn)撥后，讓學(xué)生思考回答。 學(xué)生讀圖6.1“北京市的位置和范圍示意”思考回答 啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。 讀圖思考，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及讀圖分析和歸納總結(jié)能力。 過渡 從以上的分析我們可以看出北京地理環(huán)境非常好，難怪新中國(guó)定都北京。每個(gè)城市都有自己的職能，作為一國(guó)之都，北京最重要的職能是什么呢？ 板書 2．政治文化中心 活動(dòng)安排 安排一個(gè)小游戲：多媒體展示地名讓學(xué)生分析哪些是彰顯政治功能的地方，哪些是彰顯文化功能的地方？ 天安門、國(guó)家圖書館、奧運(yùn)村、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、國(guó)家大劇院、新華門、 人民大會(huì)堂、中央電視臺(tái)、人民英雄紀(jì)念碑。 教師對(duì)學(xué)生選擇的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)。 請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)在黑板上把地名紙條分類貼好。其他同學(xué)在座位上完成，最后教師訂正。 提高學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力 激發(fā)興趣 展示圖片加深印象 過渡 從以上我們可以看出，北京既是我國(guó)的政治中心，又是文化中心，是我們國(guó)家的心臟。北京不僅今天是我國(guó)的政治文化中心，自古以來(lái)就是我國(guó)多個(gè)朝代的都城，特別是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座歷史文化名城。 板書 3、歷史文化名城 活動(dòng)安排 播放MTV《北京歡迎你》 活動(dòng)：觀看MTV，讓學(xué)生寫出從《北京歡迎你》的畫面中觀察到的能印證北京是一個(gè)歷史文化名城的地方？ 將《北京歡迎你》分成四段播放，全班學(xué)生分成四個(gè)組，讓他們邊唱邊觀察MTV的畫面，從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的文化景觀。對(duì)各組觀察的正確率，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，結(jié)合MTV里出現(xiàn)的京劇藝術(shù)，可以鼓勵(lì)學(xué)生唱幾句（音樂課學(xué)生學(xué)了京劇唱腔）。 學(xué)生邊看邊唱邊記。 通過圖片認(rèn)識(shí)北京的歷史文化。 學(xué)生唱幾句京劇。 活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北京歷史文化名城的認(rèn)同感，激發(fā)愛國(guó)的自豪之情。 板書 （1） 歷史文化遺址 （2） 民間藝術(shù) （3） 地方戲曲 過渡 展示北京紫禁城的衛(wèi)星圖片，學(xué)生觀察到黑色的護(hù)城河，說說“水”與歷史文化名城——北京的關(guān)系 問題探究 “水”與歷史文化名城——北京 1、水源在古代北京城選址和發(fā)展過程中起到了哪些作用？ 【點(diǎn)撥】（1）城市的選址與水源有關(guān)，如防御、運(yùn)輸、生產(chǎn)生活等。 （2）城市的發(fā)展與水源有關(guān)，由于金中都城的蓮花池水源不足，元大都城在設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)考慮到城市水源的因素，遂將城址從蓮花池水系轉(zhuǎn)移到高粱河水系。 2、對(duì)照兩幅圖說明今天的北京城市水源供給措施與郭守敬為解決運(yùn)河的水源所采取措施有哪些類似？ 【點(diǎn)撥】（1）修建水庫(kù)匯聚水源。郭守敬修的甕山泊，匯聚了北京西郊山地的泉水，現(xiàn)在北京修建了密云水庫(kù)、官?gòu)d水庫(kù)等大型水庫(kù)。 （2）修建運(yùn)河或引水渠把水源引向北京。郭守敬修的白浮堰把白浮泉的水引入甕山泊，現(xiàn)在北京通過京密引水渠從密云水庫(kù)、懷柔水庫(kù)引水。 3、今天，水源不足依然是困擾北京城市發(fā)展的一大問題，說說采取哪些措施可以緩解這個(gè)問題？ 【點(diǎn)撥】開源節(jié)流：南水北調(diào)、修建水庫(kù)、節(jié)約用水等 教師：聯(lián)系前面提到的水與城市的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)城市的影響，人與自然和諧發(fā)展的關(guān)系，所以我們每一位同學(xué)都應(yīng)該節(jié)約用水，為我們的子孫后代造福。 學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)，積極回答問題。 學(xué)生有了節(jié)約資源的意識(shí)。 合作探究，體現(xiàn)新課改要求。 培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 總結(jié) 北京是祖國(guó)的心臟，是全國(guó)的政治文化中心，她作為是歷史文化名城正以矯健的步伐走向世界，我們從MTV《北京歡迎你》中也看到了她現(xiàn)代的一面，下節(jié)課就讓我們?cè)賮?lái)討論一下現(xiàn)代的北京。 課堂反饋 １、北京市位于 ， 是中華人民共和國(guó)的 ， 全國(guó)的 、 中心，也是世界上著名的 名城。 2、在北京隨處可聞的國(guó)粹是（ ） A、越劇 B、昆曲 C、京劇 D、秦腔 3、北京的氣候是 ( ) A、溫帶大陸性氣候 B、溫帶季風(fēng)氣候 C、溫帶海洋性氣候 D、亞熱帶季風(fēng)氣候 4、下列地區(qū)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是 ( ) A、長(zhǎng)城 B、中國(guó)美術(shù)館 C、北京動(dòng)物園 D、燕山 作業(yè) 1、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第六單元第一課練習(xí)。 2、收集一些圖片，編輯一份以“北京的過去和未來(lái)”為主題的地理小報(bào)。 【板書設(shè)計(jì)】 一、北京的地理概況 位置 地形 氣候 河流 交通 二、政治文化中心 三、歷史文化名城 (1)歷史文化遺址 (2)民間藝術(shù) (3)地方戲曲 【教后反思】