2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第一單元《塑造自我》復(fù)習(xí)學(xué)案 粵教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第一單元《塑造自我》復(fù)習(xí)學(xué)案 粵教版 1.1自尊自信 (1)如何正確理解自尊的含義 答：自尊是健康人格基石，是一種對(duì)自已人格的重視和肯定的情感，是從外表到內(nèi)在對(duì)自已的尊重和愛護(hù)，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自已。自尊是恰如其分地肯定自已，是對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求。 (2)：自尊自信有何意義？ 答：自尊自信激勵(lì)我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格，有了自尊自信，事業(yè)會(huì)成功，人際會(huì)協(xié)調(diào)，有助我們更好立身社會(huì)。 (3)：怎樣培養(yǎng)和維護(hù)自尊？ 答：①要自尊就要知恥，拒絕卑下，潔身自愛。 ②走出自卑，樹立自信，克服自負(fù)和虛榮。 (4)：什么是自卑及其危害？怎樣克服自卑？ 答：①自卑是一種不健康的心理狀態(tài)，是自已看不起自已，自我貶低，甚至自暴自棄。自卑妨礙我們建立快樂人生，不利人際協(xié)調(diào)，不利身心健康，不利事業(yè)成功，甚至?xí)?dǎo)致輕生。 ②要克服自卑，必須樹立自信，學(xué)會(huì)尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自已的長處和優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造成功記錄。 (5)區(qū)別： ①病癥：自卑 病因：不能全面客觀認(rèn)識(shí)自已 處方：發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)點(diǎn)和長處，創(chuàng)造成功記錄 ②病癥：自負(fù) 病因：不能全面正確看待自已和別人，只看到自已的優(yōu)點(diǎn) 處方：全面認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自已和別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn) ③病癥：虛榮 病因：不能全面正確看待自已和別人 處方：全面認(rèn)識(shí)正確看待評(píng)價(jià)自已和別人 （6）知識(shí)要點(diǎn)： 自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本心理需要。自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格。 因?yàn)橛辛诵邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活著。羞恥心是所有品德的源泉。 一個(gè)人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行為樹立的。 自卑是一種不健康的心理狀態(tài)，自卑是一個(gè)心理牢籠。 自尊是恰如其分地肯定自己，而自負(fù)是過度地自我肯定。 自尊是對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求，而虛榮追求的是表面的榮耀。 1．2明辨是非 (1)：什么是做人的良知？ 答：做人的良知就是正確的是非善惡觀（青少年時(shí)代是確立是非觀的重要時(shí)期） (2)：如何鑄造良知的標(biāo)尺？（課本P14） 答：①懂道德，學(xué)法律； ②選擇好的榜樣；③學(xué)會(huì)理性分析； ④樹立美好理想。 (3)：如何正確對(duì)待社會(huì)影響？ 答：①正確看待長輩親朋的影響，要分清是非，不能盲從，如果長輩有錯(cuò)，應(yīng)給予糾正. ②正確看待公共傳媒的影響。上網(wǎng)瀏覽，看電視，讀報(bào)刊最重要的是要學(xué)會(huì)選擇 ③正確對(duì)待社會(huì)流行。要獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，避免盲目追隨（參考《創(chuàng)新訓(xùn)練》P9） (4)：列舉中學(xué)生面臨的種種誘惑，面對(duì)這些誘惑，我們?cè)趺礃訉W(xué)會(huì)跨越障礙，做出正確選擇？ 答：如網(wǎng)吧，電視，報(bào)刊，黃、賭、毒的誘惑， ①首先要戰(zhàn)勝自已，堅(jiān)定自已的意志，把握正確的良知標(biāo)尺，才能抵御誘惑 ②必須打破情面，要堅(jiān)持原則，不做錯(cuò)事 ③堅(jiān)定美好理想，做有理想有道德有文化守紀(jì)律的一代新人 （5）知識(shí)要點(diǎn)： 明善惡，辨是非，是做人的基本品質(zhì)。 “社會(huì)流行”是復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一定時(shí)期社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、心理的綜合反映。 1．3自我負(fù)責(zé) (1)：如何正確理解責(zé)任感的含義 答：做人應(yīng)對(duì)自已的行為負(fù)責(zé)。有責(zé)任感的人是品質(zhì)良好的人，有責(zé)任感意味著能自我認(rèn)識(shí)，自我肯定，自我調(diào)節(jié)，自我引導(dǎo)。有責(zé)任感的人，對(duì)行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自已做錯(cuò)事 (2)：結(jié)合中途綴學(xué)，頂撞父母，濫砍濫伐等社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勎覀冇心男┴?zé)任？ 答：①我們應(yīng)該對(duì)自已負(fù)責(zé)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們的重要責(zé)任，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。 ②對(duì)他人負(fù)責(zé)，要孝敬父母尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與朋友友愛相處 ③對(duì)集體負(fù)責(zé)，成為集體中一個(gè)有用的成員，為集體添光加彩 ④對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人。 中途綴學(xué)是對(duì)自已不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。與父母頂撞是不對(duì)他人負(fù)責(zé)任的行為。濫砍濫伐破壞自然和環(huán)境，是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。 (3)： 以責(zé)任為題開一主題班會(huì) 答：活動(dòng)主題：承擔(dān)責(zé)任，健康成長做有責(zé)任感的人 活動(dòng)形式：討論，演講比賽，標(biāo)語宣傳 活動(dòng)步驟： 1）主持人宣布活動(dòng)開始 2）請(qǐng)班主任老師講勇?lián)?zé)任的重要性 3）觀看影片《永遠(yuǎn)的豐碑》影視片斷 4）學(xué)生討論，代表發(fā)言 5）活動(dòng)結(jié)束，全體起立，唱國歌 (4)：如何做一個(gè)有責(zé)任感的人？ 答：①要樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度 ②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系 ③養(yǎng)成先思考后行動(dòng)的習(xí)慣 ④對(duì)因自已的錯(cuò)誤過失造成的不良后果要勇敢承擔(dān)責(zé)任，接受教訓(xùn)，避免重蹈覆轍 (5)：舉兩個(gè)有責(zé)任感的名人事例 答：1）鐘南山在非典期間，戰(zhàn)斗在抗擊非典的最前線 2）魯迅三改志愿為祖國 第二單元 2、1誠實(shí)守信 一、誠實(shí)是做人的基本原則 誠實(shí)守信是每個(gè)人輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德；誠實(shí)是做人的基本原則；是美好道德的核心；是各種良好品格的基礎(chǔ)。 什么是誠實(shí)？ 誠實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非，不自欺斯人。 誠實(shí)的重要性： ①只有在一顆誠實(shí)的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；②才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；③才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的確人生業(yè)績；④社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。 二、拒謊言，重承諾 不撒謊是做人的基本原則之一。 撒謊 的根源有利益、面子等。 撒謊的危害：撒謊會(huì)污染人格，造成心靈的晦暗，謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失、友誼的毀壞，最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄，有的還會(huì)受到法律制裁。 學(xué)會(huì)誠實(shí)做人，就要懂得承諾的重要性，你的承諾一經(jīng)作出就應(yīng)該兌現(xiàn)。沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。 一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子，一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠實(shí)守信的行為建立起來的。 三、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言” 1、人應(yīng)該誠實(shí)，但是不等于無所顧忌地、不適當(dāng)?shù)卣f出一切。誠實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱龊虾蛯?duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f話。 2、“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，是與人為善的行為，與不負(fù)責(zé)、不講信用、損人利己的撒謊行為完全不能相提并論。 四、堅(jiān)守誠信的綠洲 正確看待社會(huì)生活中的不誠信行為。中國社會(huì)是在不斷地向前發(fā)展的，文明的進(jìn)步是逐漸實(shí)現(xiàn)的，因此我們應(yīng)該從自己做起以自己的道德行為改善社會(huì)。 誠實(shí)守信是傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)的人，誠懇地待人，誠實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。 2．2平等待人 一、尊重平等的人格 人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。從人格平等的原則出發(fā)，我們應(yīng)該以平等態(tài)度待人。 平等主要是指人格上和法律上的平等。 雖然人與人之間有著千差萬別，但每個(gè)人都具有天賦平等的人格。作為人，每個(gè)人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。這就意味著，作為人，每個(gè)人的人格都是平等的。 平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。 二、平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn) 平等是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過程，是人類長期追求的美好理想之一。 不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)，平等是在社會(huì)進(jìn)步中逐步實(shí)現(xiàn)的。 今天，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值，我國的社會(huì)主義制度從多方面促進(jìn)社會(huì)平等，保障人民在法律上的平等地位。 三、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等 現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等的原因： 人們?cè)谔熨x上的容貌、智力、體力等存在差別,社會(huì)生活中存在財(cái)富多寡、分工不同、機(jī)遇不同等；還有種族民族的差異、文化語言的差異、年齡的差異、性別的差異等。 對(duì)待差異和不平等的正確態(tài)度是：承認(rèn)差異，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差別追求絕對(duì)平均主義，也不能強(qiáng)調(diào)差別以此劃分人的等級(jí)。 四、消除歧視，平等待人 平等待人表現(xiàn)為對(duì)各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。 如何做到平等待人？ 做到平等待人，①要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重；②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度；③要摒除陳腐觀念；④要認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力清除各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關(guān)系。 歧視的危害：損害他人平等的權(quán)利和尊嚴(yán)；損害了自己的尊嚴(yán)，降低了自己的人格阻礙了人們的和諧交往，妨害了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。 2.3與人為善 一、善良是一顆真誠廣博的愛心。 善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。 與人為善就是以善良之心待人（以善意對(duì)待和幫助別人）。 善良是無私的,善良的行為必然不圖回報(bào)。與人為善要是非分明，善良的人不是無原則的好好先生。善良之心是博大的，無論是對(duì)自己的親朋還是素不相識(shí)的人都要懷著真誠的善意。善良要見諸行動(dòng)，真誠的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出來的。 二、幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂 幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。對(duì)于一個(gè)自尊的人來說，給予會(huì)比接受更快樂，給予讓我們體驗(yàn)到自身價(jià)值和能力的發(fā)揮。 愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂的。 三、將心比心，己所不欲，勿施于人 1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。 2、將心比心是急人所難。將心比心是成人之美。將心比心，己所不欲，勿施于人要求我們不要去傷害別人。 知識(shí)鏈接 1、社會(huì)生活復(fù)雜的，人們的道德水準(zhǔn)參差不齊。在我們的身邊，總會(huì)看到一些不誠實(shí)的人，不守信的行為。 （1）請(qǐng)你列舉三例校園生活中的不誠信現(xiàn)象。 答：例如抄作業(yè)；考試作弊；向家長謊報(bào)在學(xué)校的成績、表現(xiàn)；答應(yīng)家長老師要好好學(xué)習(xí)，卻不付諸行動(dòng)等等。 （2）、針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)你為“打造誠信校園”提幾點(diǎn)有益的建議。 答：①加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，教育學(xué)生不抄作業(yè)，誠信考試；②加大對(duì)誠信的宣傳，張貼誠信標(biāo)語，營造良好的誠信校園氛圍；③組織誠信校園辯論賽、征文比賽、演講比賽等。 2、（1）、我們的周圍有許多殘疾人，我們應(yīng)試以何種態(tài)度去對(duì)待他們？ 答：平等、友善、關(guān)愛、真誠、尊重、理解、寬容等態(tài)度。 （2）、殘疾人在生活中經(jīng)常會(huì)遇到常人難以想象的困難，我們應(yīng)該如何去幫助他們？如何做到平等待人？ 答：在精神上不歧視，平等對(duì)待他們；在情感上關(guān)心、體貼、照顧他們，和他們進(jìn)行交流和溝通；在物質(zhì)生活上，給與他們一定的資助和力所能及的幫助。 （3）、為了保障殘疾人的正常生活，國家和社會(huì)采取了很多做法和措施，寫出你所知道的三種。 答：公交車等處設(shè)有殘疾人專座；車站、碼頭、機(jī)場、廣場等處設(shè)有殘疾人通道如盲道等；成立有關(guān)殘疾人的組織，如殘疾人聯(lián)合會(huì)、殘疾人基金會(huì)等維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益；立法上，制定了《殘疾人權(quán)益保障法》等。 3、（1）什么是與人為善？答：與人為善就是用善良之心待人。 （2）如何才能做到與人為善？ 答：與人為善，首先要正確認(rèn)識(shí)善良，知道善良是真誠的廣博的愛心，無私、是非分明、廣博、見諸行動(dòng)。其次，要將助人作為快樂之本；最后要做到將心比心，己所不欲，勿施于人。 第三單元 3．1理解與寬容 1、人們之間為什么需要理解？ 答：1）每個(gè)人都是存在千差萬別的獨(dú)特的個(gè)體。 2）社會(huì)是由千差萬別的個(gè)人組成的，如果人們之間沒有相互理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就會(huì)變成永無休止的戰(zhàn)場。建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開始。 2、什么是理解他人（理解的含義）？ 答：理解他人就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解和隔閡，造就和諧的人際關(guān)系。 3、怎樣做到理解？ 答：1）尊重是理解的前提。 2）善意使理解成為可能。 3）達(dá)到理解還需要積極的溝通，即主動(dòng)接近、坦誠交流、細(xì)心領(lǐng)會(huì)。 4）還要做到善解人意的態(tài)度，滿懷善意，細(xì)心體貼，主動(dòng)理解他人。 4、什么是寬容？ 答：寬容就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對(duì)待與自己不同的觀點(diǎn)和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處和合作。 （寬容是一種美德，是一種境界。寬容是有原則的，不是盲目的。） 5、寬容有什么作用（意義）： 答：寬容，是一種美德。有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。 6、如何正確理解寬容？ 答；寬容并不意味著放棄自已的獨(dú)立思考和主張，為了一團(tuán)和氣，一味迎合別人，堅(jiān)持自已認(rèn)為正確的，同時(shí)容納別人合理的意見，維護(hù)個(gè)人創(chuàng)造性又保持集體合作。 7、怎樣培養(yǎng)寬容精神？ 答： 1）培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識(shí)自已。 2）培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。 3）培養(yǎng)寬容精神是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)， 4）培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自已的情緒。 3．2欣賞與贊美 1、什么是欣賞他人（欣賞的含義）？ 答：欣賞他人就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處，只要你有一顆愿意欣賞的心，你就會(huì)擁有一雙懂得欣賞的慧眼。 2、學(xué)會(huì)欣賞有何意義？ 答：欣賞和贊美是使自已和別人快樂的秘訣，可以和諧人際關(guān)系，欣賞是審美能力的體現(xiàn)，是一種積極的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞，善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)眼界大開。能欣賞別人，是一種取之不盡的人生財(cái)富。 3、怎樣欣賞別人？（怎樣從別人身上發(fā)現(xiàn)美好？） 答：發(fā)現(xiàn)別人的體態(tài)美、性格美和深刻美，通過微笑和語言來表達(dá) 4、我們應(yīng)如何贊美他人（贊美應(yīng)注意什么）？ 答： 1）我們應(yīng)積極地贊美別人，真誠的贊美是促使人不斷完善的美好的途徑。 2）巧妙迂回的贊美是一種好的批評(píng)方法。 3）贊美別人必須是真心實(shí)意。 3．3競爭與合作 1、談?wù)勀銓?duì)競爭的理解（競爭對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有何作用） 答：競爭有積極作用：竟?fàn)幨乔斑M(jìn)的動(dòng)力，能激發(fā)人的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到發(fā)掘和施展，能使我們的集體更富有生氣，加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會(huì)的進(jìn)步。 競爭有消極影響：它使獲勝者滋長驕傲自大情緒，使失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力可產(chǎn)生心情的緊張和焦慮，產(chǎn)生忌妒心理，甚至為了取勝而不擇手段，做出有損人格的事情。 2、如何理解競爭是前進(jìn)的動(dòng)力。 答：1）競爭是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。 2）競爭是集體前進(jìn)的動(dòng)力。 3）競爭是國家社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。 3、把壓力為動(dòng)力需要哪些條件？ 答：需要鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)定的信心。 4、我們?nèi)绾蚊鎸?duì)競爭的壓力？ 答：1）要把壓力變成動(dòng)力。 2）鍛煉自已的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)面對(duì)競爭，不膽怯，不逃避，不讓自已被壓力所壓垮，而是勇敢地迎著壓力上。 3）面對(duì)競爭壓力，還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自已的人格。 4）中學(xué)生要適應(yīng)競爭，對(duì)各種考試和競賽要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。 5、為什么社會(huì)生活既要競爭,也離不開團(tuán)結(jié)合作?(團(tuán)結(jié)合作的重要性和意義是什么) 答： 1)社會(huì)生活中，每個(gè)人都需要他人的幫助,都離不開集體的力量。 2）古往今來的偉大事業(yè)大多成就于團(tuán)結(jié)合作。 3）重視團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 4）大家擰成一股繩,同心協(xié)力,共同提高,主動(dòng)溝通理解,相互友愛寬容,只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。 5)創(chuàng)造共享共贏的美好社會(huì)要具備兩個(gè)條件:一是良好的競爭激勵(lì)機(jī)制，二是人們之間又富于團(tuán)結(jié)互助精神。 6、談?wù)勀銓?duì)團(tuán)隊(duì)精神的看法？ 答：團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。在競爭中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。 7、談?wù)勀銓W(xué)了這一課后的啟發(fā)： 答：①在日常生活中，能積極地參與競爭，感受到競爭所帶來的積極作用，正確認(rèn)識(shí)競爭的消極影響，并努力地加以克服； ②做一個(gè)合格的競爭者，培養(yǎng)健康的競爭意識(shí)，敢于超越自我，開發(fā)潛能；③在日常生活中，能主動(dòng)地與他人合作，培養(yǎng)自身的合作能力，分享精誠合作帶來的成功與喜悅； ④學(xué)會(huì)在競爭中合作，尊重競爭對(duì)手，與同學(xué)間互幫互學(xué)，互相提高，使得大家能取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)； ⑤學(xué)會(huì)在合作中競爭，虛心向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，不斷鍛煉自己的競爭本領(lǐng)。 第四單元 4.1關(guān)愛社會(huì) 1、對(duì)比改革開放前后社會(huì)衣食住行有何不同？社會(huì)日新月異的快速發(fā)展的主要原因是什么？ 答：改革開放前是物資匱乏的年代，日用品稀缺，衣食住行簡陋，文化生活單調(diào)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩，改革開放后物質(zhì)生活豐富，人民生活水平快速提高，文化生活豐富。這些取得的主要原因是堅(jiān)持了改革開放和全國人民的努力奮斗 2、我國恩格爾系數(shù)快速下降說明什么？ 答：我國恩格爾系數(shù)快速下降說明我國人民除了食品消費(fèi)支出外有了更多的錢用于其它方面的消費(fèi)，說明我國人民生活水平和質(zhì)量在快速提高。 3、我國社會(huì)存在哪些社會(huì)問題？ 答：1)主要是人口負(fù)擔(dān)沉重，人口增多導(dǎo)致資源短缺，消耗巨大，人均占有資源越來越少，及由此引發(fā)的環(huán)境惡化、就業(yè)壓力及貧富差距、腐敗犯罪、社會(huì)風(fēng)氣下降等） 4、這些問題給我們的經(jīng)濟(jì)和人民生活的改善有何影響？ 答：直接影響我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。 5、面對(duì)這些問題,我們?cè)趺崔k？ 答:面對(duì)這些問題我們要控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，節(jié)約和合理開發(fā)利用資源，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路。 6、我國人口、資源和環(huán)境的特點(diǎn)怎樣？ 答：1）人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)低，13億人口有9億農(nóng)民。 2）我國資源總量大，種類多，是資源大國，但人均占有量少，又是資源小國。 3）我國環(huán)境污染和環(huán)境破壞嚴(yán)重 。 7、什么是憂患意識(shí)？ 答：憂患意識(shí)是指一個(gè)人內(nèi)心關(guān)注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會(huì)、國家、人民的前途命運(yùn)縈系于心，對(duì)社會(huì)、國家、人民可能遭遇的困境和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困境的決心和勇氣。 8、為什么要培養(yǎng)憂患意識(shí)？怎么培養(yǎng)憂患意識(shí)？ 答：憂患意識(shí)是中華民族自古以來的精神傳統(tǒng)之一，它代表著一種高尚的人格特征，可以樹立歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)憂患意識(shí)要做好準(zhǔn)備，積累知識(shí)，鍛煉能力，為社會(huì)貢獻(xiàn)自已的力量。 9、為什么我們要關(guān)注社會(huì)問題，服務(wù)社會(huì),關(guān)愛社會(huì),有所作為？ 答：1）因?yàn)檫@些問題直接影響我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。 2）培養(yǎng)我們憂患意識(shí)，做好準(zhǔn)備，積累知識(shí)，鍛煉能力，為社會(huì)貢獻(xiàn)。 3）培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)和養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 4）積級(jí)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)，是我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑， 5）積極參與公益，樹立服務(wù)社會(huì)的精神是現(xiàn)代公民必不可少的素質(zhì)。 10、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)有何目的和意義？ 答：培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)和養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 11、舉例說明什么是親社會(huì)行為？怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣？ 答：1）：在公交車上能主動(dòng)讓座，獻(xiàn)愛心活動(dòng)中能主動(dòng)捐款，積極參與，同學(xué)請(qǐng)教作業(yè)題，能認(rèn)真虛心地幫助講解，有班級(jí)榮譽(yù)感等，親社會(huì)行為就是在人們?cè)诮煌斜憩F(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。 2）遭遇挫折和不幸的人能去同情和關(guān)心，對(duì)困境和危難的人能伸出援助的手，在共同的事業(yè)中能與別人合作，面對(duì)利益能與別人分享。在日常生活中能夠經(jīng)常這樣做，就意味著養(yǎng)成了親社會(huì)行為習(xí)慣，也就是使有利于社會(huì)和他人成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞健? 4．2情系祖國 1、為什么要情系祖國？ 答：祖國興衰牽動(dòng)著兒女的情感，祖國是兒女的依托，祖國貧弱，人民苦難，祖國初步繁榮富強(qiáng)，人民就會(huì)安居樂業(yè)，祖國與個(gè)人的命運(yùn)緊相連。 2、民族文化的地位和價(jià)值是怎樣的？ 答：五千年文化是中華兒女的財(cái)富，造就了我們的民族靈魂，養(yǎng)育了一代中華兒女和中華少年。 3、如何對(duì)待民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神？ 答：傳承本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。要珍惜優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，保持本民族的文化特色。首先要使自已成為一個(gè)有民族文化素養(yǎng)的人，用多種方式了解和體悟民族文化的精粹。其次 要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行揚(yáng)棄，取其精華，棄之糟粕。再次弘揚(yáng)民族精神是我們年輕一代的使命。 4、怎樣使自已成為有民族文化素養(yǎng)的人？ 答：1）課堂學(xué)習(xí)2）課外閱讀，藝術(shù)欣賞，社會(huì)調(diào)查3）研讀典籍，4）與傳統(tǒng)文化和古跡民俗接觸。 5、什么是傳統(tǒng)文化的糟粕？ 答：等級(jí)秩序、無條件服從祖先舊制、保持現(xiàn)狀、男尊女卑、消極忍耐等舊文化舊道德是我們今天要拋棄的糟粕。 6、中華民族形成了怎樣的偉大民族精神？ 答：形成以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神。 7、列舉體現(xiàn)中華民族精神的名言警句 答:天下興亡,匹夫有責(zé)；天行健,君子以自強(qiáng)不息。 8、青少年怎樣弘揚(yáng)民族精神? 答:傳承中華美德,樹立崇高理想與志向,自覺履行社會(huì)責(zé)任,立志成才, 勤奮學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,艱苦奮斗,無私奉獻(xiàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力 9、怎么培養(yǎng)愛國情操? 答:認(rèn)真學(xué)習(xí)中國歷史,了解中國博大精深的文化,樹立民族自豪感和民族自信心,關(guān)注國家大事,認(rèn)真參加升旗禮,熱愛家鄉(xiāng),同分裂祖國統(tǒng)一的行為作斗爭。 4.3放眼世界 1、世界文化有些什么特點(diǎn)? 答:1）世界各國家和民族的文化，是世界文明的重要組成部分，是人類的財(cái)富。 2）世界文化具有多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)彼此又息息相通。 3）不同文化有相同的合理內(nèi)核，即真誠、善良、友愛、和平,這是人類文明的共同價(jià)值。 2、如何正確對(duì)待其它國家和民族文化差異？ 答：（1）平等交流，相互包容是彼此溝通的橋梁 （2）面對(duì)不同國家和民族，應(yīng)采取理解寬容、平等尊重、客觀的態(tài)度,學(xué)會(huì)與不同文化背景的人民友好交往的藝術(shù)：①尊重別人的習(xí)俗和信仰，②包容別人與我們的差異，③欣賞別人的特點(diǎn)和長處，④表現(xiàn)出友好熱情，不卑不亢，自尊自信的態(tài)度。 3、當(dāng)今國際社會(huì)的局勢(shì)是怎樣的？ 答：當(dāng)今國際社會(huì)的主題是和平與發(fā)展，但一些地方還有矛盾、對(duì)抗、沖突和戰(zhàn)爭。 4、發(fā)生局部沖突戰(zhàn)爭的根源是什么? 答:國家利益的爭奪,民族文化的差異,不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔閡,成為各種矛盾沖突的根源。 5、為什么要反對(duì)暴力? 答:強(qiáng)權(quán)只會(huì)加劇對(duì)抗和沖突，暴力只會(huì)制造新的對(duì)抗和痛苦。戰(zhàn)爭只能帶來生命、財(cái)富、文明的毀滅，給人民造成無窮災(zāi)難。 6、克服戰(zhàn)爭災(zāi)難,各國人民應(yīng)怎么辦? 答:只有通過真誠的溝通,理解寬容,平等協(xié)商才能消除和化解矛盾,惟有和平共處,人類才有共存共享的明天。 7、影響國際社會(huì)發(fā)展，人類共同面臨的困擾因素有哪些？ 答：人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡。 8、青少年要對(duì)和平發(fā)展做些什么？ 答：樹立全球意識(shí)，珍惜和平環(huán)境，反對(duì)分裂與戰(zhàn)爭，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為人類做貢獻(xiàn)。 實(shí)踐與探究題例 一、以“自尊自信”為主題開一次主題班會(huì) 班會(huì)主題：做自尊自信的中學(xué)生 活動(dòng)形式：問卷，討論，演講比賽，標(biāo)語宣傳 活動(dòng)步驟：1）主持人宣布活動(dòng)開始，2）請(qǐng)班主任老師講自尊自信的重要性，3）觀看《千手觀音》影視片斷，4）學(xué)生討論，代表發(fā)言，5）活動(dòng)結(jié)束，起立，唱主題歌曲。 二、以“責(zé)任”為題開一主題班會(huì) 活動(dòng)主題：承擔(dān)責(zé)任，健康成長做有責(zé)任感的人 活動(dòng)形式：討論，演講比賽，標(biāo)語宣傳 活動(dòng)步驟：1）主持人宣布活動(dòng)開始，2）請(qǐng)班主任老師講勇?lián)?zé)任的重要性，3）觀看影片《永遠(yuǎn)的豐碑》影視片斷，4）學(xué)生討論，代表發(fā)言，5）活動(dòng)結(jié)束，全體起立，唱國歌。 三、以“誠信”為題組織一次辯論賽： （1）主題：怎樣做誠信的人。 （2）確定相關(guān)辯題，如“禮貌與誠信”、“競爭與誠信”、“老實(shí)人是否吃虧”、“誠實(shí)與謊言”等。 （3）辯論賽的組織，要有主持人，要請(qǐng)?jiān)u委，辯手分別由一、二、三、四辯組成，并要按照正規(guī)比賽程序進(jìn)行，由正方與反方在老師規(guī)定時(shí)間內(nèi)展開辯論。 四、以“誠信”為題出一黑板報(bào)： 活動(dòng)主題：誠信，從我做起 欄目設(shè)置：1）有關(guān)名言2）誠信做人做事的重要性3）誠信人物事跡4）不作弊，不抄襲，維護(hù)校園誠信5）編后記。 五、以“愛心”為題制作活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題：手拉手，獻(xiàn)愛心，讓世界多一份溫暖 活動(dòng)形式：標(biāo)語宣傳，問卷調(diào)查，實(shí)地考查，網(wǎng)絡(luò)查閱 活動(dòng)標(biāo)語：獻(xiàn)出你的一分愛，世界將變得更精彩。奉獻(xiàn)愛心，人人有責(zé)，從我做起 行動(dòng)步驟和過程：1）活動(dòng)準(zhǔn)備，標(biāo)語宣傳2）制造愛心袋，校園可利用垃圾的回收與利用3）為希望工程愛心捐款4）活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫活動(dòng)后記 活動(dòng)目的意義：培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)和養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 與 人 為 善 一、〖教學(xué)目標(biāo)〗 ［知識(shí)與能力］ 1、了解與人為善的含義 2、認(rèn)識(shí)到與人為善既有利于他人，也有利于自己，從而積極培養(yǎng)與人為善的意識(shí) 3、掌握與人為善的方式 ［過程與方法］ 1、通過一些活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到與人為善的重要性 2、通過“認(rèn)識(shí)自我、完善人格”，讓學(xué)生能看到自己的不足，力求使自己更完善 3、結(jié)合“設(shè)置情境、全面認(rèn)識(shí)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟本課的知識(shí)要點(diǎn) ［情感、態(tài)度、價(jià)值觀］ 通過本課學(xué)習(xí)，樹立與人為善的觀念，盡自己所能，更好地為他人、為社會(huì)服務(wù) 二、〖教學(xué)重點(diǎn)〗 全面理解“與人為善” 三、〖教學(xué)難點(diǎn)〗 如何“與人為善”及其好處 四、〖教學(xué)方法〗 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，為此，采用的方法有：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論的方式組織教學(xué)、情景體驗(yàn)、小組合作探究、適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。 五、〖設(shè)計(jì)意圖〗 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)觀念是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。故本課--力圖遵循正確價(jià)值觀引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。課前要關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體，課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。 六、〖教學(xué)過程〗 教學(xué)過程： 根據(jù)新課程的理念，本課設(shè)計(jì)為：“渲染氣氛、激活思維——設(shè)置情境、全面認(rèn)識(shí)——快樂體驗(yàn)、感悟生活——認(rèn)識(shí)自我、完善人格”的總體教學(xué)思路。 首先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像： （一）渲染氣氛、激活思維 觀看錄像（一廣告片段）：一老人上公交車，好多人都沒有讓座，……。 請(qǐng)同學(xué)們自己思考一下：假如當(dāng)時(shí)你在現(xiàn)場，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生回答（讓座……），再問：對(duì)這種行為你有何評(píng)價(jià)？（這是一種好人好事、尊敬老人、與人為善的行為。） 老師導(dǎo)入新課： 出示課題《與人為善》——導(dǎo)入新課（板書） 好，今天老師和大家就來一起探討一下“與人為善”這個(gè)話題。請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)表演片段： （二）設(shè)置情境、全面認(rèn)識(shí) 情景?。▽W(xué)生表演）： 片段一：一學(xué)生下位置，不小心把旁邊同學(xué)的書碰到地上，然后主動(dòng)拾起來。 片段二：學(xué)生公交車搶座位（一個(gè)老人、學(xué)生、旁白） 片段三：小明被小剛打了一頓，小明請(qǐng)小亮幫助他，于是，小亮也把小剛打了一頓。 討論：上述哪些是善良的行為？哪些不是？為什么？ 老師總結(jié)：通過同學(xué)們的討論，我們對(duì)“與人為善”有了一定的認(rèn)識(shí)，特別是片段三，告訴我們，善良要講究是非分明。我還想請(qǐng)問同學(xué)們，病人得重病，家人瞞他，這是不是一種善意的行為？因?yàn)榧胰松埔獾碾[瞞，病人就可能也起來，可見，善良會(huì)帶來很多的好處，那么“與人為善”會(huì)帶來哪些好處呢？ 請(qǐng)同學(xué)們看一則故事： 有一個(gè)老盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看見好奇地問：“你自己看不見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：……。 （讓學(xué)生按小組討論，給故事加一個(gè)結(jié)尾。由此你得到哪些啟示？） 老師小結(jié)：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我。這既方便別人，也保護(hù)了自己?！崩厦と说脑捵屓烁袆?dòng)。我覺得他是一位智者，懂得與人為善、利人利已的道理。 可見，“與人為善”是非常值得我們?nèi)プ龅?。那么如何才能做到“與人為善”呢？ （三）快樂體驗(yàn)、感悟生活 讓幾位學(xué)生講自己或家庭目前遇到什么困難或煩惱。 請(qǐng)同學(xué)們幫他想想辦法。 （小組討論，老師發(fā)放打印好的表格，每組一張，由組長填寫，可提示等幾方面回答。小組派代表發(fā)言。） 老師總結(jié)：我們?yōu)橛欣щy的同學(xué)提出解決的辦法，就是“與人為善”。實(shí)際上，“與人為善”的思考方式和行為方式就是——“將心比心” ，那么，我們?cè)谄綍r(shí)，有沒有過不“與人為善”的行為呢？ （四）認(rèn)識(shí)自我、完善人格 活動(dòng)一： 制作“ 的閃光點(diǎn)”卡片，（學(xué)生分小組活動(dòng)，每位同學(xué)制作一張“ 的閃光點(diǎn)”卡片，上面寫上自己的名字后，將卡片交給本組的另外一名同學(xué)填寫所知道主人做過哪些“與人為善”的事，再交給下一位同學(xué)填寫，直到卡片重回到主人手里為止）。 請(qǐng)幾位同學(xué)將自己的卡片與大家分享（可為自己所做過“與人為善”的事進(jìn)行補(bǔ)充） 活動(dòng)二： 你有沒有過不“與人為善”的行為？假如現(xiàn)在重新給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么去做？ （讓學(xué)生自己寫卡片，老師選幾位同學(xué)所寫并展示。） 老師：古人說得好“吾日三省吾身”，認(rèn)識(shí)到自己的不足意味著改正了一半，希望同學(xué)們能不斷地反思；當(dāng)然同學(xué)們也都聽說過“勿以善小而不為”這句話，我真誠地希望同學(xué)們做到“善小而為之”。 好，講到這里，我想同學(xué)們對(duì)“與人為善”會(huì)有所認(rèn)識(shí)，并且可能也會(huì)有很多感想，下面： 通過你對(duì)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)“與人為善”的感悟。 （學(xué)生回答） 〖總結(jié)本課〗 總結(jié)：人生在世，難免會(huì)有旦夕禍福。要想走好漫長的人生道路，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)提燈籠的老盲人，為別人照路，也照亮自己。處處先替別人著想，真誠地關(guān)愛他人，也就會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。這也正符合孔子所說的“仁者愛人”，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，我們現(xiàn)在所說的“善良”不僅及于人類，也包括對(duì)自然界的其他生命。 作為學(xué)生，我們不但自己要做到“與人為善”，而且還要?jiǎng)訂T周圍人多做“與人為善”的事，讓世界充滿愛。 播放歌曲《讓世界充滿愛》，結(jié)束本課。