2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《11 我的叔叔于勒》教案2 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 我的叔叔于勒教案2 新人教版（一）回顧上節(jié)課（二）深入探究1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解小說(shuō)主題（1）于勒的命運(yùn)變化小說(shuō)沒(méi)有直接交待，而是隱含在菲利普夫婦對(duì)他的稱(chēng)呼、態(tài)度、情感等等變化中，以及輔以老船長(zhǎng)的敘述交待的。提問(wèn)：小說(shuō)描寫(xiě)這種種變化，表現(xiàn)了什么樣的主題? 于勒命運(yùn)的變化引起了菲利普夫婦的種種變化，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人關(guān)系的淡漠炎涼，即便是親情也不再能維系什么，更顯人情的悲涼。（2）提問(wèn)：小說(shuō)描寫(xiě)了許多人物形象，那么主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)?為什么?聯(lián)系上下文思考回答：小說(shuō)著重描寫(xiě)的是菲利普夫婦。如果正面描寫(xiě)于勒，那只能反映他在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的個(gè)人遭遇，不能說(shuō)明人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼，悲劇意味會(huì)大大降低。（3）引用馬克思“金錢(qián)關(guān)系說(shuō)”：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系?！薄敖疱X(qián)可以使冰炭難容的人互相親密起來(lái)，使逝同水火的人互相親吻起來(lái)?！睂W(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際，用事例來(lái)證明。（4）歸納本文的主題：小說(shuō)意在探討人與人之間的關(guān)系，那是一種怎樣的關(guān)系呢？資本主義制度下人與人之間的金錢(qián)關(guān)系。討論：有人認(rèn)為本文意在表現(xiàn)資本主義制度下小人物的辛酸。你是否同意，說(shuō)說(shuō)理由。從菲利普夫婦一家的家境的拮據(jù)、生活的窘迫等分析.2、分析小說(shuō)人物形象。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（1）提問(wèn)：小說(shuō)描寫(xiě)了許多人物形象，那么主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)?為什么? 主要描寫(xiě)的人物是菲利普夫婦，為何文章標(biāo)題又為我的叔叔于勒? 聯(lián)系上下文思考回答：小說(shuō)題為我的叔叔于勒，于勒卻是作為暗線，略寫(xiě)和虛寫(xiě)了他的過(guò)去和未來(lái)。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣(mài)牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫(huà)出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。如果正面描寫(xiě)于勒，那只能反映他在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的個(gè)人遭遇，不能說(shuō)明人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼，悲劇意味會(huì)大大降低。（2）提問(wèn)：菲利普夫婦的性格特點(diǎn)分別是什么？自私、冷酷、惟利是圖、愛(ài)慕虛榮，貪婪，庸俗 （3）提問(wèn)：菲利普夫婦的性格特點(diǎn)在共同點(diǎn)之外又有所不同。分角色朗讀。（3438）小節(jié)。丈夫（膽小、懦弱、毫無(wú)主見(jiàn)）妻子（精明、潑辣、沉著、鎮(zhèn)定）（4）“我”是一個(gè)怎樣的人,在文中起什么作用? 明確：文中的“我”，是故事的敘述者。我有同情心，善良單純，對(duì)父母六親不認(rèn)表現(xiàn)出了困惑、苦悶及不滿，與父母態(tài)度形成鮮明對(duì)比。小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)。（5）于勒是怎樣一個(gè)人？ 明確：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢(qián)，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里作生意賺了錢(qián)，并且給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來(lái)，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來(lái)，在船上擺攤靠賣(mài)牡蠣過(guò)日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門(mén)外。（三）句段品讀四、重點(diǎn)閱讀，了解小說(shuō)刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用的主要方法。 在前面基本理解了小說(shuō)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，下面重點(diǎn)閱讀菲利普夫婦一家在船上巧遇于勒情節(jié)里的片斷。1讀課文“我父親突然好像不安起來(lái)給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了?！碧崾緦W(xué)生聽(tīng)讀時(shí)注意：作者利用人物語(yǔ)言和神態(tài)刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)。聽(tīng)讀時(shí)，注意這一點(diǎn)。2請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自找出的例子，說(shuō)明人物的語(yǔ)言或神態(tài)表現(xiàn)了怎樣的心理活動(dòng)。說(shuō)明：可以結(jié)合課后練習(xí)四作點(diǎn)分析，使學(xué)生體會(huì)到人物語(yǔ)言在刻畫(huà)人物時(shí)的作用（也包括神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)）。（四）拓展延伸1、教師小結(jié)：古往今來(lái)，人們對(duì)金錢(qián)物欲的渴望，往往會(huì)超越真理、良知的防線，我國(guó)古代蘇秦也有這樣一段富有戲劇性的際遇。(補(bǔ)充蘇秦的事例)2、 課內(nèi)小練習(xí) 錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到_；錢(qián)可以買(mǎi)到珠寶，但買(mǎi)不到_；錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但買(mǎi)不到_；錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)籍，但買(mǎi)不到_；錢(qián)可以買(mǎi)到紙筆，但買(mǎi)不到文思；錢(qián)可以買(mǎi)到獻(xiàn)媚，但買(mǎi)不到尊敬；錢(qián)可以買(mǎi)到伙伴，但買(mǎi)不到朋友；錢(qián)可以買(mǎi)到服從，但買(mǎi)不到忠誠(chéng)；錢(qián)可以買(mǎi)到權(quán)勢(shì)，但買(mǎi)不到實(shí)學(xué)；錢(qián)可以買(mǎi)到武器，但買(mǎi)不到和平；錢(qián)可以買(mǎi)到小人的心，但買(mǎi)不到君子的志氣。 3、下面幾則關(guān)于金錢(qián)的名言，或許讓我們理智的看待金錢(qián)，千萬(wàn)不能淪為金錢(qián)的奴隸。貨幣能使各種冰炭難容的人親密無(wú)間起來(lái)，迫使互不兩立的人互相親吻。（馬克思）金錢(qián)是一個(gè)無(wú)底的大海，榮譽(yù)，良心，和真理都可以滅在其中。 如果你把金錢(qián)當(dāng)成了上帝，它就像魔鬼一樣折磨你。（出示小黑板）我的叔叔于勒（第二課時(shí)）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、填空。1、我的叔叔于勒選自 國(guó)著名文學(xué)家 的短篇小說(shuō)集 。2、本文以 為主線，以 為副線來(lái)安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間 關(guān)系。3、本文的主人公是 。二、選擇題。1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)（ ）A、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。B、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個(gè)字上。C、于勒是小說(shuō)的主人公。D、于勒命運(yùn)的變化，推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。2、本文開(kāi)始描寫(xiě)“我”家生活拮據(jù)的作用是（ ）A、表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說(shuō)明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉、寫(xiě)明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。3、文中反復(fù)寫(xiě)于勒來(lái)信的作用是（ ）A、引出故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個(gè)講感情的人。C、表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢(qián)人”并且是個(gè)善良的人。D、表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。4、對(duì)句式的類(lèi)型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是（ ）A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”這是反問(wèn)句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說(shuō)八道?！盉、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！盋、“這無(wú)可疑了?！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D、“后來(lái)大家都不再說(shuō)話?！边@是否定句，可以改為雙重否定句：“后來(lái)大家沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)話?！?。三、閱讀 毫無(wú)疑義，父親是被這種高尚的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！蔽抑缓昧粼谀赣H身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：“哪個(gè)于勒？”父親說(shuō)：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩?！蔽夷赣H也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)。（ ）A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。 B.表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心。C.一方面反映男主公愛(ài)慕虛榮，追求風(fēng)雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。2.第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（ ）A.關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子。 B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。3.閱讀第四段回答：這段文字運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法主要有：_、_、_描寫(xiě)。4.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎樣的心理特征？ 答： 。5.閱讀五、六、七段回答：我母親也害怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”這段話表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特征？答： 。6.這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會(huì)意義是什么？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。（ ）A.對(duì)孩子不溺愛(ài)。B.反映資本主義社會(huì)人們追求虛榮、冷酷自私、金錢(qián)至上的風(fēng)氣。C.揭露資本主義社會(huì)的家庭關(guān)系。我的叔叔于勒（第二課時(shí)）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)答案一、法，莫泊桑羊脂球2、菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度，于勒的命運(yùn)，赤裸裸的金錢(qián)。3、菲利普夫婦。二、1.C 2.A 3.A 4.A。三、1.C 2.C 3.神情、動(dòng)作、語(yǔ)言。4.怕秘密被揭穿，多年美夢(mèng)破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。5.虛榮心強(qiáng)，冷酷而專(zhuān)橫。6.B