2019-2020年八年級歷史下冊 第17課 科學技術(shù)的成就(一)教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級歷史下冊 第17課 科學技術(shù)的成就(一)教案 人教新課標版 　　1.知識與技能：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解并掌握建國以來的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學家。同時通過對新中國成立后科學技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。通過學習幾位杰出科學家的突出事跡，引導學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養(yǎng)學生綜合分析歸納問題的能力。 　　2.過程與方法：利用信息技術(shù)制作多媒體課件，使之在校園網(wǎng)上運行，通過大量有關資料的提供和問題設計，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境；通過引導學生閱讀理解和分析鄧小平關于科技發(fā)展的講話資料，培養(yǎng)學生掌握處理歷史資料的方法。 　　3.情感態(tài)度價值觀：通過講解建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領導下，我國的科學技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列，從而激發(fā)學生的愛國情感，進行愛國主義教育。通過對老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強先進事跡的介紹與講解，啟發(fā)學生學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增強建設有中國特色的社會主義的決心和信心。 　　教材分析和教學建議 　　一、重點難點 　　教學重點：建國后科學技術(shù)的主要成就和杰出的科學家的事跡。 　　教學難點：建國后我國科學技術(shù)發(fā)展的原因。(1)人民政府十分重視科技工作，成立中國科學院；中共中央發(fā)出“向科學進軍”的號召，制定科技發(fā)展的遠景規(guī)劃；(2)廣大科技工作者的熱情投入和海外一些中國優(yōu)秀科學家的紛紛回國；(3)1978年以來，鄧小平多次提出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學技術(shù)同生產(chǎn)力進一步結(jié)合，推動了科技和經(jīng)濟的發(fā)展。 　　二、教學設計 　　1.創(chuàng)設情境，提出問題： 　　中華民族曾有過輝煌燦爛的科技成就，但自1840年以后，備受凌辱，科技落后。1949年中華人民共和國成立，砸碎了羈絆中國社會進步的鎖鏈，中國人民開始了民族振興的偉大歷程。以此讓學生了解科技發(fā)展的脈絡，并提出問題：新中國建立后，我國科學技術(shù)發(fā)展的原因是什么? 　　2.學生分組合作，探究問題： 　　設計的依據(jù)是：學會認知，學會共同生活是21世紀人才所必備的兩項基本能力。通過合作學習，學生可以從中學會相互認同，相互接納；探究的過程是學生收集整理資料，分析問題解決問題的過程，是學生從未知到已知的自主探索過程，通過親身體驗，提高運用史料的能力，感知學習與認知過程。 　　這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學設計的中心。首先把教學內(nèi)容編制成網(wǎng)絡版多媒體課件。本課件分基礎板塊和提高板塊?；A板塊包括文字、圖片，介紹建國后的科技成就和科學家鄧稼先、袁隆平的事跡。提高板塊包括文字、圖片、影視資料和一系列的問題設計，盡量把建國后科技成就方面的資料找全，分類匯總，讓學生在掌握大量材料的基礎上探究問題。此課件可在校園網(wǎng)的環(huán)境下運行。教學的重心應該放在提高板塊。 　　探究過程具體分為四個流程。 　　(1)以學生的興趣、學生的個性特長為依據(jù)，在自愿的基礎上分組。 　　(2)分成小組后，各組根據(jù)組員的能力、經(jīng)驗和興趣選擇一個或幾個探究問題。本節(jié)課設計的問題可以包括：建國后，我國科技迅速發(fā)展的原因是什么?如何理解鄧小平提出的“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷?我們應該學習鄧稼先、袁隆平等科學家的什么精神或品質(zhì)?舉例說明科學技術(shù)的發(fā)展對人類社會的深遠影響有哪些?原子彈是怎樣研制出來的?原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈? 　　(3)組員可利用教師在課件中所提供的資料或通過因特網(wǎng)收集資料。 　　(4)經(jīng)過分析、討論、歸納、整合資料形成對問題的認識，并以文本、演示文稿等形式形成總結(jié)性材料。 　　3.成果展示，匯報探究結(jié)果： 　　設計的依據(jù)是：承認學生的個體差異，讓學生體驗到成功的美感，促進學生發(fā)展。匯報的形式可以是多種多樣的。 　　4.學習評價──歷史學習記錄卡 　　設計的依據(jù)是：改變學習評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。 　　項目 表現(xiàn)與進步 　　人文精神提升和對人文精神的認識 　　方法和能力 　　知識的學習 　　你在歷史學習中的主要特點 　　三、學法指導 　　引導學生閱讀課文，結(jié)合老師提供的史料、圖片和影視資料，訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史問題的方法。 　　四、問題探究 　　動腦筋 　　原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈? 　　提示：帝國主義國家利用威力巨大的原子彈，對新中國和世界其他愛好和平的國家進行威脅，中國只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國主義的核威脅，人民才能過安寧日子。 　　練一練 　　列舉出本課中的三項重大科技成果。 　　1.原子彈爆炸成功； 　　2.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功； 　　3.袁隆平育成秈型雜交水稻。 　　活動與探究 　　1.出壁報：收集中國現(xiàn)代科學家刻苦鉆研科學技術(shù)的事跡，寫一篇故事或短文，在班上出壁報，或以其他方式交流。 　　提示：可分組合作探究，分小組進行展示。展示的方式可多種多樣，盡量發(fā)揮學生的個性，讓學生體驗成功的美感。 　　2.參觀：參觀當?shù)乜萍拣^或農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等，了解科學技術(shù)的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生的深刻影響。 　　提示：可分組實踐，通過參觀、采訪等方式，收集資料，形成認識。 　　五、參考網(wǎng)址 　　1.航空博物館：kepu.jsinfo.gov.cn/aviation/index.html 　　2.中國科普博覽：kepu.cn/gb/index.html 　　3.中國發(fā)明網(wǎng)：1st.cn/ 　　4.科學ABC：kxabc/hangtian/universe/daodan.asp 　　5.袁隆平：ghzx.cn/gr/gxr/g08g20.htm 　　6.鄧稼先：people.cn/GB/shizheng/252/5252/5253/xx0625/496551.html 　?。|北師大附中 劉學兵） 　　參考資料 　　第一顆原子彈爆炸 　　1959年6月，蘇聯(lián)片面撕毀中、蘇雙方在1957年10月簽訂的關于國防新技術(shù)的協(xié)定，拒絕向中國提供原子彈樣品和生產(chǎn)原子彈的技術(shù)資料。1961年7月16日，中央作出《關于加強原子能工業(yè)建設若干問題的決定》，決定自力更生，突破原子能技術(shù)。1962年11月，中央決定成立以周恩來為首的專門機構(gòu)，領導核武器的試制和核工業(yè)建設工作。經(jīng)過全國各地區(qū)、各部門以及參加核試驗的廣大指戰(zhàn)員、科技人員、職工的通力協(xié)作，艱苦奮斗，進行了上千次科學實驗，攻克了技術(shù)難關，研制了二萬多臺關鍵設備，終于在1964年10月16日在中國西部地區(qū)成功地爆炸了我國自行制造的第一顆原子彈。它是我國國防建設和科學技術(shù)方面取得的一項重大成就，標志著我國國防現(xiàn)代化進入一個新的階段。同日，中國政府發(fā)表聲明，指出：中國進行核試驗，發(fā)展核武器，是被迫而為的。中國掌握核武器完全是為了防御，打破核訛詐，中國在任何時候，任何情況下，都不會首先使用核武器。 　　人造地球衛(wèi)星和實用通信衛(wèi)星發(fā)射成功 　　1970年4月27日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星──“東方紅1號”發(fā)射成功，衛(wèi)星重173千克，用20.009兆周頻率，播送“東方紅”樂曲。1984年4月，我國成功地發(fā)射了一顆試驗通信衛(wèi)星。1986年2月，我國用“長征3號”運載火箭把一顆實用通信廣播衛(wèi)星送入太空。這顆完全靠我們自己的力量研制和發(fā)射的通信衛(wèi)星已連續(xù)忠實可靠地為全國人民傳送每日電視節(jié)目和為廣播通信事業(yè)服務。我國是當今世界少數(shù)幾個掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)的國家之一。1970～1988年，我國成功地發(fā)射了25顆人造地球衛(wèi)星，其中11顆按預定計劃成功地返回地面，成為繼美、蘇之后第三個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家。1981年9月20日，我國首次用一枚運載火箭發(fā)射了三顆衛(wèi)星(空間物理探測衛(wèi)星)，成為蘇、美、法之后第四個掌握“一箭多星”技術(shù)的國家。這些表明中國在航天技術(shù)和運載火箭技術(shù)方面，都已達到世界先進水平。 　　長征3號運載火箭 　　長征3號(CZ-3)運載火箭是中國自行研制的大型運載火箭。長征3號是三級火箭。第1、2級使用四氧化二氮、偏二甲肼推進劑，第3級使用液氧、液氫推進劑。火箭的起飛重量202噸，起飛推力2 746千牛(280噸力)，直徑3.35米，長度43.25米，翼展6.14米。采用由慣性平臺—計算機組成的制導系統(tǒng)，1984年開始使用。長征3號的運載能力為近地軌道5 000公斤，太陽同步軌道2 700公斤，地球靜止衛(wèi)星的過渡軌道1 300公斤。衛(wèi)星整流罩直徑2.6米，高度5.84米。1984年4月8日，長征3號成功地發(fā)射了中國第一顆按地球靜止軌道運行的試驗通信衛(wèi)星。這顆試驗通信衛(wèi)星的發(fā)射成功使中國成為世界上第五個自行發(fā)射地球靜止軌道衛(wèi)星的國家。1987年，美國特雷衛(wèi)星聯(lián)合公司與中國長城工業(yè)公司簽訂合同，將用中國的長征3號運載火箭發(fā)射一顆美國“特雷1號”通信衛(wèi)星。這是中國為外國用戶發(fā)射衛(wèi)星的第一個合同。 　　袁隆平 　　袁隆平，中國著名農(nóng)學家，聞名世界的雜交水稻專家。1930年7月生于北京。1953年8月，西南農(nóng)學院農(nóng)學系畢業(yè)后，分配到湖南省安江農(nóng)業(yè)學校任教。60年代初，開始進行雜交水稻的研究。1966年在《科學通訊》上發(fā)表《水稻的雄性不育性》論文，受到國家科委重視。1967年雜交水稻研究被正式列入湖南省重點科研項目。1970年“野敗”(野生水稻花粉敗育的雄性不育株)的發(fā)現(xiàn)，為雜交水稻三系配套打開了一個重大的突破口(此系袁隆平的助手李必湖在海南島首先發(fā)現(xiàn)的)。1972年，雜交水稻被列為全國重點科研項目，組織了全國性的協(xié)作攻關。1974年，我國秈型雜交水稻“三系”配套成功，育成了世界上第一批強優(yōu)勢雜交水稻。1975年冬到1976年春，湖南各級農(nóng)業(yè)部門抽調(diào)力量，組織一批批的技術(shù)人員下海南，由袁隆平擔任技術(shù)總指揮，制種3萬多畝。此后，雜交水稻迅速在國內(nèi)推廣種植，并以迅猛之勢推向世界一些國家。1979年4月，袁隆平出席國際水稻研究所科學年會，作了《中國雜交水稻育種》的學術(shù)報告，各國水稻專家公認中國雜交水稻居世界“領先地位”。袁隆平被譽為“中國雜交水稻之父”。雜交水稻第一代優(yōu)勢，為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了大幅度、大面積的增產(chǎn)，是我國、也是世界農(nóng)業(yè)科研的一項重大成果。1987年袁隆平晉升為研究員。1981年，獲中國第一個特等發(fā)明獎；1985年獲聯(lián)合國知識產(chǎn)權(quán)組織授予的金質(zhì)獎；1987年獲聯(lián)合國教科文組織1986～1987年度科學獎。袁隆平還被評為“全國勞動模范”，被授予“國家級有突出貢獻的中青年專家”，當選為全國人大代表，全國政協(xié)委員。 　　楊振寧 　　楊振寧(1922—年)著名華人物理學家。安徽合肥人。1938年考上西南聯(lián)大，1945年考取了清華獎學金，到美國學習，后來成為費米教授的學生和得力的助手。費米非常器重楊振寧，他外出時常請楊振寧代課。1949年他們一起提出基本粒子的結(jié)構(gòu)模型。同年秋，經(jīng)費米等教授的推薦，楊振寧到普林斯頓高等學術(shù)研究所工作。普林斯頓研究所所長是美國制造原子彈的主持人、著名物理學家奧本海默。楊振寧在這里工作了17年。1954年，他與米爾斯教授合作，提出了規(guī)范物理論。1956年與李政道一起工作，后來他們合作推翻了被物理界奉為金科玉律的“宇稱守恒定律”，轟動了科技界。宇稱不守恒定律，促進了基本粒子物理研究的新進展。為此，楊振寧和李政道一起獲得1957年諾貝爾物理學獎。后來，紐約州立大學石溪分校特意邀請楊振寧前往任教。1966年，楊振寧任“愛因斯坦講座”教授兼物理研究所所長。1974年，尼克松總統(tǒng)親自提名楊振寧為“林肯講座”教授。這在美國是項很高的榮譽，每年只頒予3名卓越的學者。1986年，又獲得美國總統(tǒng)里根授予的國家科學技術(shù)獎。楊振寧還是美國國家科學院院士，曾任洛克菲勒大學理事，庫蘭特研究所管理委員會委員。 　　圖畫說明 　　東方紅1號衛(wèi)星 　　東方紅1號是中國研制的第一顆人造地球衛(wèi)星，1970年4月24日用長征1號運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射場發(fā)射，屬技術(shù)試驗衛(wèi)星，用于探測電離層和大氣密度。衛(wèi)星外形有72塊梯形面組成的球形多面體，直徑1米，重173公斤。東方紅1號在太空運行，繞地球需114分鐘。晚9時50分，國家廣播事業(yè)局報告：收到了中國第一顆衛(wèi)星播放的“東方紅”樂曲，聲音清晰洪亮。中國第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，在中國航天史上具有劃時代的意義。 　　一箭三星發(fā)射 　　1981年9月20日，我國成功地用一枚“風云”一號運載火箭同時把3顆衛(wèi)星送入地球軌道。這3顆空間物理探測衛(wèi)星準確入軌，運行正常，向地面發(fā)送了各種科學和試驗數(shù)據(jù)。一箭三星發(fā)射成功，使我國成為世界上第四個掌握一箭多星發(fā)射技術(shù)的國家。 　　返回式遙感衛(wèi)星重返大地 　　1975年11月26日，我國第一顆返回式遙感衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射升空，準確進入預定軌道。衛(wèi)星在太空飛行47圈后，按地面遙控站發(fā)出的返回調(diào)姿遙控指令，安全返回祖國大地。中國成為世界上第三個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家。 　　袁隆平在田間觀察水稻 　　袁隆平自1964年開始進行雜交水稻的研究，于70年代率先在全世界成功地研制出秈型雜交水稻，至今仍在不斷改進。為此，袁隆平獲得了中國“特等發(fā)明獎”和8個國際大獎，被譽為“雜交水稻之父”。xx年6月底，由國家國有資產(chǎn)管理局授權(quán)湖南四達資產(chǎn)評估事務所認定：國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心“袁隆平”品牌的價值為1 000億元人民幣。這是中國迄今為止無形資產(chǎn)評估價值數(shù)額最大的一宗項目?！霸∑健钡钠放菩瑢τ谕七M中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、集團化進程，展示中國無形資產(chǎn)的實力，利用和保護知識產(chǎn)權(quán)，促進科技成果轉(zhuǎn)化都有十分深遠的意義。 　　三峽工程大江截流現(xiàn)場 　　1994年12月14日，三峽工程正式開始動工，1997年11月8日下午3時30分，三峽工程實現(xiàn)大江截流。