2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè)《12課 蒙古的興起和元朝的建立》學(xué)案 冀教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè)《12課 蒙古的興起和元朝的建立》學(xué)案 冀教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。 2、概括元朝在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)。 3、認(rèn)識(shí)成吉思汗的杰出貢獻(xiàn)和文天祥在抗元斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的高尚的民族氣節(jié)。 二、教材分析 重點(diǎn)：“蒙古族的興起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”。 難點(diǎn)：“行省制度” 三、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)課：通過朗讀毛澤東的《沁園春、雪》片段“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”提出問題：“蒙古是誰實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的？成吉思汗的主要貢獻(xiàn)等問題導(dǎo)入新課。 （二）、自學(xué)提綱（試一試，相信你能行） 1、成吉思汗統(tǒng)一蒙古（時(shí)間、人物、事件） 2、元朝的建立和統(tǒng)一 3、元朝建立后，采取了哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施？為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的有效統(tǒng)治，元朝在政治上實(shí)行何種制度？ 4、我國(guó)56個(gè)民族中有一個(gè)是在元朝時(shí)形成的。你能說出這個(gè)民族的名稱嗎？你知道它是如何形成的嗎？ （三）小組合作（比一比，看哪個(gè)小組最優(yōu)秀） 1、元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性是什么？ 2、閱讀文天祥的《過零丁洋》，了解了文天祥抗元斗爭(zhēng)的事跡之后，你有何感想？  3、有人說文天祥抗元違背了統(tǒng)一的歷史大趨勢(shì)，是不識(shí)時(shí)務(wù)、逆歷史潮流，你是如何看待的？ （四）質(zhì)疑問難（鼓勵(lì)同學(xué)提出問題） （五）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1．我國(guó)歷史上，西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在（ ）。 A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 2．元朝時(shí)，我國(guó)形成的一個(gè)新民族是（ ）。 A．回鶻 B．藏族 C．蒙古族 D．回族 3、下列人物中，曾經(jīng)統(tǒng)一蒙古各部的是 A、鐵木真 B、耶律阿保機(jī) C、忽必烈 D、完顏阿骨打 4、我國(guó)歷史上的元朝建立于 A、1206年 B、1227年 C、1234年 D、1271年 5、10、我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立開始于 A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝 6、閱讀分析 閱讀下列材料 “辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！” 請(qǐng)回答： ⑴上述詩句出自哪一作品？作者是誰？生活在哪一時(shí)期？ ⑵哪一詩句體現(xiàn)了作者的崇高氣節(jié)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神 （六）思維拓展 元朝是北方蒙古族建立的一個(gè)王朝，在我國(guó)民族大融合的歷史上具有重要地位。你能談?wù)勎覈?guó)歷史上民族大融合的幾個(gè)階段嗎？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？