2019-2020年八年級物理下冊 第八章 第3節(jié) 摩擦力教案 （新版）新人教版.doc

《2019-2020年八年級物理下冊 第八章 第3節(jié) 摩擦力教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級物理下冊 第八章 第3節(jié) 摩擦力教案 （新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級物理下冊 第八章 第3節(jié) 摩擦力教案 （新版）新人教版 (一)教學目標 1、知識與技能： (1)知道摩擦力是如何產(chǎn)生的； (2)知道摩擦力的大小跟什么因素有關； (3)知道摩擦的利與弊。 2、過程和方法目標： (1)通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在； (2)通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關系。 3、情感、態(tài)度與價值目標： 通過對摩擦力的利與弊的分析，養(yǎng)成一分為二看問題的好習慣。 (二)教學重難點 重點：滑動摩擦力的大小跟壓力和接觸面的粗糙程度的關系。 難點：滑動摩擦力的定義。 (三)教學準備 托盤、定滑輪、砝碼、光滑木塊、細繩 (四)教學過程 一、導入新課 1、把一塊下端間隔鏤空的長方體海綿放在木板上，慢慢抬起木板的一端，看到在一定高度內(nèi)。海綿塊傾斜但不下滑，木板抬到一定的高度時海綿塊下滑。 問：為什么剛抬起木板時，海綿塊滑不下來？ 2、聯(lián)系生活實際，舉例：騎自行車停止踩腳踏板后不管路面多光滑，總會逐漸變慢，最后停下來。 問：物體的運動最終都要停下來，這是為什么？ 二、摩擦力 1、問學生：你們感受到過摩擦力的作用嗎？ 2、學生實驗。(1)讓學生用手按在桌面上滑動，體驗手的感覺，向下用力按著桌面試一試；讓學生用手在衣服上蹭一蹭，體會手的感覺；腳在地上蹭一蹭，體會腳的感覺。(有一種阻礙手、腳移動的感覺)，(而這種感覺實際上是摩擦力對手、腳作用的體現(xiàn)。) (2)問：如果手沒有與桌面接觸，或者手按在桌面上不想滑動，是否也會產(chǎn)生這樣的感覺？(不會) 3、通過以上的實驗和討論，你們能不能說一說怎樣才會產(chǎn)生摩擦力？ 兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。 4、為什么兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力？ 讓學生看課文第60頁圖13.3-1，在顯微鏡下看表面“光滑”的物體表面。使學生了解光滑是相對的，正是由于物體的表面不光滑，所以互相接觸的物體當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。 三、探究：摩擦力大小與什么因素有關？(P60) 1、假設與猜想 2、設計探究方案 3、實驗探究 4、分析論證 實驗結論：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，表面受到的壓力越大，摩擦力越大； 摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小跟接觸面的大小無關。 四、摩擦的利與弊 1、問題：在我們的生活世界里，摩擦是非常普遍的現(xiàn)象，摩擦現(xiàn)象對我們來說是好還是不好，請同學們列舉生活中的摩擦現(xiàn)象，再分析這一摩擦現(xiàn)象對我們來說是利還是弊？ 2、學生閱讀課文第61頁科學世界有關摩擦的例子。小組討論與交流將這些摩擦現(xiàn)象按利和弊分成兩類。指出其增大和減小摩擦的主要方法。 (1)利用摩擦的事例： (2)需要減小摩擦的例子。 3、減小摩擦的方法 減小壓力 使接觸面更光滑 用滾動替代滑動 加潤滑油 4、增大摩擦的方法 增大壓力 使接觸面更粗糙 (五)小結 (六)作業(yè) 動手動腦學物理 練習冊 附：課后總結