2019-2020年九年級歷史上冊《第22課科學和思想的力量》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊《第22課科學和思想的力量》教案 新人教版 主備人 課型 新授 驗收結果： 分管領導 課時 22 第 周 第 課時 總第 課時 教學目標： 本課需要了解和掌握的知識是：法國啟蒙思想家伏爾泰的主張及影響；自然科學領域中取得的重大成就，即科學家牛頓創(chuàng)立的完整力學理論體系、達爾文提出的生物進化論、愛因斯坦創(chuàng)立的相對論等。要能夠體會科學和思想在近代社會演變中所發(fā)揮的巨大作用。要學會知識遷移。 重點、難點 科學的革命 思想啟蒙的火種 教師活動 學生活動 修改意見 導入新課： 教師展示本課漫畫，漫畫畫的是兩只手在推一輛車，兩只手各代表政治、經濟，那輛車代表資本主義社會，請學生再添一只手，并說出這只手的代表含義，由此引出本課。 一、思想啟蒙的火種： 1啟蒙思想出現的原因： 教師聯系文藝復興的原因和18世紀法國大革命爆發(fā)的主要背景來講授；運用類比法，用蓋樓做比方，滲透經濟發(fā)展與思想文化之間的關系。 2啟蒙思想家的不同主張及原因： ①教師講授伏爾泰、盧梭和孟德斯鳩的不同主張，要生動、形象、具體，內容上做適當補充，可以學生群體為類比對象，深入淺出。最后，布置讓學生設計表格，歸納、整理各思想家的主張，注意幫助學生理解“伏爾泰雖然批判天主教會，但不反對宗教。”這句話。②教師可結合中國近代史資產階級維新派和革命派不同主張講授。 世界近代思想成就一覽表 國家 代表人物 思想成就 3啟蒙思想的歷史作用： 教師利用教材中的“動腦筋”題目進行難點突破，并出示相關的史料使學生感受啟蒙思想的作用，師生共歸納：（略） 二、科學革命： 1近代科技革命成功的原因： 教師先簡單概述近代科技的成就，然后啟發(fā)學生思考：近代科技革命成功的原因？引導學生從主觀、客觀兩方面思考問題，并注意聯系科學家的國籍這一細節(jié)。教師總結：①資本主義產生和發(fā)展（根本原因）。②思想自由。③科學家的個人因素。 2近代科技革命的突出表現： 教師分別講授牛頓、達爾文、愛因斯坦簡單生平及天才般地成就，特別注意強調愛因斯坦。要簡潔、生動，用他們的智慧魅力去吸引學生。最后給學生布置設計表格歸納各個科學家成就。 國家 代表人物 科技成果 3近代科技成果的作用： 教師啟發(fā)學生結合初中物理有關牛頓三大定律，特別是愛因斯坦的相對論（核武器、核工業(yè)等）進行思考：請同學們談一談近代科技成果的作用有哪些？最后教師簡單概括即可。 4科技對思想的重大作用： 教師啟發(fā)學生思考：“你覺得科技對思想有影響嗎？”，然后結合達爾文的生物進化論抨擊天主教會的神創(chuàng)論和物種不變論；結合愛因斯坦的相對論加深學生對時間和空間的辯證關系、對物質和運動辯證關系的認識，進行簡單講授即可。 三、課堂練習及課后作業(yè)：見后面所附本課精編課課練 四、課堂小結：出示板書圖表，由學生填寫，鞏固本節(jié)課的知識。 學生做添手的游戲。 聽講。 學生設計表格。 自由討論，個別學生發(fā)言。 學生按教師引導的思路思考問題。 聽講；設計表格。 學生自由發(fā)言。 學生思考、聽講。 小結（教學反思） 要把本課內容放到世界近代史當中去思考，同時也要注意與下一課“世界的文化杰作”相呼應。本課要注意綜合聯系法的應用。 板書設計：