2019-2020年九年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Lesson 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Lesson 1教案 冀教版 一、教材分析 一）教材內(nèi)容：冀教版英語九年級(jí)Book5 Unit1Lesson1 Higher , Faster, Stronger 二）教材內(nèi)容分析：本單元的中心話題是“奧運(yùn)會(huì)”。本課是本單元的第一課時(shí)，題目是“更高，更快，更強(qiáng)”，既是奧林匹克的口號(hào)，也是國際奧委會(huì)對(duì)所有參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的人們的號(hào)召，號(hào)召他們本著奧林匹克的精神奮力向上。本課課文圍繞著“奧運(yùn)會(huì)的起源，發(fā)展以及奧運(yùn)選手”而展開的。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)掌握一些與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的單詞、短語和句型。使學(xué)生更加了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的常識(shí)，培養(yǎng)他們?yōu)閲鵂?zhēng)光的愛國情感；在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。 三）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 詞匯 1）掌握詞匯及短語：modern, gold, record, event, twentieth, win a gold medal. 2)接觸詞匯及短語：ancient, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint. 功能意念：表示時(shí)間 語法：名詞作賓語補(bǔ)足語。 2、能力目標(biāo) 聽 1）能聽懂有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的語段，識(shí)別主題，獲取主要信息。 2）能根據(jù)簡(jiǎn)單的連續(xù)指令完成任務(wù)。 說 1）能引出相關(guān)的話題并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。 2）能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行口語活動(dòng)。 3）就日常生活中的祝愿和恭喜的話題與他人交換信息并陳述自己的意見。 讀 1）能連貫、流暢的朗讀課文。 2）能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)的信息，理解大意。 3）能讀懂同步的簡(jiǎn)單讀物，克服生詞障礙，理解大意。 4）能理解課文中事件發(fā)生的順序和人物行為。 寫 1）能用詞組和簡(jiǎn)單句寫有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的短文。 2）能在老師的幫助下練習(xí)和修改有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的作文。 3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1）樹立自主學(xué)習(xí)的概念和意識(shí)。 2）能總結(jié)所學(xué)語言材料中的語言規(guī)律并加以利用。 3）善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)。 4、情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)中，敢于用英語來表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)好英語的勇氣，樂意了解異地文化。通過了解著名的奧運(yùn)人物，增強(qiáng)為國爭(zhēng)光和努力、勤奮、拼搏的意識(shí)，培養(yǎng)愛國情感，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。 5、文化意識(shí)目標(biāo) 了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)和一些中外著名運(yùn)動(dòng)員的概況。 四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1）通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)有更充分的了解，并能用英語表達(dá)相關(guān)的單詞，短語和句子。 2）用英語描述奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)風(fēng)云人物。 3）掌握名詞作賓語補(bǔ)足語的語法知識(shí)。 五）教學(xué)媒體 計(jì)算機(jī)、相關(guān)的歌曲和圖片 二、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了冀教版初中英語的前四冊(cè)，掌握了部分描述自己、他人以及事物的詞匯和句型。本節(jié)課是學(xué)生升入九年級(jí)的第一節(jié)課，學(xué)生對(duì)新課本有新鮮的感覺，而課本的第一單元的話題又是“奧運(yùn)會(huì)”，學(xué)生對(duì)此會(huì)非常感興趣。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生對(duì)“奧運(yùn)會(huì)”有話可說，樂意合作分享。這樣就有利于他們更好地運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 一）總體思路 冀教版初中英語教材在話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了許多易操作的任務(wù)型活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。課文教學(xué)是多種多樣的，關(guān)鍵是處理好課文教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)，即：任務(wù)前活動(dòng)（Pre-task）、任務(wù)中活動(dòng)(While-task)、任務(wù)后活動(dòng)(Post-task)。任務(wù)前活動(dòng)主要是導(dǎo)入話題(Lead-in),激活背景知識(shí)。任務(wù)中活動(dòng)主要使學(xué)生通過Listening, Reading, Free talk等活動(dòng)理解課文，獲取必要的信息，完成回答有關(guān)課文的問題。任務(wù)后活動(dòng)主要是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的語言點(diǎn)，通過討論，小組活動(dòng)等活動(dòng)，談?wù)摗皧W運(yùn)會(huì)”，反饋學(xué)習(xí)情況。 二）教學(xué)過程 Step1.Lead-in 1、Play an Olympiad theme song “Oceania” at the beginning of the class. 2、 Ask the students: 1) At which Olympics was this song sung? 2)When and where were the twenty-eighth Olympics held? 3)When and where will the twenty-ninth Olympics be held? 4)What is the call of the Olympics? 歌曲“Oceania”(海洋母親)是xx年第二十八屆雅典奧運(yùn)會(huì)的主題歌。它是由冰島歌手比約克（Bjork）演唱的。節(jié)奏強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)，使學(xué)生迅速興奮起來。這可以幫助學(xué)生更好地理解奧林匹克精神。然后以O(shè)lympics為切入點(diǎn)，通過學(xué)生回答以上幾個(gè)問題引出 “Higher, Faster, Stronger”奧林匹克的口號(hào)，這也是本課的話題。學(xué)生對(duì)歌曲和幾個(gè)問題非常感興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并激活了學(xué)生的思維，把學(xué)生的注意力吸引到這個(gè)話題上來。 Step2.Task 1 Presentation 1、Ask the students three questions: 1)Have you ever watched the Olympics on TV? 2)What’s your favourite Olympic sport? 3)What do you know about the Olympics? 2、Ask the students to listen to the tape.It tells the students the history of the Olympic Games. 通過提問和聽磁帶激活了學(xué)生對(duì)本課的背景知識(shí)。問學(xué)生與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)話題的興趣。在聽磁帶的過程中，學(xué)生不但練習(xí)了聽力而且使學(xué)生對(duì)課文有深刻的了解。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙地設(shè)置問題和聽力材料，這樣才能引起學(xué)生濃厚的興趣。 Step3.Task 2 Say some Olympic sports 1.Ask the students to look at the pictures on the screen. 2. Divide the students into some groups and ask the students to discuss the Olympic sports in groups. 3.Have a petition .Ask each group to say out the Olympic sports as many as possible.The group that can say the most sports is a winner. 剛才讓學(xué)生進(jìn)行了聽的練習(xí)，然后使學(xué)生通過視覺看圖片，觸景生情，從而激發(fā)其用所學(xué)語言表達(dá)的欲望。在小組中討論，學(xué)生不但能涌躍地說出圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而且還能說出圖中沒有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。中學(xué)生的好勝心強(qiáng)，適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)可以激發(fā)他們的興趣。 Step 4 Task 3 Reading 1.Ask the students to read the text and anwser the following four questions. 1)When were the first Olympics ? 2)When did the modern Olympics start ? 3 )Who set a record in the long jump at the 1968 Olympics in Mexico city ? 4) Who won China’s first Olympic gold medal ? 2.Show the questions on the screen.Then show the pictures on the screen ,too.Ask the students to look at the pictures and check the answers .The students should work in pairs. 先讓學(xué)生閱讀文章，然后看屏幕回答問題，可以幫助學(xué)生理解課文，掌握故事的基本情節(jié)，并能檢查學(xué)生對(duì)課文理解的程度。接著把所有相關(guān)問題的圖片顯示在屏幕上，使學(xué)生看圖片檢查問題的答案，在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生二人一組進(jìn)行活動(dòng)、討論，能加深對(duì)課文的理解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 3.Ask the students to say out the main ideas of the text. Then show the following picture. 用星狀圖總結(jié)和呈現(xiàn)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容既能使學(xué)生在活動(dòng)中有話可說，又能加深學(xué)生對(duì)本課主要內(nèi)容的理解。 Step 5 Task 4 Quick Quiz 1.Show the questions in the box on Page2 and the pictures on the screen. 2.Ask the students to look at the screen and discuss the questions in groups of four. 3.Select one student in each group and answer the questions as quickly as possible. 放幻燈片，完成這一任務(wù)，通過視覺能直觀地欣賞到奧林匹克運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)生有身臨其境的感覺，在此情景下，在小組活動(dòng)時(shí)學(xué)生有話可說，進(jìn)行搶答時(shí)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容會(huì)深深地印在腦海中。 Step 6 Task 5 Post-task. 1.Ask the students to summarize how to describe the Olympics.Then ask the students to e to the blackboard to describe the Olympics according to the text. 學(xué)生在敘述奧運(yùn)會(huì)時(shí)，復(fù)習(xí)了介紹奧運(yùn)會(huì)的常用詞匯和句型,學(xué)生也檢查了自己在這一課學(xué)習(xí)中的效果。 2.Ask the students to pay attention to the following sentences: 1）We call the first Olympic Games the “ancient”O(jiān)lympics.我們稱早期的奧運(yùn)會(huì)為“ancient” 奧運(yùn)會(huì)。 ancient adj. =very very old. eg. ancient Rome 古羅馬 ancient histor 古代歷史 2） We call today’s Olympic Games the “modern” Olympics.我們把今天的奧運(yùn)會(huì)稱為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。 call today’s Olympic Games the “modern” Olympics 是call帶復(fù)合賓語的句式。 name，call，make（使成為），choose（選擇）等，常加名詞或名詞短語作賓語補(bǔ)足語。句式為： name / call / make / choose + sb. (sth.) 賓語 + n.（賓補(bǔ)），例： They named the child Dick. 他們給孩子取名迪克。 We choose him our monitor. 我們選他作班長(zhǎng)。 I call the boy Da Mao. 我叫這個(gè)男孩大毛。 3） Nobody broke his record for twenty-three years.23年沒有人打破他的記錄。 twenty-three years 一段時(shí)間，前加介詞“for” 4） The ancient Olympics began in Greece in 776 BC.古代奧運(yùn)會(huì)在公元前776年開始于希臘。 一句中同時(shí)有時(shí)間和地點(diǎn)狀語時(shí)，地點(diǎn)狀語在前，時(shí)間狀語在后。例如： A funny thing happened in the subway yesterday. 昨天地鐵里發(fā)生了一件有趣的事。 5） If you are twentieth, do you get a medal? 如果你第二十，你得到獎(jiǎng)牌嗎？ 此句是if構(gòu)成的條件狀語從句，if意為“如果”，當(dāng)主句用將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來時(shí)。例： If it doesn’t rain tomorrow, I’ll go fishing. 如果明天不下雨，我要去釣魚。 twentieth 第二十，整十?dāng)?shù)的序數(shù)詞變y為ie加th，例： thirty → thirtieth ninety → ninetieth 序數(shù)詞作表語時(shí)，即表示“第幾”時(shí)，前面不加“the”。 以上句子中劃線的部分都是本課的知識(shí)點(diǎn)，靈活地安排和講解這些知識(shí)點(diǎn)，既能避免枯燥地學(xué)習(xí)語法學(xué)習(xí)，又能確保學(xué)生語言輸出的有效性。 Step 7 Homework According to the following words,write a passage with the title “The 29th Olympic Games”,briefly introduce “The 29th Olympic Games”. 1、xx年在北京舉辦 2、主題口號(hào)（the officicial slogan）是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想” 3、吉祥物(mascot)是五個(gè)福娃 4、它們被命名為貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮 5、北京歡迎你 課堂上的口頭訓(xùn)練為書面表達(dá)奠定了基礎(chǔ)，課內(nèi)大量的語言輸入又為學(xué)生的語言輸出提供了有力條件，學(xué)生寫作時(shí)自然會(huì)言之有物。此外，奧運(yùn)會(huì)是時(shí)下的熱門話題，學(xué)生比較熟悉，再加上提供的文字，因而降低了寫作難度。 本節(jié)課是在多媒體教學(xué)環(huán)境下實(shí)施的大容量、快節(jié)奏的課堂教學(xué)。首先，讓學(xué)生聽xx年雅典奧運(yùn)會(huì)的主題歌“海洋母親”導(dǎo)入本課，激昂的歌曲使學(xué)生具有身臨其境的感覺，使學(xué)生很快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，吸引了學(xué)生的注意力。接著，通過提出問題、聽錄音、觀賞圖片、競(jìng)賽、小組自由活動(dòng)、搶答等教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫等多方面的能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課的理解程度。 整個(gè)課堂遵循了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。設(shè)計(jì)的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣、層層深入，拓展了話題的深度和廣度，促進(jìn)了師生間、生生間充分的交流和合作，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和主動(dòng)建構(gòu)的語言運(yùn)用能力以及他人交流和合作的能力。 由于新教材試教時(shí)間短，對(duì)任務(wù)型教學(xué)研究還不夠，因此，教學(xué)過程中，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，沒有著重考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自主地完成任務(wù)。