2019-2020年九年級物理全冊 第十三章《力和機(jī)械》13.3 摩擦力學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第十三章《力和機(jī)械》13.3 摩擦力學(xué)案 新人教版 目標(biāo)要求： 1.知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。 2、知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。 3、知道摩擦的利與弊及增大和減小摩擦的方法。 重點難點：滑動摩擦力的大小跟壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。 教學(xué)過程 自主學(xué)習(xí)： 1、閱讀課文1—5自然段，回答下列問題。 （1）什么是摩擦力？答： （2）摩擦力的方向如何確定？答： （3）摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)？答： 2、閱讀《科學(xué)世界》回答下面問題。 （1）請舉出三例摩擦與我們生活息息相關(guān)的事例。答： 事例一： 事例二： 事例三; . (2)舉例說明增大摩擦的方法是什么？答： 。 （3）舉例說明減小摩擦的方法有哪些？答： 合作探究 1.探究：滑動摩擦力的跟什么因素有關(guān)？ A、猜想與假設(shè)：滑動摩擦力的大小可能與 和 有關(guān)。 B、進(jìn)行實驗：（各小組按下面的步驟操作） （1）把木塊掛在彈簧測力計的下端，測出木塊的重力，就是木塊對桌面的壓力。 （2）用測力計勻速拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，測出木塊與桌面間的摩擦力。 討論：為什么測力計必須勻速拉動木塊，使木塊做勻速直線運動？ （3）木塊上放一個鉤碼，重做上面的實驗。 討論：木塊上放一個鉤碼的目的： （4）桌面上鋪上毛巾，重做上面實驗。 討論：桌面上鋪上毛巾的目的： （5）測得的數(shù)據(jù)填入下面表格。 實驗次數(shù) 壓力F/N 接觸面粗糙程度 摩擦力f/N 1 木塊與桌面 2 木塊與桌面 3 木塊與毛巾 C：分析與論證 （1）分析比較課文60頁甲和乙實驗步驟或分析比較表格中實驗次數(shù)1和2， 得出的結(jié)論是： 。 （2）分析比較課文60頁的 圖和 圖或者表格中的 和 中的數(shù)據(jù)， 得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙摩擦力越大。 D：操作時注意： （1）用彈簧測力計拉動木塊是要 拉動，使木塊做 運動。 (2)實驗中采用的研究方法是 。 （3）實驗中多次測量的目的： 展示升華 P63《動手動腦學(xué)物理》1.2.3 每課一練 基礎(chǔ)練習(xí) 1．圖13-3-2中，A、B是兩只質(zhì)量相同的旅行箱，________箱容易被推動，這說明了_________． 2．說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的： (1)在結(jié)冰的公路上撒砂子____________________； (2)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子________； (3)輪胎上刻有花紋____________________________； (4)給機(jī)器上潤滑油________________________； (5)軸承兩圈之間裝有滾珠____________________． 3．在勻速直線運動中，拉力與摩擦力大小相等，若在此基礎(chǔ)上使拉力變大，則摩擦力____．(填“變大”“變小”或“不變”) 4．沿斜面下滑的小車，到達(dá)水平面上還能向前運動，這是因為小車有_____，在滑動過程中小車會慢慢停下來，這是由于小車受_______的作用，此力的施力物體是______． 5.下列措施中可以減小摩擦的是（ ） A．鞋底上制有凹凸的花紋 B．鐵軌要鋪在枕木上 C．自行車剎車時，閘皮緊壓在車圈上 D．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承 6．下列事例中，目的是為了增大摩擦的是（ ） A．給自行車的軸加潤滑油　　 B．在自行車的把套上做出凹、凸花紋 C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分加裝滾動軸承　 D．磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中 7．如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生 ( ) A．飯將從我們嘴里滑掉 B．人將寸步難行 C．不能用螺釘螺母固定工件 D．物體將漂浮在空中 8．下列幾種現(xiàn)象中，屬于有害摩擦的是 ( ) A．刷牙時，牙刷與牙齒之間的摩擦 B．“神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣的摩擦 C．自行車剎車時，剎車皮與輪圈之間的摩擦 D．手拿物體時，手與物體之間的摩擦 能力拓展 1．下列各項中屬于有益摩擦的是 （ ） A．機(jī)器轉(zhuǎn)動時，軸與軸承的摩擦 B．人拿油瓶時，手與瓶的摩擦 C．船在航行時，船體與水的摩擦 D．體操運動員做雙杠項目時在手上擦些鎂粉 2．下列屬于有害摩擦的是 ( ) A．雪地里汽車輪上的防滑鏈與地面間的摩擦 B．火車啟動時，車輪與鋼軌間的摩擦 C．自行車運動時，車軸與滾珠間的摩擦 D．自行車剎車時，閘皮與車輪間的摩擦 3．關(guān)于摩擦力，下列說法中不正確的是 ( ) A．凡是相互接觸的兩物體間一定有摩擦力 B．兩物體保持相對靜止時也有可能有摩擦力 C．摩擦力的方向不一定與物體運動方向相反 D．只有接觸才有可能產(chǎn)生摩擦 4．假如物體間的摩擦力突然消失，下列哪些現(xiàn)象是不可能的 ( ) A．靜止在水平公路上的汽車無法開動 B．我們將無法寫字，因為筆會從手中滑下來 C．靜止在水平公路上的汽車很容易開動 D．我們將無法系上鞋帶 5．下列摩擦屬于滾動摩擦的是（ ） A．鉛筆與卷筆刀間的摩擦 B．旱冰鞋與地面間的摩擦 C．花樣滑冰鞋的冰刀與冰再面間的摩擦 D．自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦 6．下列措施中，為了減小摩擦的是（ ） A.墊上一塊膠皮將瓶蓋擰開 B.往軸承中注入一些潤滑油 C.在皮帶傳動中將皮帶張緊些 D.在皮帶傳動中往皮帶上涂皮帶油 7．生物在進(jìn)化過程中形成了各種與環(huán)境相適應(yīng)的特征。下列各種生物的特征有利于減小摩擦的是（ ） A、泥鰍體表面的黏液 B、壁虎腳上的刷狀肉墊 C、人手指上的螺紋 D、蛇體表的粗糙鱗片 8．甲、乙兩位同學(xué)分別用20 N的力拉一個彈簧測力計的兩端，關(guān)于測力計示數(shù)說法正確的是 ( ) A.20 N B.40 N C.0 N D.無法確定 9．下列幾個過程中，不存在滑動摩擦的是 （ ） A.擦黑板時，板擦與黑板間的摩擦 B.傳動皮帶打滑時，皮帶與皮帶輪間的摩擦 C.用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆與轉(zhuǎn)孔間的摩擦 D.騎車時車輪與地面之間的摩擦 10．下列各種摩擦中，屬于有害的摩擦是 （ ） A.手握瓶子，手與瓶子之間的摩擦 B.機(jī)械運轉(zhuǎn)時，各部件之間的摩擦 C.自行車剎車時，車輪與地面間的摩擦 D.吃飯時，筷子與食物之間的摩擦 11．在物理考試作圖時，小亮畫錯了一個地方，用橡皮輕輕地擦，沒有擦干凈，然后他稍使點勁就擦干凈了，這是通過增大 的方法來增大橡皮與紙之間的 ． 12．冬天下雪路面很滑，人們在路面上灑些渣土，其中的道理是通過____ __從而增大摩擦力以免滑倒． 13．把質(zhì)量是2 kg的物體放在水平桌面上，如果用30 N的水平推力推它做勻速直線運動，物體受到的重力是______N，摩擦力是______N，桌面對物體的支持力是______N． 14．如圖13-3-3所示．用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運動，實驗記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動摩擦力為（ ） A．4. 5牛 B．3. 2 牛 C．3. 0牛 D．2. 1牛 15．在“探究改變滑動摩擦力大小的方法”實驗中，小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的長方體木塊(重為G、各個表面粗糙程度一樣)、質(zhì)量相等的幾個鉤碼、彈簧測力計一只．請補全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容： (1)小明把長方體木塊平放在水平桌面上，為了測出滑動摩擦力的大小，他用彈簧測力計水平 拉動木塊運動，記下此時彈簧測力計的示數(shù)為F1，則滑動摩擦力的大小等于 ； (2)接著，他在木塊上先后增加二個和四個鉤碼，重復(fù)步驟(1)，分別讀出對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)為F2和F3，發(fā)現(xiàn)F3>F2>Fl，這說明 ； (3)取下鉤碼，他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上，按步驟(1)的方法再次讀出彈簧測力計 的示數(shù)，他這樣操作是為了研究 16．在世界體操錦標(biāo)賽上，體操運動員在上單杠之前，總是要在手上抹些鎂粉，而在單杠上做回環(huán)動作時，手握單杠又不能握得太緊，他這樣做的目的是 （ ） A.前者是為了增大摩擦，后者是為了減小摩擦 B.前者是為了減小摩擦，后者是為了增大摩擦 C.兩者都是為了增大摩擦 D.兩者都是為了減小摩擦 17．自行車是一種很好的交通工具，既有利于環(huán)保，也有利于全民健身。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用情況來看，能起到增大摩擦的是 （ ) A．車軸處裝有滾動軸承 B．轉(zhuǎn)動部分加潤滑油 C．車輪做成圓形 D．剎車時用力捏閘 18．下列做法中，屬于減小摩擦的是（　?。? A．鞋底和輪胎制有凹凸不平的花紋 B．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承并加潤滑油 C．自行車剎車時，閘皮壓緊在鋼圈上 D．傳動皮帶轉(zhuǎn)動時，把皮帶張緊些 19．如圖13-3-4所示，物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上． 當(dāng)水平力減小為F／2時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑．此時物體 A所受摩擦力的大?。? ） A．減小為原來的1／2 B．和原來一樣 C．增大為原來的2倍 D．無法判斷 20．在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想： A.與物體質(zhì)量大小有關(guān) B.與物體運動速度有關(guān) C.與物體間的接觸面積大小有關(guān) D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān) 實驗中有一較長的水平粗糙桌面、一個帶構(gòu)的長方體木塊和一支彈簧測力計可供使用。 次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)/N 1 較快 1.8 2 慢 1.8 3 較慢 1.8 （1）小方用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在桌面上進(jìn)行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如右表所示， 表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想 （填序號），實驗中采用控制變量法，則該實驗注意保持木塊與桌面間的 不變，可得到的結(jié)論是 。 （2）用上述器材還可以驗證猜想 （填序號），實驗中要水平勻速拉動彈簧測力計，是因為 ，若實驗中再提供一塊長玻璃板，利用上述器材還可以驗證猜想 （填序號）。 學(xué)后記：