2019-2020年九年級化學上冊 第2單元 課題3《制取氧氣》預習學案2（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第2單元 課題3《制取氧氣》預習學案2（新版）新人教版 課題學 習目標 1.進一步熟悉實驗室制取氧氣的反應原理。 2.掌握高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。 學法概述 通過回憶實驗室氧氣的制法，多注重觀察、對比，分析并設計合理的實驗方案，進行實驗。 學段 學習內容 達成目標 建議使用的學習方法 學習時間 鞏固練習 第一 學段 氧氣的實驗室制法 記住實驗室制取氧氣的反應原理 思考 對比 反思 5分鐘 本段以復習上節(jié)課內容為主，不設鞏固練習。 學段測評 回顧氧氣的實驗室制法，根據(jù)下列要求完善下表。 寫出實驗室制取氧氣的三個反應文字表達式，分析反應物狀態(tài)和反應條件。 1.反應文字表達式 分析反應物狀態(tài) 反應條件 ; 2.反應文字表達式 分析反應物狀態(tài) 反應條件 ; 3.反應文字表達式 分析反應物狀態(tài) 反應條件 . 自我評價 優(yōu) 良 合格 不合格 第二 學段 氧氣的制取探究 收集氧氣并進行氧氣性質的驗證 自己動手，思考分析 30分鐘 練習冊相關內容 學段測評 【活動與探究】課本P39加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置(右圖)。討論P39問題。 1.實驗裝置分幾部分，怎樣確定？ 。 2.如何檢查裝置的氣密性 。 3.排水法收集氧氣的依據(jù) ；向上排空氣法收集氧氣的依據(jù) 。 【交流與反思】根據(jù)下列實驗裝置圖，選擇實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置填入下表。 藥 品 過氧化氫溶液和二氧化錳 氯酸鉀和二氧化錳 高錳酸鉀 反應原理 反應物狀態(tài) 反應條件 發(fā)生裝置 收集裝置 1.收集較純凈的氧氣 2.收集較干燥的氧氣 【實驗探究】課本P40高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟及注意事項，同時討論課本P43有關問題。 操作步驟 注意事項及目的 操作錯誤造成的后果 查：檢查查裝置的氣密性 手握時有氣泡，松手導管內形成一段水柱。 裝：裝入藥品 定：固定裝置 點：點燃酒精燈 收：用排水法收集氣體 離：將導氣管移出水槽 熄：熄滅酒精燈 【反思與小結】高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：“查裝定點收離熄”諧音為“茶莊定點收利息”。 1.氧氣的檢驗方法： 。 2.氧氣的驗滿方法（向上排空氣法收集）： 。 自我評價 優(yōu) 良 合格 不合格 歸納與梳理（3分鐘） 對本課題所學知識歸納與整理，形成清晰的知識框架圖 達標測評（7分鐘） 1.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，不需要使用的一組儀器是 （ ） A.燒杯、玻璃棒 B.大試管、集氣瓶 C.酒精燈、鐵架臺 D.導管、單孔塞 2. NO是大氣污染物之一，但少量的NO在人體內卻有有益于擴張血管、增加記憶力的功能。已知NO不溶于水且不與水反應，密度比空氣大，易與O2反應生成NO2。請你從下列集氣方法中選擇收集NO的方法 ( ) A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水集氣法 D.向上排空氣法或排水集氣法 3. 用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如右圖的裝置，請回答下列問題。 (1)寫出有標號儀器的名稱：a ；b ； c ；d 。 (2)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式 。 (3)指出圖中明顯的三處錯誤。① ；② ；③ 。 (4)圖中收集氣體的方法叫 法，這是利用氧氣 的性質，還可以用 收集。 (5)實驗完畢后，應先 ，再 ，其目的是 。 (6)實驗室用高錳酸鉀為原料制取氧氣的操作步驟有：①將藥品裝入試管，用帶導管的橡皮塞子塞緊②用鐵夾把試管固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④用排水法收集⑤給試管加熱⑥停止加熱⑦把導管從水槽中移出。正確的操作順序為： 。 4.現(xiàn)有右圖所示的實驗裝置，請回答問題： （1）在加入藥品之前應對實驗裝置進行 。 （2）可用于實驗室制備和收集氧氣的一套裝置是（填字母序號） 。寫出用此裝置制備氧氣的反應符號表達式 。 （3）若要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用裝置 。