2019-2020年七年級(jí)歷史《燦爛的宋元文化（一）》教案2.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史燦爛的宋元文化（一）教案2課題名稱(chēng)燦爛的宋元文化（一）課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用。沈括、郭守敬的科技成就能力目標(biāo)探究三大發(fā)明的過(guò)程。情感價(jià)值觀認(rèn)識(shí)中華民族對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明，四大發(fā)明對(duì)世界的影響。過(guò)程和方法閱讀指導(dǎo)法，分組討論法、制表格教學(xué)媒體投影教學(xué)程序A教學(xué)風(fēng)向標(biāo)、 四大發(fā)明的應(yīng)用及其給我們今天帶來(lái)的影響。 發(fā)揚(yáng)古代勞動(dòng)人民勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神。B板書(shū)設(shè)計(jì) 第13 課 燦爛的宋元文化（一）一、活字印刷術(shù)的發(fā)明1、 畢生發(fā)明印刷術(shù)2、 活字材料的改進(jìn)3、 套色印刷術(shù)和轉(zhuǎn)論排字二、指南針和火藥的應(yīng)用1、 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期司南道北宋指南針2、 火藥的發(fā)明三、四大發(fā)明個(gè)傳播及其意義四、沈括、郭守敬1、北宋沈括成就：夢(mèng)溪筆談、“十二氣歷”“石油”名稱(chēng)2、元代郭受敬成就：授時(shí)歷（365.2425天）開(kāi)鑿?fù)ɑ莺诱n時(shí)小結(jié)： 思考：什么因素促使宋元時(shí)期取得豐碩的科技成果？ A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等 B、隋唐文化的影響，外來(lái)文化 C、各族人民聰明教師活動(dòng)1、 指導(dǎo)復(fù)習(xí)、提出問(wèn)題。溫故引新2、 展示：（投影）文明的勃興（先秦）-昌盛文化（秦漢）-承上啟下（三國(guó)南北朝）-文化高峰隋唐）-燦爛繁榮（宋元）3、 引導(dǎo)閱讀、分析課文4、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求學(xué)生展示查閱的資料。講故事5、 指導(dǎo)探究：6、 雕版印刷和活字印刷有什么不同？今天的印刷業(yè)有了什么發(fā)展？7、 課時(shí)反饋8、 小結(jié)：學(xué)生活動(dòng)1、 探究印刷術(shù)，回答雕版印刷術(shù)的不足，和不便的地方？例：一本書(shū)需要，12年，13萬(wàn)塊版大藏經(jīng)2、思考、回答：活字印刷術(shù)有那幾道工序？宋元時(shí)期印刷術(shù)還有那些發(fā)明？3、討論、回答：四大有那些？它們的影響有那些？4、其它科技發(fā)明：閱讀、回答、討論5、參與課堂自制表格 6、布置作業(yè)、完成課標(biāo)7課堂反饋8試一試： 自己刻字（肥皂、木板、土豆、膠泥等）課后記本課知識(shí)零亂，復(fù)雜。利用表格授課效果較好。