2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《長(zhǎng)江兩岸》教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《長(zhǎng)江兩岸》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)本課的導(dǎo)入，讓同學(xué)們喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌和民間音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂(lè)文化。 　　2、通過(guò)傾聽(tīng)和演唱，了解江南音樂(lè)的一些顯著的特征。 　　3、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕松活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。 　　教學(xué)內(nèi)容：1、樂(lè)曲欣賞《茉莉花》2、演唱歌曲《采茶舞曲》 　　教材簡(jiǎn)析：《采茶舞曲》作于1958年。音樂(lè)中糅進(jìn)了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美。歌曲的前四句歌詞以贊美江南的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象為主，音樂(lè)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。后六句則是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象和愉快的心情，音樂(lè)現(xiàn)用跳動(dòng)、明快清新的旋律來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的景象，隨后將樂(lè)句拉寬、音調(diào)上揚(yáng)突出地展示出采茶姑娘們的興奮、幸福的心情?！盾岳蚧ā肥且皇追浅Ｖ慕巷L(fēng)格的音樂(lè)作品。 　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)導(dǎo)入，讓同學(xué)們喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌和民間音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解江南地區(qū)音樂(lè)文化的一些顯著的特征。 　　教學(xué)方法：演示法、討論法、情感式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、類比法、實(shí)踐法 　　教學(xué)用具：曲笛蕭多媒體設(shè)備鋼琴鈴鼓碰鐘梆子 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1， 樂(lè)曲導(dǎo)入及學(xué)生欣賞體驗(yàn)： 江南水鄉(xiāng)美景的畫(huà)面 樂(lè)曲《茉莉花》 在大屏幕上播放江南水鄉(xiāng)的畫(huà)面和蘇州園林的畫(huà)面，同時(shí)由教師用曲笛、蕭或鋼琴演奏樂(lè)曲《茉莉花》作為對(duì)畫(huà)面的一種音樂(lè)上的描述。 聽(tīng)江南風(fēng)格的樂(lè)曲，看江南美景，形成視聽(tīng)的統(tǒng)一。 初步了解江南音樂(lè)。 發(fā)揮音樂(lè)課程的特點(diǎn)和魅力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)江南音樂(lè)的興趣。 2、提問(wèn)與討論 設(shè)問(wèn)： 1、這首樂(lè)曲為我們描繪了什么樣的畫(huà)面？ 2、這段音樂(lè)為我們帶來(lái)了什么樣的音樂(lè)感受？ 3、它和我們聽(tīng)過(guò)的河北民歌《茉莉花》所描繪的內(nèi)容是一致的，但它們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)上有什么不同？ 圓潤(rùn)、細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)是江南音樂(lè)的普遍特點(diǎn)。 4、這種音樂(lè)風(fēng)格是如何形成的呢？ …… …… …… 充分發(fā)揮學(xué)生們的能動(dòng)作用，培養(yǎng)他們的探究習(xí)慣，培養(yǎng)他們的分析和理解能力。 教師和同學(xué)們一起試著說(shuō)一些北方和南方的方言，共同討論“語(yǔ)言對(duì)形成音樂(lè)風(fēng)格所等起到的基礎(chǔ)性作用”。 3，認(rèn)真的聆聽(tīng)《采茶舞曲》 1、教師播放音樂(lè)。 2、在音樂(lè)開(kāi)始后隨著音樂(lè)打一下節(jié)拍。 學(xué)生聆聽(tīng)并試著打一下節(jié)拍。 感性體驗(yàn)！它是理性體驗(yàn)的基礎(chǔ)。 4，師生共同討論《采茶舞曲》的音樂(lè)特點(diǎn) 1、歌曲的音調(diào)流暢而柔美。 2、歌曲的前四句歌詞以贊美江南的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象為主，音樂(lè)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。 3、后六句則是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象和愉快的心情，音樂(lè)現(xiàn)用跳動(dòng)、明快清新的旋律來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的景象，隨后將樂(lè)句拉寬、音調(diào)上揚(yáng)，突出地展示出采茶姑娘們的興奮、幸福的心情。 把對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 5,再次認(rèn)真的聆聽(tīng)《采茶舞曲》 教師播放音樂(lè)。 再次感受樂(lè)曲帶來(lái)的那份流暢和柔美。 初步掌握作品的節(jié)奏和曲調(diào)。 印證討論的結(jié)果。 加深理解。 6,學(xué)唱《采茶舞曲》 演奏鋼琴 適時(shí)地糾正學(xué)生們?cè)谘莩^(guò)程中的一些錯(cuò)誤，如：第三小節(jié)的附點(diǎn)，第十五小節(jié)的切分等…… 在教師的指導(dǎo)和伴奏下演唱樂(lè)譜和歌詞 由理解轉(zhuǎn)為實(shí)踐。 7,討論與演唱 請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，用不同的形式，演唱《采茶舞曲》。 師生評(píng)議、討論如何更好的表現(xiàn)作品中的情感： （1） 以圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕松活潑的情緒作為這首作品的演唱基調(diào)。 （2） 歌曲的前四句歌詞要唱得輕巧抒情。 （3） 后六句則要唱得跳躍活潑、清新明快。 培養(yǎng)學(xué)生多方面收集資料，進(jìn)行比較和歸納，得出結(jié)論的能力。 8,演唱《采茶舞曲》 教師分發(fā)小打擊樂(lè)器 演示打擊樂(lè)器的固定節(jié)奏： 鈴鼓：0Ⅹ0Ⅹ 碰鐘：Ⅹ 梆子：00Ⅹ0 教師演奏鋼琴 學(xué)生們按照討論的結(jié)果所設(shè)定的演唱要領(lǐng)來(lái)演唱《采茶舞曲》 個(gè)別同學(xué)演奏小打擊樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和伴奏。 對(duì)于歌曲較深層次理解的外在表現(xiàn)。 由學(xué)生們與教師一起展現(xiàn)江南音樂(lè)的魅力。 9，結(jié)課 學(xué)生復(fù)述江南音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)。 學(xué)生復(fù)述《采茶舞曲》的演唱要領(lǐng)。 教師布置下節(jié)課要帶的服裝和道具，為下節(jié)課的啞劇作準(zhǔn)備。