2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題演練 光合作用與細(xì)胞呼吸試題（一）.doc

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2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題演練 光合作用與細(xì)胞呼吸試題（一）一、選擇題(每題6分，共60分)1(xx廣東廣州二模)下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關(guān)分析不正確的是 ()A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致B由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光時(shí)，葉綠體中C3的量會(huì)增加C該植物缺乏Mg時(shí)，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大D環(huán)境溫度降低，該植物對(duì)光能的利用能力降低解析由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光時(shí)，植物對(duì)光的吸收增強(qiáng)，ATP、H的產(chǎn)生量增多，C3的利用量增多，C3減少，B錯(cuò)誤。答案B2(xx沈陽質(zhì)檢二)將蠶豆葉表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其保衛(wèi)細(xì)胞之間的氣孔由關(guān)閉狀態(tài)變?yōu)殚_放狀態(tài)。在此過程中發(fā)生的現(xiàn)象有哪些：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹；保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮；K以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞；K以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞()A BC D解析本題考查水分和K的運(yùn)輸知識(shí)，難度中等。保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞皺縮，造成氣孔關(guān)閉；放入一定濃度的KNO3溶液中，保衛(wèi)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收了溶液中的K，使細(xì)胞液濃度上升，滲透壓升高，從外界溶液中吸收水分，導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞膨脹，氣孔開啟。答案C3(xx全國新課標(biāo)卷)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量解析本題考查對(duì)光合作用和呼吸作用的過程及其聯(lián)系的理解。合成ATP的原料是ADP和磷酸，A說法正確；光合作用吸收光能是通過色素蛋白復(fù)合體來完成的，不需要酶的參與，B說法正確；人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，同時(shí)釋放少量能量，乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物不能提供能量，C說法錯(cuò)誤；病毒不具有獨(dú)立代謝能力，病毒增殖所需的能量都是由宿主細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，D說法正確。答案C4(xx安徽合肥二模)對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測定，結(jié)果如下表：下列對(duì)結(jié)果的分析不合理的是()A在5 klx光照條件下5小時(shí)，10 時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20 時(shí)多2.5 mgB在20 時(shí)，分別用10 klx和5 klx光照10小時(shí)，黑暗14小時(shí)，氧氣增加量前者比后者多30 mgC在10 、10 klx光照4.8小時(shí)后，轉(zhuǎn)入20 黑暗環(huán)境19.2小時(shí)，氧氣變化量為0D該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間，二氧化碳濃度等屬于無關(guān)變量解析黑暗中單位時(shí)間內(nèi)氧氣的吸收量代表呼吸速率，光下測定的單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量是凈光合速率，在5 klx光照條件下5小時(shí)，10 時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量是3.5517.5(mg)，20 時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量是3515(mg)，A正確；在20 時(shí)，用10 klx和5 klx光照10小時(shí)，黑暗14小時(shí)，氧氣增加量分別是5101436(mg)、210146(mg)，前者比后者多30(mg)，B正確；在10 、10 klx光照4.8小時(shí)，積累氧氣44.819.2(mg)，20 黑暗環(huán)境19.2小時(shí)，消耗氧氣119.219.2(mg)，氧氣變化量為0，C正確；該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度與溫度，照光時(shí)間、二氧化碳濃度等屬于無關(guān)變量，D錯(cuò)誤。答案D5(xx吉林九校二模)圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示水稻CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是()A圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率B圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2C圖甲中的c點(diǎn)和圖乙中的h點(diǎn)對(duì)應(yīng)D圖乙中，限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度解析從甲圖可知，光照強(qiáng)度為b時(shí)，CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量相等，呼吸作用釋放的CO2首先供應(yīng)葉綠體進(jìn)行光合作用，剩余部分釋放到外界，說明此時(shí)呼吸作用大于光合作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為d時(shí)，水稻光合作用速率大于呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為a時(shí)，CO2釋放量即為凈呼吸速率，則d點(diǎn)時(shí)，O2產(chǎn)生量為8，需要消耗的CO2也為8，所以單位時(shí)間內(nèi)需從外界吸收CO2為862個(gè)單位，B項(xiàng)正確；圖甲中c點(diǎn)無CO2的釋放，O2產(chǎn)生量為6個(gè)單位，說明此時(shí)光合作用等于呼吸作用，而圖乙中h點(diǎn)是光合作用大于呼吸作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；限制g點(diǎn)光合作用速率的因素是溫度、CO2濃度等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B6(xx江蘇蘇北四市二模)圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖，圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果，以下相關(guān)說法不正確的是()A蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞B實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次C圖2中b代表的是葉綠素bD出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒加碳酸鈣解析用于質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的植物細(xì)胞，應(yīng)該是成熟的植物細(xì)胞，故A項(xiàng)正確；圖1實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流重復(fù)幾次的目的是讓材料充分浸潤在蔗糖溶液或清水中，故B項(xiàng)正確；圖2中b代表的是胡蘿卜素，故C項(xiàng)錯(cuò)；圖2實(shí)驗(yàn)正常情況下所得到的結(jié)果應(yīng)是葉綠素的量多，從圖2濾紙條上看，葉綠素量反而少，說明研磨時(shí)，可能沒加碳酸鈣，葉綠素被破壞，D項(xiàng)正確。答案C7(xx重慶卷)如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是()At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多Bt2t3，暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高Ct3t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果Dt4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低解析本題主要考查影響光合作用因素的相關(guān)知識(shí)。t1t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，類囊體膜上水光解加快、O2釋放增多；t2t3，暗反應(yīng)限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率不會(huì)提高；t3t4，充入CO2，光反應(yīng)速率、暗反應(yīng)速率均增強(qiáng)；t4后短暫時(shí)間內(nèi)，因無光照，ATP的合成停止，葉綠體中ADP和Pi含量升高，水的光解也停止，C3還原受阻，致使C3還原后的直接產(chǎn)物糖類含量降低。故D項(xiàng)正確。答案D8(xx海南卷)在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析，合理的是()A缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)B不能通過光合作用合成有機(jī)物C呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放D呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用解析消毒后有生活力的種子在溫度、光照等適宜條件下，一直浸沒在無菌水中死亡的原因是：種子進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精等物質(zhì)，酒精對(duì)細(xì)胞具有毒害作用，D項(xiàng)正確。答案D9(xx海南卷)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48 h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如下圖所示。在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是()Aa、b和d Ba、c和eCc、d和e Db、c和e解析光合作用需要光照，c部位被錫箔紙遮蓋，所以c部位的葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用；而a、e部位為黃白色，沒有葉綠素，故也不能進(jìn)行光合作用，所以加碘液后，a、c、e部位不會(huì)變藍(lán)。答案B10(xx天津理綜)設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率凈光合速率呼吸速率)，結(jié)果見圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是()A與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的H多B與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多C若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1K2K3D密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物10(xx安徽江南十校聯(lián)考)綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)以H2O作為供氫體，而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用。以下有關(guān)光合細(xì)菌的說法合理的是()A沒有成形的細(xì)胞核，擬核中分布著多條線性DNAB以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生氧氣C利用H2S作為原料，其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類D生存需要光照條件，體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場所解析光合細(xì)菌擬核中分布的是環(huán)狀的DNA，A項(xiàng)錯(cuò)誤；以H2S作為供氫體，光合細(xì)菌能將CO2和H2O合成糖類，其光合作用的產(chǎn)物是糖類，C項(xiàng)錯(cuò)誤；光合細(xì)菌體內(nèi)不含葉綠體，D項(xiàng)錯(cuò)誤；以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生氧氣，B項(xiàng)正確。答案B二、簡答題(共40分)11(10分)(xx海南卷)某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問題：(1)在1224 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是_呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_，其產(chǎn)物是_。(2)從第12 h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)_，主要原因是_ _。(3)胚根長出后，萌發(fā)種子的_呼吸速率明顯升高。解析(1)分析題圖，第1224 h期間，種子的O2吸收量很少，卻釋放很多CO2，表明此階段呼吸方式主要為無氧呼吸。豆科植物種子無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和CO2。(2)第12 h到胚根長出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，種子的干物質(zhì)總量會(huì)下降。(3)胚根長出后，O2吸收明顯增多，這說明有氧呼吸速率明顯提高。答案(1)無氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)CO2和乙醇(2)減少在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物，沒有光合作用合成有機(jī)物(3)有氧12(14分)(xx浙江卷)某種細(xì)胞分裂素對(duì)某植物光合作用和生長的影響如下表所示。注：chl葉綠素；FW鮮重；DCIP Red還原型DCIP；plant植株。希爾反應(yīng)活力測定的基本原理：將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光，水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化，這些變化可用儀器進(jìn)行測定。請(qǐng)回答：(1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中_階段的部分變化。氧化劑DCIP既可用于顏色反應(yīng)，還可作為_。希爾反應(yīng)活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定_得到。(2)從表中可知，施用細(xì)胞分裂素后，_含量提高，使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。(3)幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要由_產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲_，提高光合速率，使總初級(jí)生產(chǎn)量大于_，從而增加植物的生物量。解析(1)根據(jù)題表下方的“注”中希爾反應(yīng)活力測定的基本原理可推測希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中光反應(yīng)階段的部分變化；DCIP既用于顏色反應(yīng)，還可作為氫載體；希爾反應(yīng)活力既可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定氧氣釋放速率得到。(2)根據(jù)本小題中信息，分析表格可判斷，施用細(xì)胞分裂素后，葉片氮含量提高，可使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。(3)細(xì)胞分裂素主要由根尖分生組織產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲葉片衰老，提高光合速率，使總初級(jí)生產(chǎn)量大于呼吸(量)，從而增加植物的生物量。答案(1)光反應(yīng)氫載體氧氣釋放速率(2)葉片氮(3)根(或根尖分生組織)葉片衰老呼吸(量)13(16分)(xx遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，AE表示物質(zhì)，表示過程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程和的酶分別存在于細(xì)胞的_、_；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是_、_、_。(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程、均有能量釋放，其中釋放能量最多的是_(填序號(hào))。(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是_。(4)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_。(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？_。解析圖1中物質(zhì)B代表CO2，和分別代表無氧呼吸和有氧呼吸的第二階段。有氧呼吸第三階段過程釋放的能量最多。圖2中若乙裝置墨滴左移，說明存在有氧呼吸吸收了氧氣；甲裝置墨滴不動(dòng)，說明僅進(jìn)行有氧呼吸；若甲裝置墨滴右移，說明存在無氧呼吸釋放了二氧化碳。為校正物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)該設(shè)置一組不進(jìn)行呼吸(萌發(fā)的種子換成等量死亡的種子)的對(duì)照裝置。答案 (1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體HO2酒精(2)(3)增大吸收二氧化碳的面積消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(4)有氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸(5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子