2019-2020年九年級數(shù)學(xué)上冊 第二章 二次函數(shù) 2.1 二次函數(shù) 名師教案 浙教版.doc

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2019-2020年九年級數(shù)學(xué)上冊 第二章 二次函數(shù) 2.1 二次函數(shù) 名師教案 浙教版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：理解二次函數(shù)的概念，掌握二次函數(shù)的形式；會(huì)建立簡單的二次函數(shù)的模型，并能根據(jù)實(shí)際問題確定自變量的取值范圍； 會(huì)用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中經(jīng)歷探索、分析和建立兩個(gè)變量之間的二次函數(shù)關(guān)系模型的過程；使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)如何用數(shù)學(xué)的方法去描述變量之間的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展概括及分析問題、解次問題的能力。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷概念的形成過程，使學(xué)生體會(huì)到函數(shù)能夠反映實(shí)際事物的變化規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的辯證觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解二次函數(shù)yax2bxc（a、b、c）是常數(shù)，且a0）的概念教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)中的“合作學(xué)習(xí)”涉及的實(shí)際問題有的較為復(fù)雜，要求學(xué)生有較強(qiáng)的抽象概括能力。三、教學(xué)過程1、回顧舊知： 今天我們來認(rèn)識(shí)函數(shù)家族另一個(gè)成員二次函數(shù)，先請同學(xué)們來介紹我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些函數(shù)家族成員。（請一個(gè)學(xué)生回答）正比例函數(shù)-y=kx ( k0) 反比例函數(shù)-y= k/x (k0) 一次函數(shù)- y=kx+b (k,b 是常數(shù)，且k0)2、新課引入： 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)正比例函數(shù)y=kx ( k0)，反比例函數(shù)y= k/x (k0)，一次函數(shù)y=kx+b (k,b 是常數(shù)，且k0)，它們研究是兩個(gè)變量x，y之間的關(guān)系。下面有三個(gè)問題請同學(xué)們用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)解析式來表示的兩個(gè)變量 y 與 X 之間的關(guān)系(1)圓的面積 y (cm2)與圓的半徑 x(cm)(2) 把面積為y平方米的一張紙分割成如圖的正方形和矩形兩部分。(3)王先生存人銀行2萬元,先存一個(gè)一年定期，一年后銀行將本息自動(dòng)轉(zhuǎn)存為又一個(gè)一年定期,設(shè)一年定期的年存款利率為文 x 兩年后王先生共得本息y元;（分析第（3）小題，首先請同學(xué)們仔細(xì)想想，其次讓學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生考慮一年后的本息，再后請同學(xué)們化簡）從上面三個(gè)問題我們得到了兩個(gè)變量 y與X之間三個(gè)函數(shù)解析式y(tǒng) =2x2+4x+2請同學(xué)們仔細(xì)觀察的同時(shí)，教師適時(shí)啟發(fā)： 這幾個(gè)函數(shù)是我們已學(xué)過的正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，一次函數(shù)嗎？ 這些函數(shù)的自變量x的最高次數(shù)是多少？ 第3個(gè)函數(shù)的右邊是二次三項(xiàng)式，請同學(xué)們說出二次項(xiàng)，一次項(xiàng)，常數(shù)項(xiàng)及二次項(xiàng)系數(shù)，一次項(xiàng)系數(shù)，常數(shù)項(xiàng)。對第3個(gè)函數(shù)來說，第1個(gè)函數(shù)的右邊只有什么項(xiàng)？缺少什么項(xiàng)？請同學(xué)們補(bǔ)全。類似請同學(xué)們將（2）補(bǔ)全。 啟發(fā)學(xué)生通過剛才觀察歸納出上述函數(shù)的一般的形式：y=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù)，且a0）。3點(diǎn)題：這就是今天我們來認(rèn)識(shí)新函數(shù)家族成員-二次函數(shù)，教師板書并給出二次函數(shù)的概念：我們把形如y=ax2+bx+c (a,b,c為常數(shù)，且a0)的函數(shù)叫二次函數(shù)。我們把形如y=ax2+bx+c(其中a,b,C是常數(shù)，a0)的函數(shù)叫做二次函數(shù)稱：a為二次項(xiàng)系數(shù)，b為一次項(xiàng)系數(shù)，c為常數(shù)項(xiàng)，）4鞏固練習(xí)1： 說一說：接下來請同學(xué)們依次說出上面三個(gè)二次函數(shù)的二次項(xiàng)系數(shù)a、一次項(xiàng)系數(shù)b和常數(shù)項(xiàng)c。 y =2x2+4x+2請同學(xué)們判斷下列函數(shù)是不是我們新認(rèn)識(shí)函數(shù)家族成員二次函數(shù)：分別說出這些二次函數(shù)的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)：教師概括：要確定二次函數(shù)的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)，必須先將二次函數(shù)化簡為y= ax2+bx+c形式。并按自變量的次數(shù)從高到低排列.5。例題講解：例1：已知二次函數(shù)y=x+px+q,當(dāng)x=1時(shí),函數(shù)值為4,當(dāng)x=2時(shí),函數(shù)值為5, 求這個(gè)二次函數(shù)的解析式。教師分析：要求這個(gè)二次函數(shù)的解析式；要確定二次函數(shù)的一次項(xiàng)系數(shù)p和常數(shù)項(xiàng)q只要將,當(dāng)x=1時(shí),y=4,當(dāng)x=2時(shí),y=5代入，學(xué)生一邊說學(xué)，教師示范；教師：根據(jù)題意先確定二次函數(shù)y=ax2+bx+c關(guān)系式，其中a,b,c是待確定的常數(shù)，然后根據(jù)已知條件列出以a,b,c為未知數(shù)的方程組，求得a,b,c的值。從而得出函數(shù)關(guān)系式，這種求函數(shù)關(guān)系式的方法叫待定系數(shù)法。現(xiàn)在將這個(gè)題目適當(dāng)?shù)淖兪剑阂阎魏瘮?shù)y=ax+bx+3, 當(dāng)x=2時(shí),函數(shù)值為3, 當(dāng)x= - 2時(shí), 函數(shù)值為2, 求這個(gè)二次函數(shù)的解析式.請同學(xué)們自己完成，請一個(gè)同學(xué)到上面做；6。下面我們進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)函數(shù)家族成員二次函數(shù)： 我們把形如y=ax2 + bx + c(a，b，c為常數(shù),a)的函數(shù)叫做二次函數(shù)。函數(shù)的自變量x是否可以取任何值呢?類比一次函數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生二次函數(shù)x是可以取任何值。教師概括：注意：當(dāng)二次函數(shù)表示某個(gè)實(shí)際問題時(shí),還必須根據(jù)題意確定自變量的取值范圍.請同學(xué)看下面一個(gè)例題：例21：如圖， 一張正方形紙板的邊長為2cm，將它剪去4個(gè)全等 的直角三角形 (圖中陰影部分 )設(shè)AE=BF=CG=DH=x(cm)，四邊形 EFGH的面積為y(cm2)，(l)y關(guān)于x的函數(shù)解析式和自變量x的取值范圍; (2)當(dāng)x分別為0.25，0.5，1，1.5，1.75時(shí)，對應(yīng)的四邊形EFGH的面積，并列表表示.7試一試:3. 用20米的籬笆圍一個(gè)矩形的花圃（如圖），設(shè)連墻的一邊為x,矩形的面積為y,求：(1)寫出y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式.(2)當(dāng)x=3時(shí),矩形的面積為多少?）89大家收獲不小吧！說說你的感受，讓大家一起來分享，怎么樣？我掌握了我學(xué)會(huì)了我體會(huì)到了我還有疑問.10作業(yè)：見作業(yè)本