2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案2 語文版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案2 語文版 教學目的 1、學習快速閱讀的方法。 2、概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。 3、理解列數(shù)字方法的作用。 重點、難點 重點： （1）學習快速閱讀的方法。 （2）概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。 難點：理解列數(shù)字方法的作用。 教學時間一課時 教學過程 一、預習 1、查工具書，解釋下列詞語。 （l）暢談：盡情地說。 （2）昂首挺立：仰著頭直立著。 （3）遙遙在望：形容距離遠可以望見。 （4）可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。 2、閱讀全文，思考自讀提示和課后練習。 二、導入 小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎？傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎？ 1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。 三、正課 1、用5 分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。 2、請給課文分段并歸納段意。 討論并歸納：分成三段。 第一段：從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。 概括介紹美國宇航員拜訪了月球。 第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。 具體介紹美國宇航員登月的全過程。 第三段：從“登月歸來后不久”到完。 評論登月的意義。 3、提問：登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點？ 討論并歸納：可分為三個階段。 第一階段：登月前，介紹宇航員來到發(fā)射架下，進人狹小的指令艙。 點火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落后，第三級火箭發(fā)動機啟動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發(fā)動，進入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。 第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業(yè)，3個小時后停止作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。 第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動機起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進人預定軌道，與在空中等候的 “阿波羅 11號”飛船對接成功。丟棄登月艙，飛船開始向遙遠的地球飛去。它以合適的角度進入地球大氣層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號”飛船濺落在預定的海域，被等候在那邊的海軍救起。 4、提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事？ 討論并歸納；做了九件事。 ①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。 ②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。 ③他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。 ④從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面。 ⑤安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線。 ⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。 ⑦安裝了測定月震的月震儀。 ⑧取出美國的星條旗，把它插在月亮上。 ⑨跟美國總統(tǒng)尼克松通話。 5、提問；作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？ 討論并歸納：文章中精確地運用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準確、更具體。 6、提問：登月有什么意義？ 討論并歸納：對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。 四、小結(jié) 本文以平實的語言，真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準確、更具體。 五、作業(yè) 1、完成課后練習一、二、三。 2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。 課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 （－）根據(jù)下列句子的意思用一個詞語表達。 1、仰著頭直立著。（ ） 2、只能夠望見而不能夠接近。（ ） 3、距離遠但可以望見。（ ） 4、不停地運動行進。（ ） （二）如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文。