2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第9課 改革開(kāi)放教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第9課 改革開(kāi)放教案 新人教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策； 2、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；國(guó)有企業(yè)的改革； 3、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開(kāi)放新格局的形成。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)農(nóng)村、城市改革開(kāi)放前后變化，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用體驗(yàn)、比較的方法，積累歷史基礎(chǔ)知識(shí)； 2、運(yùn)用《早期對(duì)外開(kāi)放地區(qū)示意圖》，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法； 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 1、通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生感受改革開(kāi)放給我國(guó)帶來(lái)的變化。 2、通過(guò)對(duì)我國(guó)以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家制定政策一定要尊重我國(guó)的基本國(guó)情，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解農(nóng)村和城市的改革、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，對(duì)外開(kāi)放格局的形成。 教學(xué)難點(diǎn) 如何認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目的是調(diào)整變革生產(chǎn)關(guān)系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要。 教學(xué)方法 講述法 材料解析法 教學(xué)用具 多媒體課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè)計(jì)與反思 板書(shū)設(shè)計(jì):略 教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè)計(jì)與反思 一、導(dǎo)入： 一個(gè)真實(shí)的故事 學(xué)生說(shuō)出答案后教師出示毛澤東和鄧小平圖像，讓學(xué)生說(shuō)出他們的主要功績(jī)。 師導(dǎo)入課題：今天我們就學(xué)習(xí)鄧小平是怎樣進(jìn)行改革開(kāi)放，使中國(guó)走向富強(qiáng)的。 板書(shū)課題：改革開(kāi)放。 二、新授內(nèi)容： 師：提問(wèn)：“改革開(kāi)放”包括幾方面的內(nèi)容？ 生答：改革和開(kāi)放兩方面。 師：我們首先來(lái)學(xué)習(xí)改革方面的內(nèi)容。 師：改革又分為哪些方面？首先從從什么領(lǐng)域開(kāi)始的？ 生：分農(nóng)村和城市，首先從農(nóng)村進(jìn) 行 （一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 1、 課件展示改革前農(nóng)村流傳的民謠： “ 你干我也干，干多干少一樣錢(qián)。社員干活聽(tīng)敲鐘，一天干活真稀松。 隊(duì)長(zhǎng)哨子吹半天，社員還不到地邊。” 分析民謠所反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村存在什么情況？ 生討論回答：反映了農(nóng)村集體勞動(dòng)，吃大鍋飯，農(nóng)民積極性極差 假如你是當(dāng)時(shí)的改革者，你想從哪里入手？ 生：提高農(nóng)民積極性 2、我們農(nóng)村改革從什么地方開(kāi)始的？采取了什么方式?效果如何？ 生：安徽鳳陽(yáng)。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；大大提高農(nóng)民積極性，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展 分析 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為什么調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性？ 學(xué)生積極回答：土地的收成與自己的利益掛鉤 展示鳳陽(yáng)改革前后兩段花鼓詞：“鳳陽(yáng)地多不打糧， 磙子一住就逃荒，只見(jiàn)鳳陽(yáng)女嫁出，不見(jiàn)新娘進(jìn)鳳陽(yáng)。” “說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，改革鼓點(diǎn)先敲響。三年跨了三大步,如今飛出金鳳凰?！?兩段花鼓詞反映了什么情況？ “三年跨了三大步”證明了什么？ 學(xué)生積極閱讀、討論 反映改革前后發(fā)生了巨大變化；實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 是正確的。 師：隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 的推廣，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)始走商品化、專業(yè)化、社會(huì)化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。 3、展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的相關(guān)資料：幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的相關(guān)情況。（我們對(duì)于企業(yè)來(lái)講，都是陌生的，而且教材對(duì)此并沒(méi)作介紹，因此展示相關(guān)材料是十分必要的。） 教師小結(jié)： 改革的成功，使中國(guó)農(nóng)村面貌發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，農(nóng)民生活水平提高顯著。雖然這并不是說(shuō)農(nóng)村的問(wèn)題都解決了，但農(nóng)村改革的成功增加了我們的信心，政府把農(nóng)村改革的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到城市，從1985年起，城市改革全面展開(kāi)了。 （二）國(guó)有企業(yè)改革 2、掌握國(guó)有企業(yè)改革的措施及作用： 同樣以今日海爾輝煌的業(yè)績(jī)證明國(guó)有企業(yè)改革的成功（多媒體圖片展示） 教師小結(jié)：隨著1992年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，我國(guó)進(jìn)行深化體制改革，企業(yè)開(kāi)始向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn)。改革在中國(guó)取得了很大成功，在改革的同時(shí)我們也加緊對(duì)外開(kāi)放。 （三）對(duì)外開(kāi)放 1、提問(wèn)：首先開(kāi)放的地區(qū)是哪里？結(jié)果怎樣？同時(shí)列為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的還有哪些地方？ 生答：深圳；成為“一夜崛起之城”；珠海、廈門(mén)、汕頭，后來(lái)還有海南，共五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。 多媒體展示幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市發(fā)展情況的圖片，從而表現(xiàn)開(kāi)放的正確性。 2、教師小結(jié)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功為下一步加大開(kāi)放打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。我們對(duì)外開(kāi)放的步伐不斷加大。 3、多媒體展示對(duì)外開(kāi)放地區(qū)布局圖：按照：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市、沿海開(kāi)放區(qū)、沿長(zhǎng)江開(kāi)放城市、內(nèi)陸省會(huì)開(kāi)放城市、延邊開(kāi)放城市順序在地圖上找相關(guān)的地理位置，讓學(xué)生明白我們對(duì)外開(kāi)放的步驟。加深學(xué)生的印象。從而進(jìn)一步理解我們形成了全方位，多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。