2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課《“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)》教案1 北師大版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課《“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)》教案1 北師大版 〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗 講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　 通過(guò)搜集王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。 學(xué)習(xí)英雄人物的偉大精神，并努力將其內(nèi)化為自己成長(zhǎng)的指導(dǎo)和動(dòng)力。 尋找自己身邊的人（主要是同學(xué)）身上的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)、互相尊敬的品德。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞的品質(zhì)及社會(huì)調(diào)查的能力。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 提前兩周布置任務(wù)，進(jìn)行準(zhǔn)備。 １. 按照自愿原則將學(xué)生組成四個(gè)小組，分別命名為“王進(jìn)喜小組”“焦裕祿小組”“鄧稼先小組”“雷鋒小組”。每小組十余人，自行選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)。 ２.各組負(fù)責(zé)收集其中一位英雄人物的資料（可以查閱有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、觀看影視片、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等），先在組內(nèi)交流，然后由組長(zhǎng)將這些資料匯總，制定出本組的活動(dòng)方案。對(duì)需要制定課件的小組進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。每小組的活動(dòng)時(shí)間為５分鐘左右，選出小組上臺(tái)展示的學(xué)生和主持人。 ３. 對(duì)于英雄人物的事跡、精神品質(zhì)，進(jìn)行一定的思考，形成一定的認(rèn)識(shí)。 ４. 鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，每人都要有相關(guān)的資料及心得體會(huì)。 ５. 由各小組推薦評(píng)委一名，組成評(píng)審團(tuán)，進(jìn)行各小組活動(dòng)評(píng)比。評(píng)審團(tuán)要根據(jù)本課內(nèi)容、形式等制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)并制出評(píng)比表格一張。 ６. 教師要多渠道查閱和整理相關(guān)資料，總攬全局，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。 〖活動(dòng)過(guò)程〗 導(dǎo)入 教師說(shuō)明：２０世紀(jì)五六十年代，是創(chuàng)業(yè)的年代。中國(guó)人民意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，從人民中間涌現(xiàn)出了許多英雄。他們身上所表現(xiàn)出的自力更生、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，成為中華民族前進(jìn)和發(fā)展歷程中的寶貴財(cái)富?！敖酱胁湃顺觥保腥A人民共和國(guó)的英雄人物是我們對(duì)愛(ài)國(guó)主義理解的最好詮釋。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯乖５撏镜囊簧鸀閲?guó)為民，不辭勞瘁，身患絕癥，仍心系蘭考，感人至深；“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！比娜鉃槿嗣穹?wù)的雷鋒精神，鼓舞了多少青年在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡；刻苦鉆研，為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的鄧稼先的事跡又激勵(lì)著多少人在崎嶇的科學(xué)道路上奮勇攀登；用自己的身體攪拌用以壓制井噴水泥長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的“鐵人”王進(jìn)喜……這些英雄人物告訴我們，欲振興中華，只有全力拼搏。這些創(chuàng)業(yè)年代的英雄，代表著我們時(shí)代的精神。今天，就讓我們走近這些英雄，和他們對(duì)話。 在學(xué)生具體活動(dòng)之前，教師說(shuō)明本節(jié)課分兩部分進(jìn)行。前一部分，四個(gè)小組以不同形式展現(xiàn)四位英雄人物的風(fēng)貌；后一部分，師生共同參與，對(duì)英雄的事跡精神進(jìn)行內(nèi)化。各小組的活動(dòng)要進(jìn)行評(píng)比，評(píng)審團(tuán)的同學(xué)要公布小組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，評(píng)選出本次活動(dòng)最佳小組、金點(diǎn)子發(fā)言人、最踴躍發(fā)言人。 各組活動(dòng)展示 王進(jìn)喜小組 主持人首先簡(jiǎn)單介紹本小組活動(dòng)的過(guò)程、方法及成果，然后進(jìn)行活動(dòng)展示。 四名學(xué)生飽滿激情地演唱《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》，“錦繡河山美如畫(huà)……鐵人精神傳天下……我為祖國(guó)獻(xiàn)石油，哪里有石油，哪里就有我的家”?？犊ぐ旱母柙~，斗志昂揚(yáng)的旋律，一開(kāi)始就抓住學(xué)生的心。 之后，一學(xué)生播放電影《創(chuàng)業(yè)》的片斷，滿含激情地介紹鐵人王進(jìn)喜的感人事跡，重點(diǎn)突出油井發(fā)生井噴，王進(jìn)喜奮不顧身跳進(jìn)泥漿池，用自己的身體攪拌用以壓制井噴的水泥長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的感人場(chǎng)面。播放與演講同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生猶如置身其中，無(wú)不為王進(jìn)喜身上所體現(xiàn)的“鐵人”精神動(dòng)容。 焦裕祿小組 主持人介紹本小組兩周以來(lái)，深入社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察，撰寫出翔實(shí)可靠的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，然后進(jìn)行展示。 一學(xué)生在大屏幕上展示他們撰寫的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，其主要內(nèi)容是：他們深入社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青島市流亭附近有很多木器廠，他們所需的泡桐樹(shù)８０％來(lái)自蘭考，這些木器廠將泡桐樹(shù)加工成成品或半成品出口日本。 另一學(xué)生在大屏幕上打出焦裕祿手跡：“拼上老命大干一場(chǎng)，決心改變蘭考面貌。”然后飽含激情地介紹焦裕祿同志當(dāng)年在蘭考這個(gè)最困難的縣造福千秋的事跡：為了改變蘭考全境的飛沙地、老洼窩、鹽堿灘，焦裕祿提倡種植泡桐樹(shù)，如今幾十年過(guò)去了，蘭考境內(nèi)長(zhǎng)滿了成片成網(wǎng)的泡桐樹(shù)，全縣半數(shù)以上的耕地實(shí)行了農(nóng)桐間作，一畝地每年僅泡桐樹(shù)就可增值３００多元。所以至今在蘭考仍傳唱一首民歌：“看到泡桐樹(shù)，想起焦裕祿?！? 鄧稼先小組 一學(xué)生向其他小組提問(wèn)我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)的輝煌發(fā)展，學(xué)生回答（略）。然后演講《做人就做這樣的人》，介紹鄧稼先作為一名世界上非常出色的科學(xué)家，為了我國(guó)的核武器研制事業(yè)舍榮華名祿，默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，在我國(guó)大西北奮斗幾十年的感人歷程。從而使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出一種呼應(yīng)：做人就要做這樣的人。 雷鋒小組 主持人介紹：雷鋒的事跡我們非常熟悉，因此，小組活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解世界七大洲的幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人們是如何學(xué)雷鋒的。 一學(xué)生上臺(tái)介紹：１９９４年３月，在遼寧大連的一家日本獨(dú)資企業(yè)?D?D大連原田工業(yè)有限公司，總經(jīng)理推出了一項(xiàng)學(xué)雷鋒的創(chuàng)舉?D?D“雷鋒卡”?！袄卒h卡”對(duì)員工的勞動(dòng)態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量、遵守規(guī)定、團(tuán)結(jié)互助方面進(jìn)行考核，半年一次，作為對(duì)獲卡人的精神鼓勵(lì)，作為職工升級(jí)和表彰的評(píng)價(jià)基準(zhǔn)。在日本，有森藤悟、橋本幸夫等編譯的《雷鋒物語(yǔ)》。在撫順雷鋒紀(jì)念館的留言簿上，幾位美國(guó)人留下了這樣的話（譯文）：“雷鋒的精神就像一滴油，他能覆蓋整個(gè)大洋，使世界更加平靜?！? 一學(xué)生上臺(tái)配樂(lè)詩(shī)朗誦：《雷鋒是一支歌》?！皬闹袊?guó)的幼兒園，唱到美國(guó)的西點(diǎn)軍?！l(shuí)說(shuō)雷鋒不見(jiàn)了，請(qǐng)聽(tīng)這跨世紀(jì)的歌聲?！? 最后，本小組提議全班同學(xué)齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，結(jié)束前部分活動(dòng)。 討論、內(nèi)化的過(guò)程 教師：充分肯定四個(gè)小組的出色表現(xiàn)，對(duì)“焦裕祿小組”深入社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的行為進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的行為方式表達(dá)自己的真知灼見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四位英雄人物的事跡形成一個(gè)整體的輪廓，在整體感知的情況下指出，學(xué)習(xí)英雄人物的事跡不是最主要的，關(guān)鍵是要將他們身上所具備的不平凡的品質(zhì)內(nèi)化為我們成長(zhǎng)中的指導(dǎo)和動(dòng)力。我們所處的時(shí)代和當(dāng)時(shí)已大大不同，這必然也會(huì)使我們用和以往不同的角度來(lái)看待他們。進(jìn)而提出問(wèn)題：讓學(xué)生結(jié)合自身，具體談?wù)剳?yīng)如何向這些英雄人物學(xué)習(xí)。一定要引導(dǎo)學(xué)生從自身談起，切勿一味“高談闊論”，要談到實(shí)處。（學(xué)生回答踴躍，不一一列舉，僅選其中一位復(fù)述） 學(xué)生回答：通過(guò)對(duì)這四位英雄人物事跡的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：具有遠(yuǎn)大的理想，所以我談的心得主題就是：“學(xué)習(xí)英雄，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想?！崩硐耄侵溉藗儗?duì)美好未來(lái)的向往和追求，是人生奮斗的有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，是一種精神現(xiàn)象。 理想是鼓舞我們前進(jìn)的動(dòng)力。崇高的理想是戰(zhàn)勝困難、開(kāi)拓進(jìn)取的力量源泉，只有在崇高理想的鼓舞下，才有堅(jiān)定的信心、不屈不撓的毅力?！秶?guó)際歌》中“英特納雄奈爾一定要實(shí)現(xiàn)”的壯烈歌詞和高亢旋律，不知推動(dòng)了多少人為之去奮斗，寫下了一篇篇壯麗詩(shī)篇。烽火硝煙散去的社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，共產(chǎn)主義理想同樣哺育了千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄模范。雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、鄧稼先……他們之所以創(chuàng)造出驚天地、泣鬼神的不凡業(yè)績(jī)，是因?yàn)樗麄冃闹袠?shù)立起了崇高的理想。今天，我們正處在人生的黃金時(shí)代，燦爛的前景在向我們招手，美好的理想在為我們的生活增添信心和力量，同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在理想的旗幟下，奮勇拼搏吧！ 教師：（肯定學(xué)生的回答。在學(xué)生回答的過(guò)程中，要盡可能提示學(xué)生多角度、多側(cè)面回答，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)。這一問(wèn)題結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。進(jìn)而導(dǎo)出第二個(gè)問(wèn)題：尋找自己身邊的英雄，以他們?yōu)槔?，談?wù)劯母镩_(kāi)放的今天，我們需要怎樣的創(chuàng)業(yè)者） 學(xué)生（僅選其中一位復(fù)述）：我今天想說(shuō)說(shuō)我們身邊的一位創(chuàng)業(yè)英雄“海爾首席執(zhí)政官?D?D張瑞敏”。 １６年間能夠使一個(gè)虧空１４７萬(wàn)元的集體小廠，在沒(méi)有要國(guó)家一分錢的情況下變成年?duì)I業(yè)額４０６億元的大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)，無(wú)論從其個(gè)人還是他所在的企業(yè)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)奇跡。１９９６年美國(guó)優(yōu)質(zhì)服務(wù)科學(xué)協(xié)會(huì)給張瑞敏頒發(fā)了全球服務(wù)領(lǐng)域最高榮譽(yù)“五星鉆石個(gè)人終身成就獎(jiǎng)”，他成為該獎(jiǎng)項(xiàng)的第一位中國(guó)大陸獲得者；１９９９年英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》將張瑞敏排在“全球３０位最受尊重的企業(yè)家”的第２６位。海爾集團(tuán)的“動(dòng)作”被當(dāng)做哈佛商學(xué)院的教案。２０００年１０月，張瑞敏又成為第一位登上瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院講臺(tái)的亞洲企業(yè)家。２０００年第二期的美國(guó)《家電》雜志公布全球家電企業(yè)１０強(qiáng)，海爾集團(tuán)位列第九，是中國(guó)唯一入選企業(yè)。張瑞敏是我們青島人的驕傲，也是中國(guó)人的驕傲。張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，１６年的高速增長(zhǎng)最主要的一個(gè)原因就是不斷創(chuàng)新。無(wú)論是企業(yè)戰(zhàn)略還是觀念，以及企業(yè)結(jié)構(gòu)，都要不斷創(chuàng)新，否則就會(huì)生“大企業(yè)病”；另一個(gè)因素就是目標(biāo)要遠(yuǎn)，搭建全球架構(gòu)，組建跨國(guó)公司，創(chuàng)出世界名牌，進(jìn)入５００強(qiáng)。當(dāng)然，苦干實(shí)干是任何一個(gè)時(shí)期創(chuàng)業(yè)者都必須具備的，張瑞敏也不例外。 海爾成功了，海爾發(fā)展的領(lǐng)域、空間更大了。張瑞敏成功了，他走的路更開(kāi)闊、更堅(jiān)定。張瑞敏就是我們身邊的現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)業(yè)英雄，是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。 教師：這兩個(gè)問(wèn)題討論回答結(jié)束后，進(jìn)行一定的小結(jié)，指出無(wú)論是創(chuàng)業(yè)年代的英雄，還是今天的創(chuàng)業(yè)者，他們身上都有一些共性：正確的人生觀、高尚的品德、堅(jiān)韌的意志、不懈的追求、務(wù)實(shí)的工作，為社會(huì)創(chuàng)造盡可能多的財(cái)富，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們今天在這里學(xué)習(xí)他們的豐功偉業(yè)，就是要以他們?yōu)榘駱?，結(jié)合自己的實(shí)際情況，樹(shù)立自己的正確人生目標(biāo)，通過(guò)不懈的努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 若時(shí)間允許，可再指出，絕大部分英雄都是由平凡的人成長(zhǎng)起來(lái)的，由此引導(dǎo)學(xué)生要多向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。 〖活動(dòng)總結(jié)〗 先由學(xué)生談這次活動(dòng)課的感受。在肯定學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可做如下小結(jié)：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何更好的處理信息資料，口頭表達(dá)能力得到提高，思維得到拓展，尤其是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫，大大鍛煉了同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力。在這基礎(chǔ)上，我們了解了英雄人物的事跡和品質(zhì)，并努力將其內(nèi)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力和指導(dǎo)，心靈得到凈化，感情得到升華。同學(xué)們，你們每一個(gè)人都是父母的驕傲，也是老師的驕傲，每一個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。祝同學(xué)們的人生之路一帆風(fēng)順。 最后，評(píng)審團(tuán)根據(jù)前部分各組的表現(xiàn)和后部分個(gè)人發(fā)言情況進(jìn)行總評(píng)定，公布最佳小組和個(gè)人名單。獎(jiǎng)品：英雄人物郵票。 〖設(shè)計(jì)說(shuō)明〗 本節(jié)課是一節(jié)“學(xué)習(xí)與探究”課，這種課型的設(shè)置，本身就是一種創(chuàng)新，旨在拓展學(xué)生的思維，形式可以不拘一格，觀點(diǎn)可以不盡茍同。因此，自使用新教材以來(lái)，在實(shí)踐的過(guò)程中，我認(rèn)為這種課型是學(xué)生比較感興趣和樂(lè)于接受的。但這四位英雄人物確實(shí)離我們，尤其是大都市的孩子有些遙遠(yuǎn)。而調(diào)查又顯示，學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)勝于關(guān)注歷史，因此，如何把本課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，而不是流于形式、限于空洞的說(shuō)教，是著重需要解決的問(wèn)題。所以，在給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，要貼近現(xiàn)實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話，并在他們準(zhǔn)備的過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和幫助。焦裕祿小組撰寫的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，就是一個(gè)很好的范例。在課堂上學(xué)生們以不同形式顯示自我，敞開(kāi)思想進(jìn)行交流，用自己的話說(shuō)出我之所見(jiàn)。雖然有些做法、說(shuō)法還很幼稚，但我認(rèn)為體現(xiàn)了“各盡所能”，這就足夠了。 〖教案點(diǎn)評(píng)〗