2019-2020年九年級思想品德全冊 第4課 學會合作教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級思想品德全冊 第4課 學會合作教案 蘇教版 教學目標： 1、 了解合作學習的含義，理解合作學習的重要性，逐步提高合作學習的能力。 教學重點： 1、學會合作學習的意義。 課前準備： 1、根據(jù)要求編寫一個《盲人摸象后傳》的故事。 2、通過上網(wǎng)、到圖書館等途徑搜集有關編制手抄報所需的材料；準備水彩筆、鋼筆、繪圖工具等。 課前預習： 1、合作學習相對的是 學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的 學習。 2、合作學習的好處有哪些？ 教學過程： 導入新課 漫畫賞析 思考： 1、這幅畫說明了什么問題？ 2、這兩種情形你都曾經(jīng)體驗過嗎？ 3、你愿意做畫中的哪一位呢？ 學生回答，教師總結(jié)，引入要掌握科學的學習方式，導入新課。 新課講授 學會合作學習 活動一：觀看《盲人摸象》 思考： 1、看了《盲人摸象》的故事后，請你新編一個《盲人摸象后傳》的故事。 （溫馨提示：談談他們要真正弄明白大象是什么樣子，該怎么辦？） 2、這個故事對你有何啟示？ 小組討論，學生回答，教師總結(jié)：只有發(fā)揮每個人的智慧和長處，通力合作，才能正確認識事物。 活動二：制作一份手抄報 以“學會學習”或“慶祝元旦”為主題，按小組學編一份手抄報。要求人人參與，個個動手，并在班級展示交流。 1作品評比，選出優(yōu)秀作品。 2請獲勝的小組代表談談他們的獲獎感言。 介紹手抄報的制作方法： 手抄報制作的主要過程大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。 （1）版面設計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。 （2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現(xiàn)錯別字。 （3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。 手抄報可以是黑白的，也可是彩色的?？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。 活動三：名言賞析 1、古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”這句話說明了一個什么道理？ 生答：說明學習生活也離不開合作。 2、 請同學們欣賞兩幅有關合作學習的圖片，思考： 這些圖片反映的是一種什么學習方式？ 學生回答：合作學習。 師：什么是合作學習？ 生：合作學習相對的是個體學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。 活動四：走進生活 解疑釋惑 1、 小明、小華、茜茜和亮亮是同一學習小組的成員。他們在參加完學習小組的活動后，發(fā)生了一段對話： 小明說：“小組合作學習方式真好！以后抄茜茜的作業(yè)可方便多了！” 小華說：“參加小組合作學習有什么用？還不如自己一個人學習安靜?！? 茜茜說：“什么小組合作學習呀？說白了就是我?guī)椭銈儗W習吧！” 亮亮說：“你們講得都不對，小組合作學習是一種科學的學習方式，作用可大啦！” 你贊同誰的觀點？說說你的理由。 2、 做一個小游戲：請一名學生單手舉凳子，看看能否舉起來？舉一張桌子能嗎？如果不能，該怎么辦？活動目的是讓學生體會合作的重要性。 活動五：暢所欲言 合作學習的好處有哪些？ 師總結(jié)： 1、有利于大家正確認識自己的長處和優(yōu)點。 2、有利于取長補短，學習別人的智慧和長處。 3、有利于節(jié)約時間和資源。 4、有利于培養(yǎng)自己的團隊精神和合作能力。 5、有利于提高成績，促進自己的成長和進步。 活動六：談經(jīng)歷 學合作 1、向同學們介紹一次給你印象最深的你與他人合作學習的經(jīng)歷，并說說你的感受。 2、為了更好地享受合作學習的快樂，更好地完成學習任務，你認為一個合格的小組成員應該怎樣做？ ⑴積極參加本小組的課堂討論，發(fā)表自己的觀點; ⑵服從組長的分工，認真完成組長分配的任務； ⑶自覺遵守小組的紀律； ⑷課堂積極舉手發(fā)言，提高本小組的參與率，為本組評優(yōu)做貢獻； ⑸更好地與本組成員協(xié)作，服從大局。 課堂練習： 一、單項選擇題 1、合作學習是一種 （ ） A.互助性學習 B. 自主性學習 C. 探究性學習 D. 開拓性學習 2、下列行為屬于合作學習的有 （ ） A.上課認真聽講 B. 獨立完成作業(yè) C. 與同學一起研究某種動物的生活習性 D. 課前認真準備 3、合作學習的好處有 （ ） ①眾人拾柴火焰高 ②集思廣益 ③促進團結(jié) ④取長補短、查漏補缺 A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①②④ 二、故事賞析 雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。 　　當領隊的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。 當一只大雁生病或因受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。 這則故事對我們?nèi)绾芜M行合作學習有哪些啟示？ 我們要增強合作意識和團隊精神 ⑴在合作學習中需要成員自覺承擔責任和義務 ⑵在合作學習中需要成員之間相互鼓勵和支持 ⑶在合作學習中需要成員之間相互關愛和幫助 ⑷在合作學習中需要成員有奉獻精神等 板書 原因 學會合作學習 含義：互助性學習 好處 行動 教學反思：