2019-2020年高考語文大一輪總復習 語言表達和運用 語言得體題題組訓練.doc

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2019-2020年高考語文大一輪總復習 語言表達和運用 語言得體題題組訓練 1.下面文字是一封自主招生推薦信，其中有四處語言表達不得體，請找出來并加以修改。 大學招生辦： 茲有我校高三(七)班李明同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質(zhì)突出，擔任《空間》校刊主編，喜好文學，酷愛寫作，曾在全國“新概念作文”大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學刊物上。希望該生能得到你校文學院的垂愛。特此推薦。 中學 2014年9月3日 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“你?！备臑椤百F?！?，(2)“顯著”改為“優(yōu)異”，(3)“大作”改為“作品”，(4)“垂愛”改為“垂青”。 2.請改正下列各句中運用不得體的詞語。 (1)請問家父高壽??？(寒暄用語) ______改為______ (2)涂鴉之作，敬請拜讀。(贈書用語) ______改為______ (3)李和平先生敬啟(信封用語) ______改為______ 答案　(1)“家父”　“令尊”　(2)“拜讀”　“指正” (3)“敬啟”　“親啟” 3.下面是日常生活中的四個交際情境，加點的謙敬辭都存在使用不得體的錯誤，請加以改正。 (1)肯定專家的水平：“您的文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中?！? (2)接受朋友禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！? (3)詢問長輩年齡：“老奶奶，請問您芳齡？” (4)稱呼自己的家人：“這是令尊?！? 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)改為“名列”“位列”等，(2)改為“愧領”“從命”等，(3)改為“高壽”，(4)改為“家父”。 解析　(1)忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。(2)笑納：客套話，用于請人收下禮物。(3)芳齡：一般用于指年輕女子的年齡。(4)令尊：敬辭，稱對方的父親。 4.所謂“因境設辭”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。請根據(jù)下面兩段話的語境，在橫線上填寫恰當?shù)木渥印? (1)1978年8月8日，時任日本外相的園田先生來北京，準備和我國政府簽訂和平友好條約，黃華外長到機場去迎接。不料，天公不作美，飛機剛停到機場上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機，黃華外長迎上前去，隨后陪同園田走進了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長，旅途的疲勞消失了?！? 黃華外長笑著說：“______________________________________________?！? (2)有一次，中央電視臺“心連心”藝術團在江西革命老區(qū)做慰問演出，不料正值關牧村演唱《多情的土地》這首歌時，天空烏云密布，落下了一些雨點，頓時現(xiàn)場開始騷動不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺前，深情地對鄉(xiāng)親們說：“_______________________________” 趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進行。 答案　(1)您帶來了及時雨 (2)關牧村的動情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶櫫恕? 5.請根據(jù)下面提供的語境答題。要求語言簡明、得體，不超過80字。 上晚自習的時候，隔壁班的何老師用“小蜜蜂”擴音器講課，音量開得很大，嚴重地影響到你們班上課。下課的時候，作為班長，你向何老師委婉得體地提出你的意見或建議。 你到老師的辦公室找到何老師，說：“_______________________________________ ________________________________________________________________________” 答案　(示例)何老師，您辛苦了！我是隔壁班的班長，您的課講得真好，上節(jié)課，您講的我們?nèi)嗤瑢W都聽得清清楚楚。想給您提個小建議，請您上課時把擴音器的音量再關小一點，可以嗎？謝謝。 6.市政建設部門要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞訊后，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺、建筑學家李教授和歷史學家周教授。請根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。 王大爺：____________________________________________________________________ 李教授：__________________________________________________________________ 周教授：____________________________________________________________________ 答案　(示例)王大爺：這是祖先留下來的財富，不能拆。 李教授：這種保存完好的古代民居建筑十分有研究價值，不能拆。 周教授：這是我們地方歷史變遷的見證者，不能拆。 7.閱讀下面的文字，完成橫線處的續(xù)寫。要求：內(nèi)容準確，連貫得體，除“引用”外，至少還要使用一種修辭手法，不超過60個字。 小潘同學沒有養(yǎng)成課后復習的習慣，父母教育他時，他還出言頂撞。教育家孔子見到這一幕，對小潘說：“小潘同學，______________________________。期待你的進步?！? 答案　‘不知禮，無以立也’，更何況面對的是生養(yǎng)你的父母？學習也常常由于“溫故而知新”，帶給你意想不到的新寶藏 8.下面是某學生在班級師生相聚30周年的一個發(fā)言片段，其中有四處語言運用不當或者不夠得體，請找出來并加以修改。 30年后的今天，在這里，我們邀請敬愛的老師們再次走進我們曾經(jīng)學習過的教室，共同珍惜那段難忘的學習時光?；叵肫鹄蠋焸儗ξ覀兊恼佌伣虒В覀児⒐⒂趹选Ｈ缃窭蠋焸兌家涯赀^半百，我們要經(jīng)常垂詢老師，對老師們的事情要鼎力相助，用我們的實際行動報答師恩。 答：________________________________________________________________________ 答案?、佟罢湎А备臑椤盎貞洝薄＂凇肮⒐⒂趹选备臑椤靶拇娓屑ぁ?。③“垂詢”改為“問候”。④“鼎力相助”改為“關心幫助”。 9.根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當?shù)脑挕?每段話50個字左右) 某單位員工小張請假，不參加單位的重要培訓活動，理由是最近兒子要考試，他要幫助孩子復習功課，否則孩子考試會不及格。 (1)如果你是小張的領導，就這件事你將對小張怎樣說？ 答：________________________________________________________________________ (2)如果你是小張兒子的班主任，知道這個情況后，你將對小張說點什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)(1)做父母的固然要關心孩子的學習，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。在科學技術飛速發(fā)展的當今社會，不多學習，多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，恐怕很難應對工作中出現(xiàn)的種種情況。(作為領導，應對小張啟發(fā)教育) (2)陪讀固然能起到督促孩子學習的作用，但家長更要注重培養(yǎng)孩子獨立學習的習慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。(班主任是教育工作者，談問題自然應從教育孩子的角度出發(fā)) 10.下面是一次壽宴中的答謝詞，有四處用詞不得體或存在語病，請找出并改正。 尊敬的各位來賓： 大家好！ 今天，是我人生中一個值得高興的日子，在幸福、歡樂的氣氛中，我迎來了自己的50歲大壽。承蒙各位賞光，從百忙之中抽身，光臨我的府上，并為我?guī)Я苏嬲\的祝愿。對各位高親貴友的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并將為您的需要提供鼎力支持。此時此刻，我吹滅了生日燭光，默默地許下幾個心愿：祝各位嘉賓天天有個好心情，笑口常開；月月有個好收入，四季發(fā)財；年年有個好身體，青春常在。 謝謝大家！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“大壽”改為“生日”。②“府上”改為“家中”。③“鼎力”改為“大力”。④“燭光”改為“蠟燭”。 11.下面的邀請函有四處不合規(guī)范，請指出并加以修改。 邀請函 劉教授： 您好！貴校50周年校慶將于5月10號舉行，我們向您發(fā)出誠摯邀請，請您務必參加校慶活動，并請您拋磚引玉做個報告，指導同學們?nèi)绾畏棚w理想，實現(xiàn)自身價值，為母校增光。我們恭候您的惠顧！ 中學 2014年4月10日 答：________________________________________________________________________ 答案?、佟百F?！备臑椤氨拘！被颉拔倚！?。②刪掉“務必”或把它改為“撥冗”。③去掉“拋磚引玉”。④“惠顧”改為“光臨”或“到來”。 12.高三了，一位老師對工作很負責，教學水平也很高，只是有時作業(yè)布置得太多，部分同學因此對他有意見。假如你是本班班長，該怎樣向這位老師反映同學們的意見？該怎樣做好同學們的工作？ 要求：符合情境，語言得體，富有說服力。 (1)你對該老師說：__________________________________________________________ (2)你對同學們說：___________________________________________________________ 答案　(示例)(1)老師，您的認真負責讓我們敬佩，您的教學水平讓我們折服，如果您的作業(yè)再少點，同學們會有更多的時間來消化吸收您所講的內(nèi)容，相信學習效果會更好的。 (2)同學們，高三了，老師布置這么多的作業(yè)也是想讓我們在高考前多練練，這么負責的老師，還請大家多多理解和包容，正所謂“熟能生巧”，相信大家會在反復的練習中取得進步的。 13.下面是四種應用文體的部分摘錄，請根據(jù)應用文體的語言特點，找出每句的不得體之處并作修改。 (1)校學生會決定4月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學蒞臨現(xiàn)場，積極參加。(校學生會通知) (2)大家好，歡迎各位來到宣城游覽敬亭山。我是導游，大家可以尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務。(解說詞) (3)各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿) (4)高三(1)班一同學于3月17日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，望失主前往學校政教處找李主任認領。(招領啟事) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報名”，或刪除“蒞臨現(xiàn)場”及其后面的逗號。 (2)將“尊稱”改為“稱呼”。(謙敬不得體) (3)將“全部”改為“全都”。(廣播稿要用口語，消除“全部”與“全不”的歧義) (4)將“48元”改為“若干”。 14.隨著新課改的不斷深入，如何提高作文教學的有效性成了師生討論的話題。某班級為此舉行了一場“中學生還有沒有必要寫周記”的辯論賽。 正方有以下看法： (1)顧名思義，周記就是每周一記。堅持寫周記，就意味著每周要至少寫一篇東西。眾所周知，提高寫作水平，首先就是要培養(yǎng)筆頭勤快的良好寫作習慣。 (2)周記，就是一周里你的所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼有對這些事情的所感、所思。堅持寫周記，有助于中學生寫作能夠真正寫出真情實感。 (3)周記寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明，還是議論、抒情，隨你任意表達。寫周記是中學生寫作打基礎的重要途徑。 請站在反方立場上，針對上述看法，任選兩點反駁。要求：先填序號，再作反駁；語言表達簡明、準確、得體。 (　　)_____________________________________________________________________ (　　)_____________________________________________________________________ 答案　(1)沒錯，寫周記能練筆頭。但寫作是不是寫得越多就一定越好，或者是否每周寫一篇剛好？其實不一定。寫作訓練應該根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的計劃。 (2)周記以紀實為主，雖然都是真情實感，可以作為自己的備忘錄，也可以供班主任老師了解情況，但寫作訓練僅有紀實是不夠的，有時還要虛實結合、虛實相生等，作文才更有靈氣。 (3)寫作打基礎是一項“系統(tǒng)工程”，需要分項訓練，漸進提高，周記寫起來太自由隨意，對寫作基本功缺乏較為明確嚴格的要求，因此，不能用寫周記替代有規(guī)律的寫作訓練。 (任選其二) 15.在某班宣傳勤儉節(jié)約的文藝節(jié)目中， 王明扮演的志愿者正在耐心勸導李雪扮演的客人打包。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。 王明：①____________________________________________________________________ 李雪：哦，剛才菜點多了，吃不下了，倒掉算了吧。 王明：②____________________________________________________________________ 李雪：嗯，是的，這兩道菜的味道很好，我挺喜歡吃的。 王明：③____________________________________________________________________ 李雪：小伙子，你說得對，那你幫我打包吧。 王明：好的，阿姨，您拿好！歡迎下次光臨，再見！ 李雪：謝謝你，再見！ 答案　(示例)①阿姨，您好！桌上還有兩道菜，您就吃了一點點，我可以幫您打包嗎？ ②阿姨，您看，這兩道菜都是我們店的特色，您不慢慢品嘗挺可惜的。 ③阿姨，既然您喜歡，我就幫您打包帶回去吧，再說了，倒掉挺浪費的，我們不是常說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”嘛。