2019年高中語文 詩三首雙基限時練 新人教版必修2.doc

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2019年高中語文 詩三首雙基限時練 新人教版必修2 　　　　　　　　　　　　　 一、基礎(chǔ)測試 1．下列每對詞語中，加點字的讀音全都相同的一項是(　　) A．三匝|咂摸　譬如|媲美　衣衿|矜持 B．吐哺|果脯　契闊|鍥刻　阡陌|殲滅 C．掇取|啜泣　樊籠|蔥蘢　憂思|效尤 D．蔭庇|榆陰　廢墟|長吁　守拙|黜免 解析　A．依次讀zā、p、jīn。B.bǔ|fǔ　qi|qi　qiān|jiān。C.duō|chu　lnɡ|lnɡ　yōu|yu。D.yn|yīn　xū|xū　zhuō|ch。 答案　A 2．下列詩句中，加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．同心而離居，憂傷以終老　 離居：分離 B．憂從中來，不可斷絕 中：內(nèi)心 C．但為君故，沉吟至今 沉吟：猶豫思索，低聲自語 D．曖曖遠人村，依依墟里煙 墟里：村落 解析　C項“沉吟”應(yīng)為“對賢才的思念與傾慕”。 答案　C 3．下列句子中，加點的詞意義和用法相同的一項是(　　) A.　　　 B. C. D. 解析　A．上句表轉(zhuǎn)折，下句表承接；B.上句表修飾，下句表承接；C.上句疑問代詞，什么，下句疑問副詞，怎么；D.同為名詞，緣故。 答案　D 4．讀《涉江采芙蓉》，對該詩賞析不恰當?shù)囊豁検?　　) A．首句“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，寫自己在一個幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文貽贈遠人之念。 B．“采之欲遺誰”中的“遺”讀wi，是饋贈的意思。古人有采摘香花贈與相親之人的習(xí)俗。 C．“所思在遠道”，所思念的人尚在遠地，表現(xiàn)了對遠方游子的思念和悲慨之情。 D．“同心而離居”五字，說出了社會中長期存在的人生遺憾，也表現(xiàn)了主人公思鄉(xiāng)懷人的真摯之情。 解析　C．“所思在遠道”指所思念的人在舊鄉(xiāng)，表現(xiàn)的是游子對故鄉(xiāng)親人的思念之情。 答案　C 5．以下六首絕句分別描寫了四季的景物。按春夏秋冬分類正確的一組是(　　) ①六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧?！、谑汉懵暱蓱z，夜半單飛在月邊。無奈人心復(fù)有憶，今暝將渠俱不眠?！、酆谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。卷際風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！、苊纷恿羲彳淉X牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！、莺棾感憋L(fēng)回，草盡平原使馬開。臂上角弓如卻月，當場意氣射生來?！、抟粯浜钒子駰l，迥臨村里傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 A．④/③/②⑤/①⑥ B．①/③④/②/⑤⑥ C．⑥/③④/②/①⑤ D．①④/③/⑤/②⑥ 解析?、揠m曰寒梅卻是迎春之開，所以⑥應(yīng)為春；④梅子酸芭蕉綠應(yīng)為初夏；③暴雨驟至，當然是夏；②雁在秋季遷移；①六出飛花指雪；⑤草盡也應(yīng)為冬天。 答案　C 6．下列敘述錯誤的一項是(　　) A．《涉江采芙蓉》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》的藝術(shù)成就是十分突出的，獨特的抒情藝術(shù)風(fēng)格，使這些作品成為我國文學(xué)史上早期抒情詩的典范。 B．《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。 C．《歸園田居》的作者陶淵明自號五柳先生，東晉時期著名詩人，我國詩歌史上“山水田園”詩風(fēng)的開創(chuàng)者。 D．建安時代的詩文內(nèi)容充實，感情充沛，被后人尊為典范，稱“建安風(fēng)骨”。 解析　C項應(yīng)為“田園”詩風(fēng)的開創(chuàng)者。 答案　C 二、課內(nèi)閱讀 (一)閱讀《短歌行》，完成7～8題。 短　歌　行 曹操 　　　對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。 呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 7．作者把人生短暫以“朝露”來比，表達自己的憂思，因而作者借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析　注意題干就“全詩的基調(diào)”來看，不是消極的。 答案　作者并沒有因人生苦短而消沉，這種憂思，源于內(nèi)心的焦急。正因人生短暫，才更渴望招納賢才，為己所用，建功立業(yè)。 8．結(jié)合曹操的生平事跡，簡要分析這首詩表達的思想感情。 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析　注意題干的提示結(jié)合曹操的生平事跡，曹操愛惜人才，具有建功立業(yè)的宏愿。 答案　此詩風(fēng)格高遠，感情豐富，是詩人內(nèi)心世界的真實寫照。在詩中，詩人以感人的真誠和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的短暫，以貌似頹放的意態(tài)來表達積極進取的精神，以放縱歌酒的行為來表現(xiàn)對人生哲理的嚴肅思考，以觥籌交錯之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。 (二)閱讀《歸園田居(其一)》，完成9～11題。 歸園田居(其一) 陶淵明 少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 9．“誤落塵網(wǎng)中”的“誤”字，表現(xiàn)出作者怎樣的感情？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　一個誤字，表現(xiàn)出作者對官場生活的厭惡和誤入官場的悔恨心情。 10．這首詩描寫了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣一幅畫面？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　方宅草屋，榆柳桃李，傍晚的村落，墟里的炊煙，深巷中的狗吠，桑樹顛的雞鳴。這些平平常常的景物，構(gòu)成了一幅恬靜幽美、清新喜人的鄉(xiāng)村圖畫。 11．詩的最后幾句從“無塵雜”說到“有余閑”，最后說到“返自然”，試說說這三者之間的關(guān)系。 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　“無塵雜”，沒有世俗之事的煩擾；“有余閑”，日子過得安閑舒適。正因為如此，才真正體會到“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的愉快?！盁o塵雜”和“有余閑”是“返自然”的具體感受。 三、能力拓展 (一)閱讀下面的文字，完成12～13題。 飲　　酒 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 12．“采菊東籬下，悠然見南山”兩句刻畫了一個什么樣的詩人形象？又表現(xiàn)出詩人怎樣的情趣？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析?、僮⒁狻熬铡钡南笳髁x；②體會“悠然”給人的自得的感覺。 答案　刻畫了一個悠然自得的詩人形象，又表現(xiàn)出詩人超脫世俗熱愛自然的情趣。 13．詩人通過“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句詩直接描寫出傍晚鳥兒歸家的情景，但沒有說出的言外之意是什么？(用反問句答) 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　有些人為什么還要奔波于齷齪的官場之中，不肯接受這美好的歸宿，不愿返回這優(yōu)美寧靜的大自然懷抱呢？ (二)閱讀下面這首詩，完成問題。 明月何皎皎 《古詩十九首》 明月何皎皎，照我羅床幃。 憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂，不如早旋歸。 出戶獨彷徨，愁思當告誰！ 引領(lǐng)①還入房，淚下沾裳衣。 注　①領(lǐng)，脖子。 14．詩中塑造了一個什么樣的主人公形象？請結(jié)合詩句分析其心理變化過程。 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析　詩中刻畫了一個獨守空房，愁思輾轉(zhuǎn)、夜不能寐的少婦形象。一輪皎潔的明月掛在天空，將它那銀白色的光灑在思婦的床帳上。浩月高懸，千里同照。那月光攪動著思婦的心扉，深切的思念之情折磨得她久久不能入睡。索性攬衣下床，徘徊在空房之中。丈夫遠行在外應(yīng)該是快樂，不然怎么這么久還不回家？她盼望著丈夫早早回來，結(jié)束這相思、孤寂的生活。輾轉(zhuǎn)于空曠的房子里，她感到愁腸百結(jié)，憂思難遣。于是她來到了庭院，庭院并不比屋里好，惱人的月色照著她這個孤獨的徘徊者，滿腹的愁思又能向誰傾訴呢？哀哀無告的思婦，只好抬頭仰望寄情于明月了，她希冀得到一絲的安慰，可那纏綿的憂思卻有增無減。再次回到房中，心中的苦水終于忍不住，串串淚珠沾濕了衣裳。 答案　詩中刻畫了一個羈旅他鄉(xiāng)、愁思輾轉(zhuǎn)、夜不能寐的游子形象。皎潔的月光透過輕薄羅帳，照著這位擁衾而臥的人。夜已深沉，可他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，索性“攬衣”而“起”，在室內(nèi)“徘徊”起來。想想自己奔波在外雖有“樂”事，但畢竟是異鄉(xiāng)“客”，真不如早點回家，心中的話還可向親人傾訴，夜更深了，他像夢游似的，獨自在月下彷徨，更有一陣難言的孤獨感襲上心頭。四下顧望，只見月光滿地，夜涼如水，滿懷愁緒向誰傾訴呢？他實在受不了這種感情上的折磨了，他又回到室內(nèi)去。以至再也禁不住“淚下沾裳衣”了。 15．這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？請任意舉出一種并作簡要分析。 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　烘托，以清朗的月光烘托人物孤獨凄苦的心境；情景交融，月光朗照的夜景中融入了主人公思念親人的愁苦之情；以動作描寫來刻畫人物心理(分析略)；細節(jié)描寫(分析略)；虛實結(jié)合。 (三)閱讀下面一首詩，回答問題。 蒿　里　行 曹操 關(guān)東有義士，興兵討群雄。初期會盟津，乃心在咸陽。 軍合力不齊，躊躇而雁行。勢力使人爭。嗣還自相戕。 淮南弟稱號，刻望于北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。 白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。 16．這首詩屬于現(xiàn)實主義詩歌，真實地描繪漢末喪亂的圖景，作者是怎樣寫的？請把相關(guān)的語句找出來，抄在橫線上。 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。 17．“白骨露于野，千里無雞鳴?！倍?，運用什么描寫手法？這樣寫有什么好處？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　白描。描寫真切又有概括力，顯示出作者概括生活現(xiàn)象和運用語言藝術(shù)的能力。 四、語言表達 18．假如你是一位去采訪葉開老師的記者，根據(jù)下面材料，你準備分別提出怎樣的問題？注意語言簡明得體。 材料一　繼出版《對抗語文》之后，《收獲》雜志副編審、作家葉開(原名廖增湖，筆名葉開)最近出了“新版課本”——《這才是中國最好的語文書》前兩冊。該書首印兩萬套，在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達到6萬套之多。 問題一：_______________________________________________ 材料二　這套書第一冊(綜合分冊)分為“幻想”、“文學(xué)變形記”、“動物”、“人與事”四個部分，選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇，葉開在每篇文章后面寫了一段賞析解讀的小文。第二冊(當代小說分冊)分為“學(xué)?！?、“時代”、“人物”、“歷史”、“少年”、“科幻”六個部分，選入王安憶、莫言、蘇童等作家的優(yōu)秀作品，葉開在每篇文章中選擇性地寫出精練的點評。 問題二：_____________________________________________ 材料三　葉開曾說：“現(xiàn)行語文課本是有問題的，我們希望通過這套書，讓孩子學(xué)會憐憫、同情，做一個善良的人、豐富的人，而不是一個單調(diào)的人?！? 問題三：______________________________________________ 解析　內(nèi)容上：第一段材料針對書名或者銷量提問，第二段文字針對選文的標準或葉開教材的特點提問，第三段文字可針對編書的目的提問。稱呼上：應(yīng)用“您”“葉開老師”“廖老師”等。 答案　(示例)①葉開老師，您覺得書名用“最好”一詞合適嗎？會不會有炒作之嫌？(葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得如此暢銷的原因是什么？) ②葉開老師，您選文的標準是什么？(您認為您的“教材”與當今教材最大的區(qū)別是什么？) ③您覺得當今語文教育的弊端是什么？(您覺得什么樣的人才是“豐富的人”？) 19．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。 中國自古不乏愛好美食的文人，①________________________。因為孟子說過：“君子遠庖廚”，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②________________________，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實踐精神，③________________________。諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。 答案?、俚珢酆米鲲埖奈娜藚s并不常見　②他不僅愛好美食?、圩龀鲈S多流傳至今的名菜