2019年高中語文 單元過關(guān)檢測(cè)卷(一)粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》.doc

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2019年高中語文 單元過關(guān)檢測(cè)卷(一)粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》 第一單元　珍藏記憶　心系家國(guó) (測(cè)試時(shí)間：120分鐘　評(píng)價(jià)分值：120分) 一、基礎(chǔ)知識(shí)(共12分) 1．下列詞語中，加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是(　　) A．結(jié)束/速度　　號(hào)召/招致　　遷徙/洗刷 B．竭力/揭發(fā)　　馴服/征詢　　劣跡/掠奪 C．筵席/宴會(huì)　　著想/著迷　　瑕瑜/逾越 D．恣意/放肆　　冗長(zhǎng)/雇傭　　裨益/麻痹 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 解析：B項(xiàng)，ji/jiē，xn/xn，li/l；A項(xiàng)，sh/s，zho/zhāo，xǐ；C項(xiàng)，yn/yn，zhu/zho，y；D項(xiàng)，z/s，rǒng/yōng，b。 答案：B 2．下面語段中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 街道邊，活羊被吊起，一刀一刀剮羊皮，羊兒撕心裂肺的叫聲沒引起過往路人的同情，反倒為老板贏來“這羊肉吃起來鮮”的贊譽(yù)……千百年來，我們就是這樣殺雞宰羊，我們已司空見慣了這些現(xiàn)象，幾乎沒有人去思量過，那些即將入口的動(dòng)物也是一條生命，同人一樣有悲喜，知冷暖，害怕傷害，恐懼死亡。以如此方式解決它們的生命，是不是太過殘忍？我們是否應(yīng)該用悲天憫人的心對(duì)待它們？ A．撕心裂肺　　　　　 B．反倒　　　　　 C．司空見慣　　　　　 D．悲天憫人 解析：C項(xiàng)，“司空見慣”，形容經(jīng)?？吹降氖挛?，不足為奇。后面不能帶賓語。A項(xiàng)，“撕心裂肺”，撕碎心，使肺裂，形容某事令人極度悲傷。有時(shí)也可做疼痛到了極點(diǎn)。B項(xiàng)，“反倒”，反而。表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料之外，在句中起轉(zhuǎn)折作用。D項(xiàng)，“悲天憫人”，指哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人們的痛苦。悲天：哀嘆時(shí)世；憫人：憐惜眾人。 答案：C 3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．由于朝鮮前最高領(lǐng)導(dǎo)人金正日突然逝世，使朝鮮和韓國(guó)關(guān)系的走向問題再一次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，在國(guó)際社會(huì)中引起了不小的波動(dòng)。 B．在剛剛落幕的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的金牌總數(shù)盡管跟北京奧運(yùn)會(huì)相比有明顯差距，中國(guó)體育代表團(tuán)仍然贏得了全國(guó)人民的肯定和贊揚(yáng)。 C．近年來，隨著中國(guó)移民的不斷增加，中餐館在美國(guó)遍地開花，現(xiàn)在在美國(guó)，無論是大城市還是邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，都能找到地地道道的中餐館。 D．本著“傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、體現(xiàn)時(shí)代精神”為原則，部分專家學(xué)者在廣泛征集的基礎(chǔ)上提煉出鮮明、精辟、簡(jiǎn)潔、通俗的“廣東精神”表述語。 解析：A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)刪去句子開頭的“由于”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“盡管中國(guó)的金牌總數(shù)……”。D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)改為“本著‘傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、體現(xiàn)時(shí)代精神’的原則……”。 答案：C 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ______________。因?yàn)?，老房子在轟隆隆地與我們告別，繽紛的手工正在不知不覺成批死亡。 ①這些信息中，只有少量體現(xiàn)在手工制品中，更多的保存在制作的過程中。 ②從文化人類學(xué)角度說，每一種手工的背后還有一片深廣的生活景象與豐富的歷史信息。 ③在人類文明的進(jìn)程中，手工是不同地域的工匠聰明才智的見證，也是民族與地域精神傳承的載俸和個(gè)體的象征。 ④我們以前沒有做過，但現(xiàn)在非做不可。 ⑤因此，搶救與記錄瀕危和珍稀的民間手工，是保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重要工作，也是人類文明轉(zhuǎn)型期間的全新課題。 A．②①③④⑤ B．③②①⑤④ C．③⑤④②① D．②①⑤③④ 解析：③總說手工的意義，②①?gòu)摹叭祟愇幕瘜W(xué)”角度談其意義，⑤④談?chuàng)尵鹊膬r(jià)值和時(shí)間的緊迫性。 答案：B 二、閱讀理解(共42分) 閱讀下面的文言文，完成5～9題。(共19分) 趙充國(guó)字翁孫，隴西上邽人也，后徙金城令居。為人沉勇有大略，少好將帥之節(jié)，而學(xué)兵法，通知四夷事。擊匈奴，獲西祁王，擢為后將軍。 神爵元年春，諸降羌及歸義羌侯楊玉等勘略小種，背叛犯塞，攻城邑，殺長(zhǎng)吏。充國(guó)年七十余，上老之，使御史大夫問誰可將者，充國(guó)對(duì)曰：“無逾于老臣者矣。愿陛下以屬老臣，勿以為憂。”上笑曰：“諾。” 充國(guó)至金城，常以遠(yuǎn)斥候(偵察兵)為務(wù)，行必為戰(zhàn)備，止必堅(jiān)營(yíng)壁，尤能持重，愛士卒，先計(jì)而后戰(zhàn)。遂西至西部都尉府，日饗軍士，士皆欲為用。虜數(shù)挑戰(zhàn)，充國(guó)堅(jiān)守。 初，罕羌豪靡當(dāng)兒使弟雕庫來告都尉曰先零欲反，后數(shù)日果反。雕庫種人頗在先零中，都尉即留雕庫為質(zhì)。充國(guó)以為亡罪，乃遣歸告種豪：“大兵誅有罪者，明白自別，毋取并滅。”充國(guó)計(jì)欲以威信招降罕羌及劫略者，解散虜謀。 七月，充國(guó)引兵至先零在所。虜久屯聚，解弛，望見大軍，棄車重，欲渡湟水，道厄狹，充國(guó)徐行驅(qū)之?；蛟恢鹄羞t，充國(guó)曰：“此窮寇不可迫也。”緩之則走不顧，急之則還致死。諸校皆曰：“善?！碧敻八缢勒邤?shù)百，降及斬首五百余人，鹵馬牛羊十萬余頭，車四千余輛。兵至罕地，令軍毋燔聚落、芻牧田中。罕羌聞之，喜曰：“漢果不擊我矣！”后罕竟不煩兵而下。遂上屯田奏，言欲罷騎兵萬人留田。 充國(guó)奏每上，輒下公卿議臣。初是充國(guó)計(jì)者什三，中什五，最后什八。詔罷兵，獨(dú)充國(guó)留屯田。明年五月，充國(guó)奏言降者三萬一千二百人，請(qǐng)罷屯兵，奏可，充國(guó)振旅而還。 　充國(guó)乞骸骨，賜安車駟馬、黃金六十斤，罷就第。朝廷每有四夷大議，常與參兵謀，問籌策焉。年八十六，甘露二年薨，謚曰壯侯。 (選自《漢書趙充國(guó)傳》有刪節(jié)) 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．而學(xué)兵法，通知四夷事　通知：通曉　 B．使御史大夫問誰可將者　將：帶領(lǐng) C．后罕竟不煩兵而下　　　竟：竟然　　 D．充國(guó)振旅而還　　　　　振：整頓 解析：C項(xiàng)，竟，應(yīng)解釋為“最終”。 答案：C 6．下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 (3分)(　　) A．無逾于老臣者矣/不拘于時(shí)，學(xué)于余 B．行必為戰(zhàn)備，止必堅(jiān)營(yíng)壁/不足為外人道 C．充國(guó)計(jì)欲以威信招降罕羌及劫略者/拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯 D．緩之則走不顧/王無異于百姓之以王為愛也 解析：C項(xiàng)，兩個(gè)都是“憑借”。A項(xiàng)，前一個(gè)引進(jìn)比較對(duì)象，后一個(gè)表被動(dòng)。B項(xiàng)，一為動(dòng)詞，做；一為介詞，對(duì)，向。D項(xiàng)，一為音節(jié)助詞，不譯；一為結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。 答案：C 7．下面六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)趙充國(guó)“有大略”的一組是 (3分)(　　) ①無逾于老臣者矣　　②常以遠(yuǎn)斥候?yàn)閯?wù)　　 ③行必為戰(zhàn)備，止必堅(jiān)營(yíng)壁　 ④充國(guó)徐行驅(qū)之　　　⑤虜赴水溺死者數(shù)百　 ⑥言欲罷騎兵萬人留田 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑥ D．②③⑤ 解析：①句表現(xiàn)他的自信，忠貞，⑤句講的是敵人方面的情況，并非充國(guó)的策略。“有大略”指考慮周全，辦事穩(wěn)重，有遠(yuǎn)大的謀略。 答案：B 8．下列對(duì)文意的敘述，不正確的一項(xiàng)是 (3分)(　　) A．趙充國(guó)年輕時(shí)就喜愛將帥的節(jié)操，學(xué)習(xí)兵法，了解邊情，行軍打仗時(shí)愛士卒，沉著穩(wěn)重，這都是他作戰(zhàn)取勝的不可缺少的因素。 B．趙充國(guó)根據(jù)叛羌的情況，采取了以守為主的戰(zhàn)略。他到金城后，常常把派偵察兵到遠(yuǎn)處偵察作為重要事務(wù)。行軍途中，他小心謹(jǐn)慎，避免傷亡，計(jì)劃好再作戰(zhàn)。到西部都尉府后，敵人多次挑戰(zhàn)，他都堅(jiān)守不應(yīng)戰(zhàn)。 C．趙充國(guó)還對(duì)敵人采取分化瓦解的策略，先零羌劫持脅迫那些小部落一起反叛，罕羌首領(lǐng)事先派雕庫向都尉報(bào)告，都尉扣押雕庫作人質(zhì)，趙充國(guó)放他回去，讓他告訴首領(lǐng)：要與先零羌保持距離。他進(jìn)兵到罕羌地域，下令不準(zhǔn)焚燒村落，只可到田中去牧馬，從而取得了罕羌的好感。 D．趙充國(guó)等到敵人久屯松懈之時(shí)，引兵去攻擊，敵人望風(fēng)而逃，他只慢慢地追趕，擄獲了大量的牛羊車馬。打勝仗后，他上書請(qǐng)求撤除騎兵，只留萬名士兵在當(dāng)?shù)赝吞?。到第二年五月，敵人投降的達(dá)三萬多人，禍患平息，他請(qǐng)求撤除屯田士兵，整頓隊(duì)伍，凱旋而歸。 解析：C項(xiàng)，“只可到田中去牧馬”有誤，應(yīng)是“不可到田中去牧馬”。 答案：C 9．翻譯下面的句子。(7分) ①行必為戰(zhàn)備，止必堅(jiān)營(yíng)壁(3分) ________________________________________________________________________ ②朝廷每有四夷大議，常與參兵謀，問籌策焉。(4分) ________________________________________________________________________ 答案：①行軍時(shí)一定要做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，駐扎時(shí)一定要修好堅(jiān)固的壁壘。 ②朝廷每有關(guān)于四方夷狄的重大商議，經(jīng)常請(qǐng)他參與軍事謀劃，詢問計(jì)策。 參考譯文： 趙充國(guó)字翁孫，原為隴西上邽人，后來遷居到金城令居縣，他為人沉著勇敢而又有遠(yuǎn)大的謀略，從小喜愛將帥的節(jié)操，學(xué)習(xí)兵法，通曉四邊少數(shù)民族的事務(wù)。參加攻打匈奴，擒獲了西祁王，被提拔為后將軍。 神爵元年春，那些歸順的羌人以及歸義羌侯楊玉等人，用武力脅迫那些羌族小部落，一起背叛漢朝，侵犯邊塞，攻打城鎮(zhèn)，殺死地方官吏。當(dāng)時(shí)趙充國(guó)年已七十多歲，皇上認(rèn)為他老了，派御史大夫去問他誰可擔(dān)任平定羌人的將領(lǐng)。趙充國(guó)回答說：“沒有超過我的人了，希望陛下把這件事交給我，不要擔(dān)憂?！被噬闲χf：“好吧?！? 趙充國(guó)抵達(dá)金城，常常把派偵察兵到遠(yuǎn)處偵察作為重要事務(wù)，行軍時(shí)一定要作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，駐扎時(shí)一定要修好堅(jiān)固壁壘，尤其能堅(jiān)持穩(wěn)重的策略，愛惜士兵，預(yù)先做好計(jì)劃再打仗。這樣就向西到達(dá)西部都尉府。每日犒賞士兵，士兵都愿意為他效命。敵人多次挑戰(zhàn)，趙充國(guó)堅(jiān)守不出應(yīng)戰(zhàn)。 當(dāng)初，罕羌首領(lǐng)靡當(dāng)兒派弟弟雕庫來報(bào)告都尉說先零羌想要反叛，過了幾天果然反叛了。由于雕庫的那個(gè)部落也有很多人夾雜在先零羌中參加反叛，西部都尉就把雕庫扣留下來作為人質(zhì)。趙充國(guó)認(rèn)為雕庫沒有罪，便放他回去，并讓他轉(zhuǎn)告各部落首領(lǐng)：“漢朝大軍只誅殺有罪的人，你們要主動(dòng)與先零羌保持距離，區(qū)別開來，不要落得一同被消滅的下場(chǎng)。”趙充國(guó)計(jì)劃憑借威望和信用招降罕羌以及被脅迫的羌族小部落，解散敵人的同盟。 七月，趙充國(guó)引領(lǐng)軍隊(duì)偷襲先零叛羌屯駐的地方。敵人因?yàn)殚L(zhǎng)久屯聚，十分松懈，望見漢朝大軍丟下輜重想渡過湟水，道路狹窄趙充國(guó)慢慢地前進(jìn)驅(qū)趕他們。有人說，你這時(shí)為奪取財(cái)物而緩慢前進(jìn)，會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。趙充國(guó)說；“這就叫窮寇不可迫?。∥覀兙徛刈窊羲麄冎粫?huì)一直逃跑不回頭看，如果我們追趕得過于急迫他們就會(huì)轉(zhuǎn)過身來和我們拼命了?！睂⑿兌颊f：“對(duì)?！睌橙说舻剿镅退赖挠泻脦装偃耍督狄约氨粴⒌奈灏俣嗳?，俘獲馬牛羊十萬多頭，車四千多輛。漢軍來到罕羌的地域，趙充國(guó)下令不許焚燒村落，不許在田地中放牧。罕羌聽說后，高興地說：“漢軍果然不攻打我們！”后來罕羌終究沒有煩勞軍隊(duì)就投降了。趙充國(guó)于是獻(xiàn)上主張屯田的奏章，提出撤出騎兵留下萬名步兵屯田。 　　趙充國(guó)的奏章每次送上來，皇帝就發(fā)給公卿大臣們討論。最初贊成趙充國(guó)意思的只有十分之三，中間十分之五，最后十分之八?；实巯略t撤兵，只有趙充國(guó)留下來屯田。第二年的五月，趙充國(guó)上奏說：“羌人投降的有三萬一千二百人。叛羌已經(jīng)平定，請(qǐng)求撤銷屯田的軍隊(duì)?！被噬贤饬耍w充國(guó)整頓軍隊(duì)，凱旋而歸。 趙充國(guó)請(qǐng)求告老回鄉(xiāng)，皇上賞賜他用四匹馬拉的安車、黃金六十斤，免職回鄉(xiāng)。朝廷每有關(guān)于四方夷狄的重大商議，經(jīng)常請(qǐng)他參與軍事謀劃，詢問計(jì)策。趙充國(guó)享年八十六歲，在甘露二年去世，謚號(hào)稱為壯侯。 10．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。(8分) 峽口送友人　　　　　　　　　　　　　　送　蜀　客 司空曙　　　　　　　　　　　　　　　　雍　陶 峽口飛花欲盡春，天涯去住淚沾巾。　　　劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。 來時(shí)萬里同為客，今日翻成送友人?！　　∧炙途休^遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。 (1)《峽口送友人》一詩是通過何種意象來描寫哪一時(shí)節(jié)的景色的？表達(dá)了怎樣的情感？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)通過飛花來描寫暮春的景色。既抒發(fā)了送別之情，又表達(dá)了思念故鄉(xiāng)之情。 (2)有人認(rèn)為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面烘托的手法，你是否同意？請(qǐng)說明理由。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(2)(示例)同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀。(其他觀點(diǎn)言之有理即可) 閱讀下面的文字，完成11～13題。(共15分) 隨 風(fēng) 吹 笛 林清玄 微微的雨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹過來一股涼風(fēng)，風(fēng)晨夾著呼呼的響聲。 側(cè)耳仔細(xì)聽，那像是一種音樂，我分析了很久，確定那是笛子的聲音，因?yàn)楹嵉穆曇魶]有那么清晰，也不沒有那么高揚(yáng)。 由于來得遙遠(yuǎn)，使我對(duì)自己的判斷感到懷疑：有什么人的笛聲可以穿透廣闊的平野，穿過雨聲，在天地間擴(kuò)散呢？笛聲好像沒有那么悠長(zhǎng)，何況只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)。 我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農(nóng)田，左右兩面是延展到遠(yuǎn)處的稻田，我的后面是一座山，前方是一片竹林。音樂顯然是來自竹林，而后面的遠(yuǎn)方仿佛也在回響。 竹林里是不是有人家呢？小時(shí)候我覺得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠(yuǎn)的竹林。因?yàn)闃淞衷倜?，陽光總可以毫無困難地穿透，唯有竹林的密葉，有時(shí)連陽光也無能為力，有時(shí)走進(jìn)其間就迷途了。我看天色尚早，遂決定到竹林里去走一遭——我想，有音樂的地方一定是安全的。 等我站在竹林前面時(shí)，整個(gè)人被天風(fēng)海雨似的音樂震撼了，它像一片樂海，波濤洶涌，聲威遠(yuǎn)大，那不是人間的音樂，竹林中也不沒有人家。 竹子本身就是樂器，風(fēng)是指揮家，竹子和竹葉的關(guān)系便是演奏者。我研究了很久才發(fā)現(xiàn)，原來竹子灑過了小雨，上面有著水漬，互相磨擦便發(fā)出尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動(dòng)的竹葉間隙，即使有雨，也阻不住風(fēng)，發(fā)出許多細(xì)細(xì)的聲音，配合著竹子的笛聲。 每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音，譬如夏夜蛙蟲的鳴唱，春晨雀鳥的啾唧，甚至刮風(fēng)天里滔天海浪的交響。凡是自然的聲音沒有不令我們贊嘆的。 我有一個(gè)朋友，偏愛蟬的歌唱。孟夏的時(shí)候，他常常在山中獨(dú)坐一日，為的是要聽蟬聲，有一次他送我一卷錄音帶，是在花蓮山中錄的蟬聲。送我的時(shí)候已經(jīng)冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時(shí)萬蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無數(shù)的蟬在盤飛對(duì)唱，那種經(jīng)驗(yàn)的美，不遜于在山中聽蟬。 但是我聽過許多自然之聲，總沒有那一次在竹林里感受得那么深刻。原來在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我，像是百人的交響樂團(tuán)剛開始演奏的第一個(gè)緊鑼密鼓的樂章。那時(shí)候我才真正知道，為什么中國(guó)許多樂器是竹子制成的，因?yàn)闆]有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清脆、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的聲音。 可惜的是我沒有能錄下竹子的聲音，后來我去了幾次，不是無雨，就是無風(fēng)，或者有風(fēng)有雨卻不像原來配合得那么好。原來要聽上好的自然聲音是要有福分的，它變化無窮，每一刻全不相同，如果沒有風(fēng)，竹子只是竹子，有了風(fēng)，竹子才變成音樂，而有風(fēng)有雨，正好能讓竹子磨擦生籟，竹子才成為交響樂。 失去對(duì)自然聲音感悟的人是最可悲的，當(dāng)有人說“風(fēng)景美得像一幅畫”時(shí)，境界便低了，因?yàn)楫嬍庆o的，自然的風(fēng)景是活的、動(dòng)的；而除了目視，自然還提供各種聲音，這種雙重的組合才使自然超拔出人所能創(chuàng)造的境界。世上有無數(shù)藝術(shù)家，全是從自然中吸取靈感，但再好的藝術(shù)家，總無法完全捕捉自然的魂魄，因?yàn)樽匀皇怯新曇粲挟嬅娴?，還是活的，時(shí)刻都在變化的，這些全是藝術(shù)達(dá)不到的境界。 最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個(gè)結(jié)局。自然是沒有結(jié)局的。人能繪下長(zhǎng)江萬里圖令人動(dòng)容，但永遠(yuǎn)不如長(zhǎng)江的真情實(shí)景令人感動(dòng)；人能錄下蟬的鳴唱，但永遠(yuǎn)不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動(dòng)人的歌聲。 那一天，我在竹林里聽到竹子隨風(fēng)吹笛，竟忘記了時(shí)間的流逝，等我走出竹林，夕陽已徘徊在山谷。雨早停了，我卻好像經(jīng)過了一聲心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。 1983年5月 (選自林清玄散文集《鴛鴦爐》有刪節(jié)) 11．文章以“微微的雨”開篇，這樣寫，有哪些作用？(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①引出懸念：誰在吹能夠“穿過雨聲”“在天地間擴(kuò)散”的“笛聲”。 ②前后照應(yīng)：“竹子灑過了小雨”與風(fēng)配合，磨擦生籟，成為交響樂。 ③語意雙關(guān)：雨，不僅是自然的微雨；還能沐浴心靈，洗去塵俗。(每點(diǎn)2分) 12．.作者說“竹子和竹葉的關(guān)系便是演奏者”，他讓一種“關(guān)系”成為“演奏者”。結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫狻?5分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：刻意安排：竹子是樂器，便不能再做演奏家；研究發(fā)現(xiàn)：竹子有水漬、竹葉有間隙，因風(fēng)的作用發(fā)出尖利和細(xì)細(xì)的聲音，這的確是一種“關(guān)系”。獨(dú)特感受：自然之聲多是獨(dú)奏，多而密的竹林、竹葉才可對(duì)應(yīng)“百人的交響樂團(tuán)”形成交響樂章。 13．說說“自然是沒有結(jié)局的”在文中的深刻內(nèi)涵。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：藝術(shù)家感受自然并加以表現(xiàn)的，其境界總是靜的、低的，因?yàn)樽匀坏娘L(fēng)景是活的、動(dòng)的、視覺與聽覺雙重組合，變化無窮而使藝術(shù)有“達(dá)不到的境界”。 三、語言運(yùn)用(6分) 14．有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)共同實(shí)施了中日韓美四國(guó)“高中生生活意識(shí)比較”課題研究。調(diào)查結(jié)果表明，四國(guó)高中生學(xué)習(xí)生活意識(shí)各不相同。根據(jù)表格，回答問題。 學(xué)習(xí)意識(shí) 認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要 關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī) 生活意識(shí) 有金錢和 打工意識(shí) 認(rèn)為“能過上普通的生活就滿足了” 幸福指數(shù) 美國(guó) 50.5% 87.8% 63.3% 63.3% 83.8% 韓國(guó) 50.9% 88.2% 70.7% 52.2% 73.3% 日本 46.2% 74.1% 52.2% 70.7% 77.4% 中國(guó) 80.6% 93.4% 45.8% 45.8% 82.7% (1)綜合圖表內(nèi)容，以“中國(guó)高中生”為陳述對(duì)象，得出一點(diǎn)結(jié)論(不要出現(xiàn)數(shù)字)。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)(1)中國(guó)高中生的幸福指數(shù)比較高，這與他們重視學(xué)習(xí)，沒有經(jīng)濟(jì)壓力，對(duì)生活有較高理想有關(guān)。 (2)請(qǐng)從人的綜合素質(zhì)發(fā)展的角度給中國(guó)高中生提出一點(diǎn)建議。(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(2)中國(guó)高中生獨(dú)立自主和理財(cái)能力意識(shí)比較弱，應(yīng)該把打工作為鍛煉社會(huì)能力的方式，同時(shí)也應(yīng)該注意生活能力的培養(yǎng)。 四、作文(60分) 15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 “沒有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。它要求每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)尋找借口，哪怕看似合理的借口。有人說，“沒有借口”太絕對(duì)，不公平；有人說，“沒有借口”就是要求我們直面問題，反思自我，承擔(dān)責(zé)任。 請(qǐng)以“借口”為標(biāo)題寫一篇文章，可以敘述你自己或別人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的感悟和思考。 要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于800字。③不得抄襲或套作。 答案：略