2019-2020年九年級政治下冊 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級政治下冊 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識(shí)與能力〗 1、了解學(xué)個(gè)習(xí)觀念對人的影響，認(rèn)識(shí)考試焦慮的原因； 2、理解正確學(xué)習(xí)觀念的作用，掌握培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念以及如何克服考試焦慮的要求或方法。 〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗正確對待學(xué)習(xí)壓力，努力克服考試焦慮，培養(yǎng)科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)觀念和考試態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。 【教學(xué)難點(diǎn)】 克服考試焦慮的關(guān)鍵。 【教學(xué)方法】 情境設(shè)置、名言賞析、層層設(shè)疑、體驗(yàn)探究。 【教學(xué)過程】 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【體驗(yàn)反思】暢談我們的學(xué)習(xí) 情境展示：媒體展示《愉快的校園生活》一些精彩的場景或畫面。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)又到中學(xué)，我們大家在這樣美麗的校園里學(xué)習(xí)生活了近十年，那么現(xiàn)在我們回想反思一下 ——我們究竟為什么要學(xué)習(xí)呢？ 思考暢談：學(xué)生結(jié)合自身理解和反思相互討論，合作探究，自由暢談。 歸結(jié)明確：學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惖幕净顒?dòng)，是人們生活的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)能讓我們獲得充分發(fā)展——掌握知識(shí)讓我們打開通向世界的窗口；增長才干讓我們實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值…… 激疑再思：學(xué)習(xí)的意義如此之重大，那么我們究竟應(yīng)該采取什么樣的學(xué)習(xí)行為呢？ 對比暢談：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本P37“兩類學(xué)習(xí)行為對比”暢談看法，選擇并進(jìn)而確立正確的學(xué)習(xí)行為。 探究交流：自主討論，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)分析：考試的狀態(tài)尤其是構(gòu)成考試焦慮的因素是多方面的，它與能力水平、抱負(fù)水平、競爭水平、失敗經(jīng)歷、身心狀態(tài)等密切相關(guān)。 拓展知識(shí)：結(jié)合文本P39“知識(shí)鏈接”領(lǐng)悟焦慮情緒的種種表現(xiàn)。 引領(lǐng)感悟：通過介紹焦慮情緒的表現(xiàn)不難看出它給我們身心和學(xué)習(xí)帶來許多不利的影響。那么，我們—— ◆如何應(yīng)對考試出現(xiàn)的過度焦慮呢？ ◆克服考試過度焦慮的關(guān)鍵又是什么呢？ 討論交流：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟，分析交流,并點(diǎn)評補(bǔ)充。 歸結(jié)指導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生交流結(jié)果進(jìn)行簡要?dú)w結(jié)，并結(jié)合文本P39小字材料進(jìn)行行為指導(dǎo)。 四、【提煉升華】 我們青少年學(xué)生正處于長知識(shí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，克服考試焦慮，做到勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，為自己終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、【訓(xùn)練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補(bǔ)充） 明辨是非 關(guān)注生活 觀點(diǎn)鏈接：學(xué)習(xí)了《勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)》的內(nèi)容后，有的同學(xué)說：“只要我的學(xué)習(xí)成績好，管他什么正確還是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念?！庇械耐瑢W(xué)說：“一到考試，我就感到焦慮、驚恐，怎么也克服不了了?！? 請你評析： 【教學(xué)反思】 ____________________________