2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 積極進(jìn)取共同進(jìn)步復(fù)習(xí)教案 北師大版.doc

《2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 積極進(jìn)取共同進(jìn)步復(fù)習(xí)教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 積極進(jìn)取共同進(jìn)步復(fù)習(xí)教案 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 積極進(jìn)取共同進(jìn)步復(fù)習(xí)教案 北師大版本單元地位：促使學(xué)生完成社會(huì)化是中學(xué)思想品德課程的重要目標(biāo)。 競(jìng)爭(zhēng)與合作是現(xiàn)代社會(huì)中人際互動(dòng)的基本方式之一，同時(shí)也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價(jià)值觀。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)廣泛存在，必須培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；但是競(jìng)爭(zhēng)越是激烈越讓人感受到合作的重要性，人們?cè)谏詈徒煌械拿芮新?lián)系，要求人們進(jìn)行合作，因而必須培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，從而在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行合作，在合作中實(shí)現(xiàn)雙贏。在引導(dǎo)學(xué)生處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，營(yíng)造一個(gè)溫暖的集體。因此，在上一單元介紹了社會(huì)公共生活的規(guī)則以后，本單元以“公平競(jìng)爭(zhēng)”、“善于合作”以及“團(tuán)結(jié)互助”三課具體介紹了人際互動(dòng)的三種基本形式，著重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，教育學(xué)生正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，以及在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、建設(shè)一個(gè)溫暖的集體，以使學(xué)生更善于處理人與人的關(guān)系，更好地完成個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程、進(jìn)一步融入到社會(huì)公共生活之中。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)：競(jìng)爭(zhēng)有利于我們更好地發(fā)揮潛能；競(jìng)爭(zhēng)有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，便于人們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改正缺點(diǎn)；競(jìng)爭(zhēng)的相互激勵(lì)會(huì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)不斷前進(jìn)；團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)集體凝聚力。2、遵循競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，不弄虛作假、不違規(guī)作弊。3、認(rèn)識(shí)合作：我們的生活一刻離不開(kāi)別人的勞動(dòng)；合作能彌補(bǔ)個(gè)人能力的不足，有助于個(gè)人成長(zhǎng)；合作便于集思廣益，促進(jìn)工作效率的不斷提高。4、學(xué)會(huì)合作：每個(gè)成員對(duì)公共事務(wù)要多關(guān)心，少冷漠；在合作中，要看到別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果；正確理解主角與配角的關(guān)系；在合作中要善于發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。5、團(tuán)結(jié)就是力量：團(tuán)結(jié)互助可以營(yíng)造良好的氛圍，有利于人民減輕心里壓力，增強(qiáng)自信心；樂(lè)于幫助別人，有利于自己的成長(zhǎng)；個(gè)人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，會(huì)形成無(wú)堅(jiān)不摧的巨大力量。6、讓我們攜手前進(jìn)，團(tuán)結(jié)合作：團(tuán)結(jié)互助的大家庭需要每個(gè)人都奉獻(xiàn)初自己的一份力量；團(tuán)結(jié)互助需要對(duì)他人多一份真誠(chéng)；要注意適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，減少不必要的爭(zhēng)執(zhí)；團(tuán)結(jié)也需要講究原則。第十課公平競(jìng)爭(zhēng)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)的感受和對(duì)競(jìng)爭(zhēng)意義的教學(xué)，使學(xué)生明確競(jìng)爭(zhēng)是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象，競(jìng)爭(zhēng)具有巨大的意義，它促使個(gè)人不斷成長(zhǎng)、社會(huì)不斷進(jìn)步，因此要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在此基礎(chǔ)之上，要使學(xué)生進(jìn)一步明確競(jìng)爭(zhēng)有正當(dāng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)之分，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的是正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)即公平競(jìng)爭(zhēng)，并且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更要落實(shí)到行動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)特別是公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。二、教材分析邏輯分析 競(jìng)爭(zhēng)是我們生活的世界的一個(gè)普遍現(xiàn)象，它通常是指一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)活動(dòng)形式，在這種活動(dòng)中，個(gè)人為了取得好成績(jī)而與別人展開(kāi)較量。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)中人際互動(dòng)的基本方式之一，同時(shí)也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價(jià)值觀。如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)生活和交往中的突出問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，有人感到競(jìng)爭(zhēng)壓力太大，生活太緊張，但是競(jìng)爭(zhēng)的巨大意義是無(wú)可否認(rèn)的。要讓學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、公平競(jìng)爭(zhēng)，正確面對(duì)個(gè)人與個(gè)人、團(tuán)體與團(tuán)體、國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。這些既是一個(gè)理念、認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，本課從認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W會(huì)競(jìng)爭(zhēng)特別是公平競(jìng)爭(zhēng)，教育學(xué)生正確看待競(jìng)爭(zhēng)的意義從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)特別是公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。2內(nèi)容分析本課共分兩站。第一站：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)。主要目標(biāo)在于教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的意義。第二站：公平競(jìng)爭(zhēng)。主要目標(biāo)在于教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到要反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。第十一課善于合作一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)生活中的合作的感受和對(duì)合作意義的教學(xué)，使學(xué)生明確合作也是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象，在生活當(dāng)中既存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)也存在著廣泛的合作，合作具有巨大的意義，它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有十分重要的作用，因此要樹(shù)立合作意識(shí)。在此基礎(chǔ)之上，要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行合作，學(xué)會(huì)合作的技巧和方法。通過(guò)本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受合作，樹(shù)立合作意識(shí)，更要落實(shí)到行動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力。二、教材分析.邏輯分析 人的本質(zhì)就是社會(huì)關(guān)系的總和，所以人與人之間的交往實(shí)踐是非常重要的。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)中人際互動(dòng)的基本方式之一，但并非唯一。在我們生活的世界還有一個(gè)普遍現(xiàn)象則是合作。合作，是一種集體活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，人們相互協(xié)作，以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)越是激烈越讓人感受到合作的重要性，人們?cè)谏詈徒煌械拿芮新?lián)系，要求人們進(jìn)行合作。合作也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價(jià)值觀。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作，善于合作，這既是一個(gè)理念、認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，本課從認(rèn)識(shí)合作走向?qū)W會(huì)合作，教育學(xué)生正確看待合作的意義從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。2內(nèi)容分析本課共分兩站。第一站：認(rèn)識(shí)合作。主要目標(biāo)在于教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的意義。第二站：學(xué)會(huì)合作。主要介紹了進(jìn)行合作的技巧和方法。第十二課團(tuán)結(jié)互助一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)生活中的團(tuán)結(jié)互助的感受和對(duì)團(tuán)結(jié)互助意義的教學(xué)，使學(xué)生明確團(tuán)結(jié)互助是正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的要求，做到這一點(diǎn)具有巨大的意義，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)，在合作中不斷壯大、在團(tuán)結(jié)互助中共同前進(jìn)，因此要樹(shù)立團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。在此基礎(chǔ)之上，要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)互助，營(yíng)造一個(gè)溫暖的集體，直到在團(tuán)結(jié)互助中需要注意哪些事項(xiàng)。通過(guò)本課教學(xué)，同樣要落實(shí)到行動(dòng)中去，不僅要讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)互助，更要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和能力。二、教材分析.邏輯分析 人是社會(huì)的人，人是有情感需要的人，人際互動(dòng)的方式除了競(jìng)爭(zhēng)與合作這一對(duì)關(guān)系之外，還有一種交往形式就是包含著人們深厚感情的團(tuán)結(jié)互助。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關(guān)系。所以在講完競(jìng)爭(zhēng)與合作之后，本站進(jìn)入“團(tuán)結(jié)互助”的學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)互助同樣既是一個(gè)理念、認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，又是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，本課從認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助走向?qū)W會(huì)如何團(tuán)結(jié)互助，教育學(xué)生正確看待團(tuán)結(jié)互助的意義從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和能力，從而去努力建設(shè)一個(gè)溫暖的集體。2內(nèi)容分析本課共分兩站。第一站：團(tuán)結(jié)就是力量。主要目標(biāo)在于教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的意義。第二站：讓我們攜手前進(jìn)。主要介紹了團(tuán)結(jié)互助的技巧和方法。