2019-2020年九年級(jí)政治 第12課 科教興國(guó)教案 陜教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治 第12課 科教興國(guó)教案 陜教版 課標(biāo)原文： 4.4了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀確定的教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受科技和教育的力量、體會(huì)科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，樹立熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念，努力使自己成為祖國(guó)所需要的創(chuàng)新型人才。（重點(diǎn)）。 能力目標(biāo)： 使學(xué)生形成辯證思維的能力，能運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來分析我國(guó)科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的方針政策的理解能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)教育、科技方面的成就；理解教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)；理解國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義；知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是“增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感”、“幫助學(xué)生用全面的發(fā)展的眼光看待科教興國(guó)戰(zhàn)略”“注重提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，認(rèn)真履行義務(wù)教育的義務(wù)”。所以 教學(xué)方法 本節(jié)課我采用 “情景引導(dǎo)法”，即按照“創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——共同探究——得出結(jié)論——落實(shí)行動(dòng) ”的模式展開教學(xué)，精心設(shè)置一個(gè)個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)與合作下解決問題。 教學(xué)用題： 1、我國(guó)科技的發(fā)展現(xiàn)狀如何？ 2、列舉我國(guó)近年來取得的科技成就。 3、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中，為什么要高度重視科技的引領(lǐng)作用？說說你對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的理解。 4、要發(fā)揮科技對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的引領(lǐng)作用 ，應(yīng)該從哪些方面做起？ 5、“天河一號(hào)”將于xx年底至xx年在天津市濱海新區(qū)落戶，成為國(guó)家超級(jí)計(jì)算天津中心的業(yè)務(wù)主機(jī)，面向國(guó)內(nèi)外提供超級(jí)計(jì)算機(jī)服務(wù)。超級(jí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用于老百姓的生活息息相關(guān)，最常見的天氣預(yù)報(bào)就是超級(jí)計(jì)算機(jī)的結(jié)果。而隨著超級(jí)計(jì)算機(jī)的服務(wù)能力在未來進(jìn)一步拓展，很可能會(huì)誕生一個(gè)龐大的巨型機(jī)服務(wù)業(yè)，面向個(gè)人用戶提供服務(wù)。 閱讀材料，回答下列問題： （1）材料主要反映了什么道理？ （2）“天河一號(hào)”的成功問世表明了什么/ （3）科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)，對(duì)我們青少年提出了怎樣的要求? 依據(jù)教學(xué)用題和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平設(shè)計(jì)的教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 看成就 “嫦娥奔月”的故事膾炙人口，流傳至今的一個(gè)很重要的原因，在于這其中包含著人們的美好愿望和夢(mèng)想。而如今，這種夢(mèng)想終于變成現(xiàn)實(shí)。 為創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻《嫦娥一號(hào)發(fā)射》。 然后進(jìn)一步提問，你還知道我國(guó)的哪些科技成果？同時(shí)出示一組圖片，向?qū)W生展示。 并提出問題：這些照片都涉及到哪些領(lǐng)域？對(duì)此有什么感受？ 學(xué)生根據(jù)自己見聞思考并交流自己的感受。 給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)入正題，明確主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單明快。且突出中國(guó)科技成就感動(dòng)中國(guó)、震撼世界。 說變化 為讓學(xué)生更真切的體會(huì)到我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，課前讓學(xué)生調(diào)查自已家庭生活三大件的變化情況，在課堂上向大家表述，在對(duì)比中反映出我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中我國(guó)教育發(fā)展的歷史性成就內(nèi)容。 學(xué)生表述自己家庭及社會(huì)的變化。 讓學(xué)生深深地感受到他們正在享受著我國(guó)有史以來最先進(jìn)的教育科技成果。 在學(xué)生還沉浸在激動(dòng)自豪的情感中時(shí)，這時(shí)教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性的提問：在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的二十一世紀(jì)，我們?cè)跒樯裎迳窳衿甙l(fā)射成功，嫦娥奔月設(shè)想的實(shí)現(xiàn)而自豪的同時(shí)，不能僅僅停留在對(duì)航天員的崇拜和為國(guó)驕傲的情感上，而應(yīng)該思考我國(guó)為什么要在科技事業(yè)上下如此大的功夫？這一問題學(xué)生可能從來沒有思考過。出示材料幫助學(xué)生了解國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的激烈和我國(guó)發(fā)展的需要。嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射成功在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技乃至文化領(lǐng)域都具有非常重大的意義。為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)做好輔墊。 找差距 出示對(duì)比材料：（諸多數(shù)據(jù)比較） 學(xué)生從對(duì)比中看到：我國(guó)在航天事業(yè)上的發(fā)展，并不能說明我國(guó)的整體科技水平已處于世界領(lǐng)先的行列，我們必須清醒地看到，我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平還不高，目前我國(guó)的教育科技與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距。 學(xué)生閱讀材料，小組討論交流，說說我國(guó)在教育科技方面與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。 小組討論、交流，學(xué)生發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的眼光看問題，提高學(xué)生辯證分析問題的能力，理解實(shí)施科教興國(guó)的必然選擇。 尋對(duì)策 學(xué)生討論：“今天的教育、明天的科技、后天的經(jīng)濟(jì)”這句話的理解，然后出示教學(xué)用題并讓學(xué)生準(zhǔn)備回答。 活動(dòng)探究：通過我國(guó)部分企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等劣勢(shì)，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新精神的重要意義。 討論教學(xué)用題并說說你對(duì)“今天的教育、明天的科技、后天的經(jīng)濟(jì)”這句話的理解。 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生感受教育的重要性和緊迫性。把學(xué)生的思維推向深入，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，然后歸納出發(fā)展教育的重要性。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到百年大計(jì)教育為本的真正內(nèi)涵。 讓學(xué)生體會(huì)到教育與科技的發(fā)發(fā)展必須要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能能力。一個(gè)民族只有不斷的創(chuàng)新新，才能不斷的發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)民民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；而加強(qiáng)科技創(chuàng)創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求。 理解感悟落實(shí)行動(dòng) 受教育不僅是國(guó)家發(fā)展的要求，也是公民自身發(fā)展的需要。出示圖片：由大眼睛蘇明娟的成長(zhǎng)引發(fā)學(xué)生思考在貧困的條件下依然不放棄努力學(xué)習(xí)，有遠(yuǎn)大志向，為我們樹立了榜樣。引入到學(xué)生自身所處的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？ 分組討論，代表發(fā)言。 學(xué)生討論、探究，幫助學(xué)生解決存在的學(xué)習(xí)目的不明確、主動(dòng)性不夠等問題，引導(dǎo)學(xué)生懂得知識(shí)改變命運(yùn)，教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。應(yīng)抓住現(xiàn)在的大好時(shí)光，珍惜受教育機(jī)會(huì)認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，為將來發(fā)展打下基礎(chǔ)。成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)造精神和能力，有創(chuàng)意的生活，有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)，將來做有創(chuàng)意的事業(yè)。學(xué)生的由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升他們的認(rèn)知能力。 小結(jié) 本課從學(xué)生自身到熟知的人和事都能深刻感受我國(guó)教育科技輝煌成就，但也能看到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，在教師層層引導(dǎo)中不斷深入領(lǐng)會(huì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是我們的必然選擇。并增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，從情感的體驗(yàn)到行為的落實(shí)，為下一節(jié)怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略做好輔墊 個(gè)別發(fā)言，其他補(bǔ)充。 理清思路，加深印象，鞏固知識(shí)。 板書設(shè)計(jì)： 尋求對(duì)策 正視差距 輝煌成就 科教興國(guó) 發(fā)展教育