（全國通用版）2018-2019版高中地理 第二章 地球上的大氣 第1節(jié) 冷熱不均引起大氣運動課件 新人教版必修1.ppt

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第二章,地球上的大氣,1運用圖表說明大氣的受熱過程。2繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。3運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。4以某種自然災害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。5根據(jù)有關資料，歸納全球氣候變化對人類活動的影響。,課標導航,本章學習過程中應注意采用以下學習方法：繪圖示意法。本章的大量概念、原理、過程都需要借助圖像理解和應用，因此需要我們養(yǎng)成動手作圖的習慣。案例分析法。如學習“氣壓帶和風帶”這一節(jié)時，聯(lián)系水平氣壓梯度力與地轉偏向力、大氣的垂直運動和水平運動，認識氣壓帶和風帶的形成。聯(lián)系實際法。如學習“常見天氣系統(tǒng)”這一節(jié)時，要密切聯(lián)系生活實際，收聽收看中央或當?shù)貧庀笈_發(fā)布的天氣預報，增強對天氣變化、常見天氣系統(tǒng)的感性認識。,學法點撥,第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動,互動課堂,1大氣的熱源：_是地球大氣最重要的能量來源；_是近地面大氣主要、直接的熱源。2兩個過程,知識點一大氣受熱過程,太陽輻射,地面輻射,太陽短波輻射,地面長波輻射,大氣逆輻射,運動狀態(tài),發(fā)生在太陽、大氣和大地之間的愛情故事太陽深愛著大地，他以太陽輻射的形式把熱量傳給大地，但是大地喜歡大氣，大地得到太陽的輻射后，卻把熱量傳給了大氣，大氣呢？它也對大地一往情深，又以大氣逆輻射的方式保護著大地，在這場戀愛中，太陽是個癡情的第三者，而大地和大氣卻過著自己幸福地生活。,請思考下列問題：(1)地面的熱量來自哪里？(2)近地面大氣的主要、直接熱源是什么？(3)大氣通過什么方式對地面起到保溫作用？答案：(1)太陽輻射。(2)地面輻射。(3)大氣逆輻射。,大氣的受熱過程，簡單地說，就是“太陽暖大地大地暖大氣大氣還大地”。具體過程如下圖和下表所示：,晴朗的天空多呈蔚藍色當太陽輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時，太陽輻射的一部分能量便以這些質點為中心向四面八方散射開來。散射可以改變太陽輻射的方向，使一部分太陽輻射不能到達地面。這種散射是有選擇性的，波長越短，散射能力越強。藍色光線因波長與空氣分子直徑差不多，最易被散射，所以晴朗的天空多呈蔚藍色。,霜凍多出現(xiàn)在晴朗的早晨(晴朗的夜晚氣溫低)：這是由于晴朗的夜晚大氣的保溫作用弱，地面熱量迅速散失，氣溫隨之降低。沙漠地區(qū)氣溫日較差大：沙漠地區(qū)晴天多，白天大氣對太陽輻射的削弱作用小，氣溫高；夜晚大氣對地面的保溫作用弱，氣溫低。青藏高原是我國太陽輻射最強的地區(qū)：青藏高原海拔高，空氣稀薄，大氣中水汽、雜質少，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，所以太陽輻射強。,誤區(qū)警示：1近地面大氣熱量的主要、直接的來源并非太陽輻射大氣吸收的熱量主要為長波輻射，對短波輻射吸收很少。太陽輻射為短波輻射，地面輻射為長波輻射，因此地面是近地面大氣主要、直接的熱源。2大氣逆輻射并非只存在于夜晚，也不是夜晚的大氣逆輻射強于白天大氣逆輻射是大氣輻射的一部分，白天和夜晚都存在，且白天輻射更強。只是白天由于太陽輻射的影響，考慮問題時主要側重于大氣對太陽輻射的削弱作用；夜晚，由于沒有太陽輻射，近地面氣溫主要受大氣逆輻射強弱的影響，因而容易產生大氣逆輻射只有晚上存在的誤解。,方法規(guī)律：比較兩地晝夜溫差大小的思路一看地勢高低：地勢高大氣稀薄白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱晝夜溫差大。二看大氣狀況：晴朗的天氣條件下，白天大氣對太陽輻射的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱晝夜溫差大。三看下墊面性質：下墊面的比熱容大增溫和降溫速度都慢晝夜溫差小，如海洋的晝夜溫差一般小于陸地。,1為充分利用氣候資源，實現(xiàn)農業(yè)創(chuàng)收，華北地區(qū)一農戶準備建一玻璃溫室，他初步設計了如下圖所示的草圖，據(jù)此回答下列問題。,(1)冬季，為獲得充足的熱量，溫室頂部坡面應朝向_方。(2)建溫室的目的主要是改善作物生長的_因素，實現(xiàn)這一目的的原理是_。(3)該溫室生產的西紅柿明顯不如夏季自然生長的口味好，主要原因是()A光照不足B日較差較小C熱量不足D年較差較小(4)運用玻璃溫室的原理，解釋人們在傍晚制造煙霧防止霜凍的原因。增加煙塵，使大氣逆輻射作用增強；增加CO2的濃度，加強大氣對地面輻射的吸收,南,溫度,溫室效應(太陽短波輻射可通過玻璃透射進來，使室內地面溫度升高；地面長波輻射卻很少能穿透玻璃，從而把熱量保留在溫室中),B,【解析】該題主要考查溫室效應的原理及應用。溫室主要是用于改善氣溫條件，因此溫室頂部坡面應朝向太陽。溫室中日較差較小，晚上作物呼吸作用較強，消耗較多的養(yǎng)分，因此口感不如自然生長的好。人造煙霧增加了大氣中的煙層，使大氣逆輻射增強。,1大氣運動的根本原因高低緯度間的_。2形成過程,知識點二熱力環(huán)流,熱量差異,(1)填圖：在圖中A、B、C三地的近地面與高空填注出高低氣壓。如圖(2)繪圖：在圖中短線上添加箭頭標出氣流的運動方向。如圖,(3)填空：完成下面熱力環(huán)流的過程。,大氣的垂直運動,大氣的水平運動,熱力環(huán)流實驗步驟：將略大(如504020cm)的廢棄包裝紙盒，正面去掉，留下其它5個面，橫放在桌上，讓盒子開口的那面，正對觀察者。關上門和窗，在紙盒內一端放入點燃的蚊香(或香煙)，另一端放上冰塊。,觀察蚊香煙霧運動情況。如下圖：,請思考下列問題：(1)用自己的語言描述煙霧運動的路徑。(2)解釋煙霧在蚊香處上升；在冰塊上方下沉的原因。(3)闡述上述熱力環(huán)流產生的根本原因。(4)在圖中畫出等壓面的彎曲狀況。答案：(1)煙霧從蚊香處上升，然后在紙盒內上部由左側流向右側，在冰塊上方下沉，再由冰塊處流回蚊香處。(2)蚊香處受熱，空氣膨脹上升；冰塊處空氣受冷，收縮下沉。(3)同一高度空氣受熱不均。,(4)見下圖：,1熱力環(huán)流的形成由于地面冷熱不均而形成的大氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。熱力環(huán)流的形成過程：近地面冷熱不均氣流的垂直運動(上升或下沉)近地面和高空在水平面上氣壓的差異大氣的水平運動形成高低空熱力環(huán)流。如下圖所示：,2等壓面的形態(tài)變化在熱力環(huán)流形成過程中，因地面冷熱不均，等壓面也發(fā)生了如下圖(abc)的形態(tài)變化。,由圖中等壓面的變化可知：(1)等壓面上凸為高壓區(qū)，下凹為低壓區(qū)。(2)同一地區(qū)垂直方向上，近地面和高空的氣壓類型相反。(3)近地面：氣溫越低，氣壓越高；氣溫越高，氣壓越低。(4)近地面：等壓面上凸的地方多晴朗天氣；等壓面下凹的地方多陰雨天氣。,3常見的三種熱力環(huán)流形式(1)海陸風,(2)山谷風,(3)市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流,拓展延伸：焚風濕潤的空氣越過山脈時，被迫抬升失去水分(一般形成地形雨)，并在山脈背風坡一側下沉時增溫，形成高溫、干燥的氣流，即焚風。氣團所經之地濕度明顯下降，氣溫也會迅速升高，且相同海拔處，背風坡氣溫高于迎風坡。,2如圖是等高面與等壓面關系示意圖，讀后完成下列要求。,(1)圖中至點，氣壓最高的是_，氣壓最低的是_。(2)A、B兩地受熱的是_地，空氣_；冷卻的是_地，空氣_。(3)用“”畫出圖中的熱力環(huán)流。圖略(其熱力環(huán)流的畫法應是近地面由AB，高空由，垂直方向是A地下沉，B地上升),B,膨脹上升,A,收縮下沉,1成因(直接)：_。2作用力,知識點三大氣的水平運動風(以北半球為例),水平氣壓梯度力,3結果(1)高空風向與等壓線_。(2)近地面風向與_成一夾角。,水平氣壓梯度力,減小,地轉偏向力,平行,等壓線,材料一風級歌0級煙柱直沖天，1級青煙隨風偏；2級風來吹臉面，3級葉動紅旗展；4級風吹飛紙片，5級帶葉小樹搖；6級舉傘步行艱，7級迎風走不便；8級風吹樹枝斷，9級屋頂飛瓦片；10級拔樹又倒屋，11、12級陸上很少見。材料二北半球近地面水平方向氣壓與風向示意圖,請思考下列問題：(1)在生活中我們看到的“煙柱直沖天”是風嗎？(2)風的直接動力是什么？用材料二圖中哪個字母來表示？(3)在近地面，風還會受到哪些力的作用？用材料二圖中字母來表示。并說明它們對風施加的影響。答案：(1)不是?！盁熤睕_天”是空氣的上升運動，空氣的水平運動才叫風。(2)水平氣壓梯度力。a。(3)地轉偏向力(c)：改變風的方向；摩擦力(d)：改變風力大小。,1風的形成(1)大氣水平運動(風)的形成大氣受到的作用力不同，風向也就有差別。如下圖所示：,(2)不同高度的風的受力狀況和風向,2風向的判讀方法第一步：定水平氣壓梯度力。在等壓線圖中，過該點畫出水平氣壓梯度力(由高壓指向低壓，并垂直于等壓線)。若等壓線存在彎曲，要按要求畫出過該點的切線，并過切點作垂直于切線的虛線箭頭，即水平氣壓梯度力。第二步：定地轉偏向力。在水平氣壓梯度力的基礎上，根據(jù)北半球向右偏，南半球左偏，確定地轉偏向力所引起的風向改變。第三步：定最終風向。(1)近地面：在三力作用下，最終風向與等壓線呈一定夾角。(2)高空：風向與等壓線平行。,以北半球為例，繪制過程如下：,3風力的判讀方法形成風的三個因素中，影響風力大小的因素是水平氣壓梯度力及摩擦力。水平氣壓梯度力越大，風力越大；摩擦力越大，風力越小。在等壓線圖的判讀中，要考慮以下幾個方面：(1)在同一等壓線圖上，等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大，風力越大；反之，風力越小。(2)圖幅、等壓距相同的地圖，比例尺越大，表示單位距離內的等壓線越密集，風力越大；反之，風力越小。,(3)圖幅、比例尺相同的地圖，等壓距越大，水平氣壓梯度力越大，風力越大；反之，風力越小。(4)水平氣壓梯度力相同的情況下，摩擦力越小，風力越大；反之，風力越小。如：海面上的風力大于沿海陸地、內陸荒漠地區(qū)的風力。,方法技巧：巧用左右手判別近地面風向判別近地面的風向，觀察者可以用“左、右手定則”，具體方法如下：北半球用右手，掌心朝上，四指指向水平氣壓梯度力的方向(水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，垂直于等壓面或等壓線)，大拇指的指向即為風向。(如下圖所示，單位：hPa),南半球用左手，掌心朝上，四指指向水平氣壓梯度力的方向(水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，垂直于等壓面或等壓線)，大拇指的指向即為風向。(如下圖所示，單位：hPa),3等壓線是某一水平面上氣壓相等的各點的連線。下列四幅等壓線圖中，P點所在位置風力最大的是(),C,【解析】風力大小與水平氣壓梯度力的大小有關，而水平氣壓梯度力與單位距離間的氣壓差有關。四幅圖中比例尺相同，C圖中的P點處等壓線密集，單位距離間的氣壓差大，所以水平氣壓梯度力最大，風力最大。,近地面風向示意圖的判讀信息提取提取四大信息：等壓線；高、低壓情況；受力狀況及力之間的關系；風向及其與等壓線的關系。,方法總結近地面風向示意圖判讀方法(1)判斷高、低壓。根據(jù)等壓線數(shù)值判斷高、低壓，數(shù)值大的則為高壓。(2)判讀風的類型。根據(jù)箭頭b與等壓線間成一夾角判斷此角為風向與近地面的夾角，從而判斷風的類型應為近地面風。(3)判斷風向。根據(jù)近地面風向與等壓線的關系判斷風向，如圖中箭頭b與等壓線成一夾角，則判斷箭頭b為風向。,(4)判斷三力。箭頭a垂直于等壓線，并且從高壓指向低壓，所以是水平氣壓梯度力。d箭頭與b箭頭(風向)相反，則d為摩擦力；c箭頭與b箭頭垂直，則判斷c箭頭表示地轉偏向力。(5)判斷南北半球。根據(jù)水平氣壓梯度力判斷風的初始方向，然后結合最終的風向偏轉判斷南北半球，如上圖中風向右偏，應為北半球。,4下圖為北半球等壓線圖(單位：hPa)。讀圖并結合所學知識，回答(1)(2)題。,(1)如果所示等壓線位于近地面，F(xiàn)1、F2、F3為A處空氣所受的外力，則F1、F2、F3依次為()A摩擦力、水平氣壓梯度力、地轉偏向力B水平氣壓梯度力、摩擦力、地轉偏向力C地轉偏向力、摩擦力、水平氣壓梯度力D摩擦力、地轉偏向力、水平氣壓梯度力(2)如果所示等壓線位于高空，F(xiàn)1為水平氣壓梯度力，則風向是()ABCD,B,D,【解析】第(1)題，水平氣壓梯度力的方向應與等壓線垂直，且由高壓指向低壓，故F1為水平氣壓梯度力，只有B項符合，所以可以判斷B項正確。第(2)題，高空大氣受水平氣壓梯度力和地轉偏向力的共同作用，風向與等壓線平行，又因位于北半球，所以可以判斷表示的方向正確。,知識構建,