2019-2020年九年級語文上冊 18《楊修之死》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 18楊修之死教學(xué)案 （新版）新人教版【教學(xué)目標】知識與技能理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點 。能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格 過程與方法學(xué)習通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法 。通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力 。情感、態(tài)度與價值觀感受中國古典小說的豐富底蘊，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)重難點】1、理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點。2、探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力。 【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：以三國演義歌曲導(dǎo)入。二、走進作者：羅貫中（約1330約1400），名本，字貫中，號湖海散人。山西太原人，一說錢塘或廬陵人。元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。但時局動亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著三國演義，以古鑒今，抨擊時政。他是繼施耐庵之后，又一個以小說創(chuàng)作流芳百世的小說家。本文節(jié)選自三國演義第七十二回。故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口界，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以有機可乘?！皸钚拗馈钡墓适戮褪窃谶@樣的背景下發(fā)生的。三、檢測預(yù)習：1、解釋下列粗體字并注音楊修以雞肋之意對 將首級號令于轅門外 楊修為人恃才放曠 與眾分食訖（ ） 佯驚問：“何人殺吾近侍？” 操疑修譖（ ）害曹丕 操方麾（ ）軍回戰(zhàn)馬超 延棄弓綽（ ）刀 2、解釋下列加點的詞語適庖官進雞湯 數(shù)犯曹操之忌 人皆不曉其意 丕如其言 植然其言 但操有問，植即依條答之 3、翻譯下列句子楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。操佯驚問：“何人殺吾近侍？”丞相非在夢中，君乃在夢中耳！但操有問，植即依條答之。于是寨中諸將，無不準備歸計。汝怎敢造言，亂我軍心！人皆不曉其義。3、本文節(jié)選自_ ，作者_，元末明初_。四、初讀課文，整體感知：1請你用簡練概括的語言總結(jié)一下本文一共寫了哪幾件事？七件事情的行文能否變動，為什么？2根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓钚藓筒懿賰蓚€主要人物性格的認識。3從課文中反映的作者認識來看，楊修之死的原因是什么？4對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)? 5課文中寫曹丕要請吳質(zhì)入府密談時，非常謹慎“乃用大簏吳質(zhì)于中，只說是絹匹在內(nèi)，載入府中?！倍鴹钚薜弥@個秘密后“逕來告操”請你指出其中的修辭手法，及其作用。五、合作探究： 1、關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種？還有不同觀點嗎？試作說明。（1）楊修賣弄聰明，違反了軍紀，所以被殺。（2）曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。（3）楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。（4）楊修插手曹家兄弟的繼位之爭，又欺騙過曹操，所以被殺。2、楊修建議工匠門改造好園門后,曹操原本大喜,后知是楊修之意后,為何”心甚忌之”?2、試探兩個兒子的才干,曹操出了怎樣的”一題”?由此可見曹操有著怎樣的個性?3、曹操何時有了”殺修之心”?為什么?六、精讀品析：精讀課文，找出文中描寫曹操心里變的語句，體會作者用詞的精妙。七、拓展延伸：在三國演義中曹操有“奸雄”之稱。從本文中你能看出他的“奸”嗎？歷史上的曹操也是這樣的人嗎？ 八、反饋檢測：1給下列加粗的字注音。（1）庖官（ ） （2）食訖（ ） （3）佯驚（ ）（4）伺查（ ） （5）譖害（ ） （6）詐?。?）（7）麾軍（ ） （8）綽刀（ ）2解釋下列加粗的字。（1）適庖官進雞湯（ ） （2）數(shù)犯曹操之忌（ ）（3）人皆不曉其意（ ） （4）丕如其意（ ）（5）植然其言（ ） （6）但曹有問（ ）3翻譯下列語句。（1）楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。_（2）（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”_（3）丞相非在夢中，君乃在夢中耳！_（4）但曹有問，植即依條答之。_（1（1）po（2）q（3）yng（4）s（5）zn（6）zh（7）hu（8）cho 2（1）恰好 （2）屢次 （3）知曉，明白 （4）按照 （5）認為是對的 （6）只要3（1）楊修為人依仗自己的才能而對自己的行為不加約束，屢次冒犯了曹操的禁忌。（2）曹操假裝吃驚地問道：“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)？”（3）丞相不是在夢中，您（被殺的人）才是在夢中呀?。?）只要曹操有問題，曹植就按照條文的內(nèi)容回答他。）板書設(shè)計楊修之死羅貫中 楊修賣弄聰明 1.破字 忌 楊修：恃才放曠2.分酥 惡 曹操：陰險虛偽楊修揭穿曹的心思 3.破夢 愈惡 狡詐奸猾楊修參與曹的家事 4.吳質(zhì)事件 愈惡5.教植出門 怒6.教植作答 殺修之心教學(xué)反思楊修之死是一篇自讀課文，內(nèi)容看上去比較簡單。主要訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述、概括、分析、寫作等能力。1、 教學(xué)設(shè)計要勇于打破常規(guī)。2、 情境教學(xué)3、 精心設(shè)計導(dǎo)語4、認真研究學(xué)生5、提高設(shè)問技巧6、控制教學(xué)節(jié)奏7、加強板書訓(xùn)練