2019年高中數(shù)學(xué) 4.1流程圖課時作業(yè) 蘇教版選修1-2.doc

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2019年高中數(shù)學(xué) 4.1流程圖課時作業(yè) 蘇教版選修1-2 課時目標　1.理解流程圖的概念.2.會畫簡單問題的流程圖，能讀圖并體會流程圖的作用． 1．框圖能夠清晰地描述一個系統(tǒng)中________________，廣泛應(yīng)用于________、________________________、____________、______________、__________等方向． 2．框圖是表示數(shù)學(xué)計算與證明過程中______________的工具，并將成為日常生活和各門學(xué)科中______________的一種表達方式． 3．常用的框圖有__________和__________，將處理事情的過程按______________用框圖表示出來，叫工序流程圖(又稱統(tǒng)籌圖)． 一、填空題 1．根據(jù)圖中所示的流程圖，當輸入5時，輸出的是______． 2．工序流程圖中，設(shè)備采購的下一道工序是________． 3．如圖所示的流程圖能判斷任意輸入的整數(shù)x的奇偶性，其中判斷框內(nèi)應(yīng)填入________． 4．閱讀圖中的流程圖，運行相應(yīng)的程序，則輸出s的值為________． 5．讀流程圖，判斷當x＝0時，輸出的結(jié)果為________． 6．如圖所示的流程圖的輸出結(jié)果是______． 7．某流程圖如圖所示，若輸出的S＝57，則判斷框內(nèi)應(yīng)為________． 8．如圖是一個算法流程圖，則輸出的S的值是______． 二、解答題 9．某公司業(yè)務(wù)銷售的工作流程是：與客戶接洽，商討單價及數(shù)量，簽訂銷售合同、銷售訂單，之后，發(fā)貨并裝貨，開票據(jù)付款，憑交款單送貨．試畫出它的流程圖． 10．設(shè)計一個流程圖，當輸入x的值時，輸出y的值，其中y＝. 能力提升 11．某市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局計量認證審查流程圖如下： 從上圖可得在審查過程中可能不被審查通過的環(huán)節(jié)有________處． 12．畫出求滿足1＋22＋32＋…＋n2>20 000的最小自然數(shù)n的流程圖． 流程圖具有簡潔、明了、高效的優(yōu)點，日常生活中應(yīng)用非常廣泛，正確解讀流程圖的方法： 1．明確所給流程圖是算法流程圖，還是工序流程圖． 2．若是算法流程圖，明確程序執(zhí)行后輸出什么結(jié)果，條件結(jié)構(gòu)的判斷條件是什么，循環(huán)結(jié)構(gòu)中，控制循環(huán)的條件是什么． 3．若是工序流程圖，明確有幾道工序及各工序之間的關(guān)系． 第4章　框　圖 4.1　流程圖 答案 知識梳理 1．各部分之間的聯(lián)系　算法　計算機程序設(shè)計 工序流程的表述　設(shè)計方案的比較　項目管理 2．主要邏輯步驟　進行交流 3．流程圖　結(jié)構(gòu)圖　先后次序 作業(yè)設(shè)計 1．6 解析　圖中所給程序是計算函數(shù) y＝的函數(shù)值． 2．設(shè)備安裝 3．m＝0 解析　由流程圖可知，當判斷結(jié)果為“Y”時，輸出“偶數(shù)”，故判斷框中應(yīng)填入“m＝0”． 4．0 解析　第一次執(zhí)行s＝12＋1＝3，i＝2； 第二次執(zhí)行時，s＝3(3－2)＋1＝4，i＝3； 第三次執(zhí)行時，s＝4(3－3)＋1＝1，i＝4； 第四次執(zhí)行時，s＝1(3－4)＋1＝0，i＝5>4，結(jié)束循環(huán)． 故循環(huán)輸出的結(jié)果s＝0. 5．－1 6．20 解析　S＝154＝20，輸出結(jié)果為20. 7．k>4(k≥5) 解析?、賙＝2，S＝4，②k＝3，S＝11，③k＝4，S＝26，④k＝5，S＝57. 循環(huán)終止，則k＝5符合條件． 8．63 解析　由算法流程圖知，當n＝1時，S＝1＋21＝3；當n＝2時，S＝3＋22＝7；當n＝3時，S＝7＋23＝15；當n＝4時，S＝15＋24＝31；當n＝5時，S＝31＋25＝63>33，循環(huán)結(jié)束，故輸出S的值是63. 9．解　流程圖如下所示： ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 10．解　 11．3 解析　由計量認證審查流程圖可知有三處判斷框，即三處可能不被審查通過． 12．解　流程圖如下：