2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《水的組成》學(xué)案.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《水的組成》學(xué)案 班級(jí): 姓名: 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)水的組成。 2、知道單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的含義。 3、了解并體驗(yàn)人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程和方法。 學(xué)習(xí)過程: 活動(dòng)一：水的組成揭秘 思考：我們?nèi)绾文M史實(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究水是由什么元素組成的呢？ 討論、匯報(bào)交流 活動(dòng)二：從水的生成實(shí)驗(yàn)研究水的組成 氫氣的性質(zhì) 1、 物理性質(zhì)（標(biāo)準(zhǔn)狀況） 顏色 氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 氫氣 2、化學(xué)性質(zhì) 驗(yàn)純 操作： 現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)4-5 現(xiàn)象： 討論： 1、上述實(shí)驗(yàn)中有無新物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？屬于那種基本反應(yīng)類型? 2、上述實(shí)驗(yàn)中是否有水滴生成？關(guān)于水的組成，你可以得到什么結(jié)論？ 活動(dòng)三：從水的分解實(shí)驗(yàn)研究水的組成 1、電解水實(shí)驗(yàn) 右圖為電解水實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答： （1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是 。 （2）接負(fù)極的試管2中產(chǎn)生的氣體是 ， 可以用 檢驗(yàn)，現(xiàn)象是 。 接正極的試管1中產(chǎn)生的氣體是 ， 可以用 檢驗(yàn)，現(xiàn)象是 。 正、負(fù)極氣體的體積比為 。 （3）上述分解反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。 討論： （1）上述實(shí)驗(yàn)水的電解屬于那種基本反應(yīng)類型？根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，你可以得到什么結(jié)論？ （2）分析水的生成和分解實(shí)驗(yàn)，說明其中的哪些現(xiàn)象和事實(shí)能夠說明水不是一種元素，是由氫、氧兩種元素組成的。 活動(dòng)四：反應(yīng)的微觀過程 1、水的分解反應(yīng)的微觀過程 2、微觀解釋 活動(dòng)五：物質(zhì)分類 討論： （1） H2、O2 、H2O屬于純凈物還是混合物？ （2）H2 、O2 和H2O這些純凈物在元素組成上有什么不同？ 人類生活在物質(zhì)世界中，到20世紀(jì)為止，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)多達(dá)3000多萬種。為了認(rèn)識(shí)物質(zhì)的方便，將自然界的物質(zhì)進(jìn)行分類。 物質(zhì) 請(qǐng)分析下列物質(zhì)（能用化學(xué)符號(hào)表示的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫出符號(hào)），試著將它們分類。 氧氣（ ）、汞（ ） 臭氧 （ ）氮?dú)猓? ）、氫氣（ ）、磷（ ）、鐵（ ）、碳（ ）、水（ ）、五氧化二磷（ ）、二氧化碳（ ）、二氧化硫（ ）、液氧（ ） 四氧化三鐵（ ） 氧化鐵（ ） 過氧化氫（ ） 蒸餾水( ) 二氧化錳（ ）、高錳酸鉀（ ）、氯酸鉀（ ） 錳酸鉀( ) 空氣（ ） 河水 （ ）、 過氧化氫溶液（ ）、 高錳酸鉀受熱完全分解殘留的固體（ ） 3、歸納小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們將純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物四個(gè)概念間的關(guān)系用圓圈圖示表示出來。 純凈物