2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案1 新人教版.doc
《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案1 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案1 新人教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案1 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 進(jìn)一步了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。 理解物理變化、化學(xué)變化這兩種最基本的變化形式,理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 2.過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 學(xué)會(huì)搜集資料,提高對(duì)信息的獲取能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的渴望熱情,使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。 體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):理解化學(xué)變化和物理變化的概念,理解物質(zhì)的兩種性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn):物理化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)的生成。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課本第6-9頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)1-11-2實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖備注引入課題(問(wèn))化學(xué)研究的對(duì)象?學(xué)生回答問(wèn)題復(fù)習(xí)舊知識(shí),引出今天研究的課題走近生活化學(xué)在我們的生活、生產(chǎn)以及發(fā)展中有著不可低估的作用。我們知道,大到宇宙的星體,小到肉眼看不見(jiàn)的粒子,構(gòu)成了我們這個(gè)千姿百態(tài)的物質(zhì)世界。各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用,也不斷地發(fā)生著各種變化。你能舉出生活中的例子嗎? 學(xué)生傾聽(tīng),思考,舉例:水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰,鋼鐵制品在潮濕的地方會(huì)慢慢生銹,煤、木材和柴草可以在空氣中燃燒而發(fā)光放熱等。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,放松心情,暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)11:水的沸騰 實(shí)驗(yàn)12膽礬的研碎。 適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (過(guò)渡) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的,因此必須學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。 下面請(qǐng)大家再觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn),主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài),列表記錄。 演示實(shí)驗(yàn)13 演示實(shí)驗(yàn)14 (演示中復(fù)習(xí)使用的儀器名稱及用途)你在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了什么現(xiàn)象?你能描述嗎?請(qǐng)把觀察到的現(xiàn)象與同組的同學(xué)交流一下。 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來(lái)描述: 1.反應(yīng)前后物質(zhì)的顏色;2.反應(yīng)前后物質(zhì)的狀態(tài)。 (解釋)1.這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。這個(gè)過(guò)程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。2. 能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,說(shuō)明石灰石與鹽酸作用產(chǎn)生了新的物質(zhì)二氧化碳。提問(wèn)實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征? 提問(wèn)實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征? 學(xué)生閱讀課本實(shí)驗(yàn)了解觀察實(shí)驗(yàn)的方法、要求。觀察現(xiàn)象并及時(shí)記錄,并與同學(xué)進(jìn)行交流 描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象; 實(shí)驗(yàn)1-1水沸騰,有大量水蒸氣冒出,玻璃片上有小水滴附著。 實(shí)驗(yàn)2 藍(lán)色塊狀固體研碎后成為粉末狀。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生了藍(lán)色沉淀。實(shí)驗(yàn)4試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡澄清的石灰水變渾濁分組討論、交流結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生探究,激發(fā)探究欲望,激活學(xué)生的思維。 通過(guò)交流,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力,知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,體驗(yàn)觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法 讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問(wèn)題的能力。樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過(guò)程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化,沒(méi)有其他物質(zhì)生成,像這種變化叫做物理變化。 后兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成,這種變化叫做化學(xué)變化。 出示圖片: 我們?nèi)粘?吹侥静娜紵?,鐵生銹等都是化學(xué)變化。 在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外,還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒(méi)有化學(xué)變化發(fā)生。 出示練習(xí) 引入化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。 演示實(shí)驗(yàn):觀察氧氣、二氧化碳的顏色狀態(tài)。氧氣使帶火星的木條復(fù)燃、二氧化碳使蠟燭熄滅。 講解:這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義:一是不需要變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì);一是在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。 列舉生活中的實(shí)例: 小結(jié)化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系,在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí),往往有下列字:能、會(huì)、可以、易、難等。 回憶歸納總結(jié)本課題知道了哪些知識(shí)?一、物質(zhì)的變化 物理變化 1概念:沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。 2 特征:沒(méi)有其他物質(zhì)生成,只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化。 (二)化學(xué)變化 1概念:生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。(又叫化學(xué)反應(yīng)) 2特征:有新物質(zhì)生成,常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 常伴隨能量變化,常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。 觀看思考,并舉例。 學(xué)生回答。 觀察、歸納、比較兩物質(zhì)性質(zhì)的異同,歸納化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的概念。 物質(zhì)的性質(zhì):物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。 化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 例如:(1)木柴燃燒化學(xué)變化;木柴能燃燒化學(xué)性質(zhì);(2 鐵生銹化學(xué)變化;鐵(在潮濕的空氣里)易生銹化學(xué)性質(zhì);(3膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)變化;膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)性質(zhì)。 例如:蠟燭(紙張、木材等)能燃燒;鐵在潮濕的空氣里易生銹,在干燥的空氣里難生銹;等等。 根據(jù)上述實(shí)例總結(jié) 引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”,“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”,我們不僅要掌握這些概念,更重要的是要分清哪是物理變化,哪是化學(xué)變化,這就需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納,得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法,通過(guò)比較,可以清晰地掌握概念。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納,得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法,通過(guò)比較,可以清晰地掌握概念。 【作業(yè)布置】【板書(shū)設(shè)計(jì)】 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、化學(xué)變化和物理變化1、物理變化:沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化2、化學(xué)變化:變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)二、物質(zhì)的性質(zhì)1、化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)2、物理性質(zhì):物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) 。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 2019-2020年九年級(jí)化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案1 新人教版 2019 2020 九年級(jí) 化學(xué) 物質(zhì) 變化 性質(zhì) 教案 新人
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-3265875.html