2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.4 化學(xué)式和化合價》（第1課時）教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊4.4 化學(xué)式和化合價（第1課時）教案 新人教版一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解化學(xué)式及其意義2、了解常見元素及原子團的意義過程與方法 通過觀察圖表，讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)過的知識進行整理歸納并初步運用情感態(tài)度與價值觀1、通過自編化合價口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲2、通過交流討論，活動探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神二、教學(xué)重點和難點重點：化學(xué)式的表示意義和化學(xué)價知識難點：化合價的理解三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖投影請同學(xué)門寫出下課列元素符號的名稱：H、O、C，并試著組合成熟悉的一些的物質(zhì)的符號，比一比誰寫的多、快引出化學(xué)式的概念讀完后在紙上練習(xí)書寫：H2、O2、C、H2O、CO2等在學(xué)生以有知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力，活躍氣氛，激發(fā)興趣思考純凈物的組成都是固定的，那么，表示每種純凈物組成的化學(xué)式可能有幾個？猜一猜想一想議一議從中意識到正確書寫化學(xué)式的重要性分組討論以上所寫的化學(xué)式表示的意義，以水的化學(xué)式為例。投影教材P79圖4-11討論得出化學(xué)式表示的意義板書宏觀：微觀：分組討論交流歸納通過交流，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達和歸納總結(jié)的能力，并培養(yǎng)合作精神完成教材P79“討論”并在此基礎(chǔ)上歸納：元素符號周圍不同位置上數(shù)字的意義。同桌討論相互交流訓(xùn)練學(xué)生運用知識的能力觀察學(xué)生剛才所寫的一些化學(xué)式H2、O2、H2O，提出問題：不同物質(zhì)的化學(xué)式中各原子個數(shù)之比是否相同？引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)式中各原子個數(shù)比為何不同，引出化合價觀察得出：物質(zhì)不同，原子個數(shù)比可能不同思考理解引入新知識讓學(xué)生體會化學(xué)式中各原子個數(shù)比學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖1、 根據(jù)教材P80表4-6，尋求記憶化合價的技巧。2、 根據(jù)化合價的概念，探討單質(zhì)中元素化合價的特點3、 根據(jù)NaCl、H2O、Al2O3等化學(xué)式，尋找化合物中正、負化合價的代數(shù)和規(guī)律4、 講解原子團的概念思考、討論、交流：1、化合價有正價和負價2、一些元素有多種化合價3、氫元素通常為 +1價4、氧元素通常為 -2價5、常見元素和根的化合價K Na H Ag +1Ca Mg Ba Zn +2F Cl Br I 1Cu +1，+2 Al +3Fe +2，+3 Si +4分析，討論得出：單質(zhì)中元素化合價為0嘗試計算，得出：化合物中各元素正、負化合價代數(shù)和為0通過對獲得的新知識進行整理歸納，發(fā)現(xiàn)一些記憶的訣竅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣通過探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力1、練習(xí)：標(biāo)出下列對應(yīng)元素的化合價（加粗部分）S、SO2、H2SO4、NO、NO2、N2O5、NH4NO3、NaCl、Cl2、KClO3、Fe2O3、FeSO4、CuO、Cu2O2、歸納小結(jié)： 為下一節(jié)課做鋪墊思考、練習(xí)使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化板書設(shè)計課題4 化學(xué)式與化合價一、化學(xué)式 1.概念：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子 2.意義：宏觀：表示一種物質(zhì)；表示組成這種物質(zhì)的元素 微觀：表示構(gòu)成物質(zhì)的一個分子：表示構(gòu)成這個分子的原子種類和數(shù)目二、化合價1、化合價有正價和負價2、一些元素有多種化合價3、氫元素通常為 +1價4、氧元素通常為 -2價 5、在化合物里正負化合價的代數(shù)和為：0 6、原子團