2019-2020年九年級思想品德 第四單元教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級思想品德 第四單元教案 人教新課標版教學目標知識目標：（1）明確我們的最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想；（2）把握最高理想與共同理想的辯證關系；（3）理解小康水平包含的內容；（4）明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。能力目標：通過圖表展示，培養(yǎng)學生讀圖表和分析圖表的能力；通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。情感態(tài)度和價值觀目標：幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。 教學重點：我們的共同理想教學難點：1、最高理想與共同理想的關系；2、小康和全面建設小康社會的關系。教學方法：舉例、討論、比較等方法。教學過程：導入新課：從xx年1月開始，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。使廣大黨員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念是這次教育活動所要解決的一個重要問題。為什么要樹立共產主義理想？共產主義社會是怎樣的？如何實現(xiàn)這一理想？帶著這些問題讓我們一起來學習我們的共同理想。一、我們的共同理想（一）走進共同理想活動1：你能想象理想社會是怎樣的嗎？（答：沒有戰(zhàn)爭，世界是和平的。沒有國界，沒有貧富差距，人人平等，產品將非常豐富。所有的工作都由機器人來干，人們只需要操作機器人。醫(yī)學更發(fā)達，人的壽命將會延長。沒有犯罪，人人和睦相處。將有更多的同學能上北大、清華，而且是通過遠程教育，不用到北京上。答：經濟上，物質財富極大豐富，人人過上殷實的日子。政治上，更加民主，更加和諧。文化上，人民精神境界極大提高，社會更加文明。社會生活，每個人自由全面發(fā)展。教育上，享有更加良好的受教育的機會。）在中外歷史上，出現(xiàn)過許多偉大的理想主義者，他們曾經為建立一個理想社會提出了自己的設想甚至付諸于實踐：在中國古代曾把理想社會稱為“大同”，其核心是：“天下為公”。中國近代資產階級維新派的代表人物康有為在他的大同書中把大同社會幻想成“無幫國、無帝王、人人平等、天下為公”的社會。十九世紀初三個著名的空想社會主義代表，他們是法國思想家圣西門、傅立葉和英國思想家歐文。圣西門設計的理想社會叫“實業(yè)制度”；傅立葉的理想社會的基層組織叫“法郎基”；英國的歐文創(chuàng)辦的理想社會叫“新和諧公社”，他耗費了幾乎全部財產建立的這個“天堂”只存在了四年就解體了，自己也為此一貧如洗。這些思想家都提出了自己對理想社會的設想，并進行了一些嘗試，但他們的設想都沒有成功。1、我們的最高理想而馬克思主義科學地揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類終將發(fā)展到共產主義社會。共產主義的理想社會將是物質極大豐富，人們精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。它是人類的最高理想。問題1：我們的最高理想和共同理想各是什么？二者關系如何？（P110下，111下中，111下-112上）活動2：閱讀教材P111上-中下的材料，結合共產黨人為共產主義理想獻身和事例，談談你對中共先進性的認識。（答：中共在中國革命和建設時期成為中華民族的中流砥柱，就在于它的不可替代的先進性，這種先進性集中體現(xiàn)在“三個代表”重要思想。也正是如此，中共才凝聚了無數(shù)優(yōu)秀分子投身于社會主義革命和建設之中，成為全國各族人民和領導核心。）在今天我國正處于社會主義初級階段，我們的奮斗目標（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產主義理想之間的關系怎樣？（指導學生看書P111頁112頁）2、社會主義初級階段我國各族人民的共同理想在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家?！案粡姟笔侵附洕细挥蟹睒s；“民主”是指政治是人上享有管理國家和自由發(fā)表意見的權利；“文明”指經濟、政治和文化上達到較高水平。3、共同理想與最高理想的關系實現(xiàn)共同理想是實現(xiàn)共產主義理想的必要準備和必經階段。實現(xiàn)最高理想是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。因而，在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO中國特色社會主義、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為實現(xiàn)共產主義遠大理想而奮斗。為實現(xiàn)共同理想，黨的十三大制定了實現(xiàn)宏偉目標的戰(zhàn)略部署。（復習我國經濟社會大體分三步走）今天我們勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標，人民生活總體達到小康水平。這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上一個新的里程碑，那么，第二步戰(zhàn)略目標所要達到的小康水平都表現(xiàn)在哪些方面呢？（二）同繪小康藍圖活動3：閱讀教材P112-113中的材料。（1）說一說：我家的生活越來越好（2）談一談：我們的生活環(huán)境中還存在哪些問題？（答：經濟總體水平不高，社會風氣不是很好，思想道德建設、文化生活不夠好，民主法制不健全，公民環(huán)保意識不夠強，破壞生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象沒得到遏制，村容村貌得到了一定的改善，公民精神風貌有待進一步提高。）1、從溫飽到小康（歷史性的跨越）小康水平基本標準：1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率計算，2500元相當于900美元）；2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；3）農民人均純收入1200元；4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；6）人均蛋白質攝入量75克；7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；8）農村通公路行政村比重85%； 9）恩格爾系數(shù)50%；10）成人識字率85%； 11）人均預期壽命70歲；12）嬰兒死亡率3.1%； 13）教育娛樂支出比重11%；14）電視機普及率100%；15）森林覆蓋率15%16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。問題2：什么是小康水平？如何理解現(xiàn)階段我國社會達到的小康水平？答：（1）所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。（2）我們的小康是低水平的、發(fā)展不平衡的和不全面的。2、全面建設小康社會的含義所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善?；顒?：請同學們看下面一組圖表和數(shù)據(jù)，或許你會對我國目前的小康水平有一個新的認識。材料一：xx年各國國內生產總值（GDP）比較（美元）美國日本德國中國國內生產總值（GDP）（萬億）14.334.843.824.22人均國內生產總值（GDP）4740040330475003250材料三：表一、我國東西部的差距項目區(qū)域人均國內生產總值GDP居民人均收入1978年xx年1978年xx年東部1765元9522元東部是西部的1.5倍東部是西部的4倍西部1349.8元4031表二、我國城鎮(zhèn)和農村的差距xx年人均可支配收入城鄉(xiāng)差距城鎮(zhèn)9422元1983年為1.82：1農村2936元xx年為3.2：1結合上述圖表回答：1、上述圖表共同說明了什么問題？2、聯(lián)系上述圖示說說你所在的地區(qū)經濟社會發(fā)展尚不如意的地方？（答：說明我們的小康水平與發(fā)達國家相比還有較大差距，是低水平的；說明我國的小康水平發(fā)展不平衡的；說明我國的小康水平發(fā)展不全面的）問題3：黨的十七大對全面小康社會建設提出了哪些新的更高要求？（答：增強發(fā)展協(xié)調性，努力實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展；擴大社會主義民主，更好保障人民權益和社會公平正義；加強文化建設，明顯提高全民族文明素質；加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活；建設生態(tài)文明。）3、為全面建設小康社會而奮斗我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面地、發(fā)展很不平衡的小康。因此，跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在這個新的發(fā)展階段，頭20年對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期?；顒?：本世紀頭20年我國的奮斗目標是怎樣的呢？到2020年，我們的未來社會是什么樣的呢？（可以用文字，也可以用圖畫，或者是歌曲等形式描繪。）(答：經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。)問題4：青少年應該怎樣為全面建設小康社會做貢獻？(答：我們應該立足中國的基本國情，著眼全面建設小康社會的發(fā)展目標，關注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會主義政治、經濟和文化建設，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。)（三）共創(chuàng)和諧偉業(yè)1、和諧社會是我們的社會理想活動6：聯(lián)系教材P115中的材料，結合歷史知識，說明人類對和諧社會的不懈追求。中共為什么要提出構建社會主義和諧社會？答：（1）“和諧社會”有著深厚的思想淵源。實現(xiàn)社會和諧、建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。（2）構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大貢獻戰(zhàn)略任務。2、和諧社會的內容問題5：怎樣理解“構建社會主義和諧社會”？我們所建設的社會主義和諧社會是什么樣的？答：(1)見上面活動6的答案（2）;（2）（內容或目標）我們所要建設的社會主義和諧社會應該是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。它包含著十分豐富的具體內容，而且各項內容緊密聯(lián)系、互相貫通。它既為我們描繪了社會主義和諧社會的美好藍圖，又提出了扎實構建社會主義和諧社會的具體要求。構建社會主義和諧社會，是艱巨復雜的系統(tǒng)工程，需要付出艱辛的努力，中國共產黨是這個系統(tǒng)工程的指揮者?；顒?：想想自己身上存在哪些與構建和諧社會不和諧的地方。思考在構建和諧家庭、和諧班級、和諧學校、和諧社區(qū)方面，你有哪些好的建議？答：（1）不和諧地方：誠摯友愛民主法治公平正義充滿活力安定有序。（2）建議：和諧家庭：父母不拆子女信件幫父母做家務，贍養(yǎng)扶助父母慰藉父母父母要用健康言行適當方法教育子女；和諧校園：開展豐富多彩的文化活動，建設快樂校園；保持校園環(huán)境優(yōu)美，建設生態(tài)校園；尊師重教；開展“希望工程”捐助活動等。3、構建和諧社會對我們提出的要求：和諧社會人人共享；促進和諧，人人有責。和諧美好的社會，需要腳踏實地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與；我們動工是和諧社會的享受者，更是建設者，只有動工著眼長遠，又立足當膠，人人有責、人人行動、人人有貢獻，構建社會主義和諧社會的宏偉目標就能早日實現(xiàn)。本課小結：通過今天的學習，我們應該：著眼未來，高瞻遠矚，應樹立共產主義崇高理想！立足現(xiàn)實，腳踏實地，為實現(xiàn)共同理想努力奮斗！今天的學習，還使我們了解了國家加快推進社會主義現(xiàn)代化建設而制定和實施的經濟建設的目標。了解黨和國家制定這樣的目標是以人民的利益為出發(fā)點的，是為了使人民都過上小康生活，使人民的生活過得越來越好。布置作業(yè)：1、我們的最高理想和共同理想各是什么？二者關系如何？2、什么是小康水平？如何理解現(xiàn)階段我國社會達到的小康水平？3、黨的十七大對全面小康社會建設提出了哪些新的更高要求？4、青少年應該怎樣為全面建設小康社會做貢獻？5、怎樣理解“構建社會主義和諧社會”？我們所建設的社會主義和諧社會是什么樣的？6、見高效速練相應的練習題。板書設計一、我們的共同理想（一）走進共同理想1、我們的最高理想2、社會主義初級階段我國各族人民的共同理想3、共同理想與最高理想的關系（二）同繪小康藍圖1、從溫飽到小康（歷史性的跨越）2、全面建設小康社會的含義3、為全面建設小康社會而奮斗（三）共創(chuàng)和諧偉業(yè)1、和諧社會是我們的社會理想2、和諧社會的內容3、構建和諧社會對我們提出的要求：第二框艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案教學目標知識目標：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。能力目標：培養(yǎng)學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學重點：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進。教學難點：全面建設小康社會，建設中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學方法：自學探究、討論法、層層剖析講解法教學準備1、自制教學課件2、學生收集資料教學過程導入：播放自制課件，VCD歌曲愚公移山（配歌詞）聽起來是奇聞/講起來是笑談/任憑那扁擔把脊背壓彎/任憑那腳板把木屐磨穿/面對著王屋與太行/憑著是一身肝膽/講起來不是那奇聞/談起來不是笑談/望望頭上天外天/走走腳下一馬平川/面對著滿堂兒孫/了卻了心中祈愿/無路難呀/開路更難/所以后來人為你感嘆師問：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個故事，有人說愚公非常傻，不值得提倡？你同意這個觀點嗎？學生1：我同意，因為搬家要比移走兩座山容易，而且也是人、財、物的浪費。學生2：我不同意，雖然愚公的做法不值得學習，但不怕困難，勇往直前的精神值得我們學習。學生3：我也不同意這個觀點，如果沒有愚公的執(zhí)著，也不會感動玉皇大帝，把山搬走。二、 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 （一）代代相傳的精神活動1：閱讀教材P118的材料，思考1、你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？（答：發(fā)揚艱苦奮斗精神。）2、你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？（答：“由儉入奢易，由奢入儉難”“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”等。）3、你能舉出哪些實例說明這一主題嗎？（答：后羿射日；有巢氏經過無數(shù)次觀察、實驗，教人構木為巢；臥薪嘗膽、懸梁刺股；紅軍長征；南泥灣大生產運動等。）1、艱苦奮斗是中華民族歷經滄桑而不衰的精神之源（是中華民族精神的重要內容）問題1：在社會主義現(xiàn)代化建設中為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？（P118下、120中）2、艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到最充分體現(xiàn) 活動2：閱讀教材P119中的圖片和文字材料，結合所學歷史知識，說說井岡山精神、長征精神、延安精神是如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。（答：井岡山精神：面對艱苦生活和強大的敵人，以毛澤東為首的中共自強不息，艱苦奮斗，發(fā)展根據(jù)地農業(yè)生產，創(chuàng)建軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展熬硝鹽運動。組織紅軍將士挑糧上山，克服重重困難，創(chuàng)造歷史上的奇跡。長征精神：英勇紅軍以無與倫比的英雄氣概，粉碎了百萬國軍的圍追堵截，戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險阻，縱橫14省，跨越千山萬水，終于取得了最后勝利。長征這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神將永載史冊。）3、艱苦奮斗的精神在新時期繼續(xù)發(fā)揚光大現(xiàn)在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎？回答是肯定的。艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動人民優(yōu)秀品質的組成部分，無論是條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建設時期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚光大。有過輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊已給我們做出了榜樣。指導學生看教材120頁，駐港部隊的官兵是如何發(fā)揚艱苦奮斗精神的?；顒?：關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點，你同意哪個觀點？為什么？（答：第二個對的。因為：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了鞏固目前現(xiàn)代化建設的成果，實現(xiàn)共同理想，就要發(fā)揚艱苦奮斗精神；建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造性偉大事業(yè)，需要崇高精神支撐和推動的事業(yè)；推進現(xiàn)代化建設，更需要發(fā)揚艱苦奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神。改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的偉大成就，但決不能自滿、停滯。要始終保持艱苦奮斗的作風，并做到與時俱進。那些借口時代不同了，艱苦奮斗過時了的說法，實際上是懶惰、消極、不思進取，沒有愛國心和責任感，思想落后腐敗的表現(xiàn)，是極為有害的。）正如鄧小平和胡錦濤所說的：（二）艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進活動4：結合教材121頁，從兩代“鐵人”的身上，說說新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？(答：新時期，艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在不怕困難，頑強拼搏，堅忍不拔，自強不息，努力學習，不斷創(chuàng)新，無私奉獻，萬眾一心，眾志成城，不畏艱險，百折不撓，奮發(fā)圖強，拼搏奉獻，開拓進取，與時俱進等多方面。艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時代有不同的內容。兩代“鐵人”在他們的工作崗位上用不同的方式克服了困難，為我國石油事業(yè)做出了巨大的貢獻，同時也是熱愛祖國的表現(xiàn)，豐富了艱苦奮斗精神的內容，值得我們學習。)1、偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。在人類社會上，從盤古開天辟地到石器的制作、摩擦生火的發(fā)明、金字塔和萬里長城的建造、人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術的發(fā)明；從倉頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結果。人類社會的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。雖然時代不同了，我們的條件好多了，但是我國正處于社會主義初級階段，經濟文化都比較落后，面臨集中力量發(fā)展社會生產力的艱巨任務。我們要想把建設有中國特色社會主義的偉大創(chuàng)業(yè)實踐取得成功，就必須使全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，我們要把握時機，充分利用穩(wěn)定的環(huán)境和良好的條件，爭取更大的進步。問題2：為什么要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神？答：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；人類社會的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史；人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)這、精神的結晶；艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個時代所特有的精神，而是與人類社會發(fā)展同在。在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)，需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。2、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種精神力量和崇高的美德活動5：閱讀教材P122中文字和材料，結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。(答：艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，成為繼往開來，開拓創(chuàng)新的巨大動力；它作為一種積極的生活態(tài)度和思想境界，無論何時都被視為成就事業(yè)不可少的精神力量；中國特色社會主義和中華民族的偉大復興，需要這種精神支撐和推動；新時期，現(xiàn)代化建設，更需要大力倡導和發(fā)揚艱苦奮斗精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。)問題3：艱苦創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)展中國特色社會主義之間有何關系？答：發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)。偉大事業(yè)需要并產生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)；在新時期，推進現(xiàn)代化建設，更需要大力倡導和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神?；顒?：閱讀教材P123中文字后思考，反思一下自己的行為。在今后的學習和工作中，我們應該怎樣發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？(答：生活儉樸，不攀比，不講排場，不亂花錢，把錢用在關鍵的地方；勤奮學習，頑強拼搏，知難而進，勇于開拓創(chuàng)新；積極參加值日和其他公益勞動，主動做家務；節(jié)約水電、糧食，愛惜書籍和學習用品，不破壞學校公物等；發(fā)揚“勤儉光榮，浪費可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。作為年輕的一代，我們肩負著祖國的未來和希望，為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，時代需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開始，在日常生活和學習中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進。)課堂小結：新時期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大。布置作業(yè)：1、在社會主義現(xiàn)代化建設中為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？2、為什么要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神？3、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)展中國特色社會主義之間有何關系？4、見高效速練相應的練習題。板書設計： 二、 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 （一）代代相傳的精神1、艱苦奮斗是中華民族歷經滄桑而不衰的精神之源2、艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到最充分體現(xiàn) 3、艱苦奮斗的精神在新時期繼續(xù)發(fā)揚光大二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進1、偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神 2、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種精神力量和崇高的美德第十課 選擇希望人生第一框正確對待理想和人生教案教學目標通過教學，讓學生明白樹立理想十分重要，要想實現(xiàn)自己的理想，必須做出長遠規(guī)劃和具體規(guī)劃，通過自身的不斷努力來使理想實現(xiàn)。教學重點對理想的規(guī)劃和理想的實現(xiàn)教學難點樹立理想的重要性教學輔助手段投影儀及自制投影片課時一課時 教學過程導入新課：曾有人做過調查，中學生中樹立理想的人只占調查人數(shù)的28%，而沒有樹立理想和未想過要樹立理想的人分別占調查人數(shù)的29%、43%?？梢姡敶袑W生缺乏理想。理想是人生的奮斗目標，是我們前進的動力，是我們進步的內燃機。我們有了理想就會為之奮斗，為之努力，為之拼搏。理想猶如我們成長過程中的太陽，會驅散我們前進途中的迷霧，照亮前進道路上的路標；又像強勁的東風，能夠鼓起我們前進的風帆，使我們通往直前。所以，我們要確立合理、科學的理想，為理想插上翅膀，把理想變成現(xiàn)實。一、正確對待理想與現(xiàn)實（一）給未來插上翅膀1、理想是指向未來的奮斗目標，包含生活的方方面面活動1：繪制自己的理想樹（1）讓學生回顧自己小時候的理想。（2）請學生談談自己現(xiàn)在的理想。教師可以讓學生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。（3）指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續(xù)使用。（答：每個人心中都有自己的理想，我們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映我們對生活的積極態(tài)度。人生就是立足現(xiàn)實、不斷追求各種具體理想的歷程。比如：事業(yè)：我希望長大后，成為“世界500強”的一名老總。家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。學業(yè)：我希望考上市一中，為跨進名牌大學打好基礎。休閑：長大后能常到健身房去健身等。自我成長：通過自己努力，在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展。）問題1：什么是個人的理想？（答：理想是我們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映我們對生活的積極態(tài)度。 ）2、（問題2：個人）理想對人生的意義（和作用？）【答：（1）人生需要理想，因為理想就像羅盤，引導人生航船的方向，使生命的航船不斷駛向幸福的彼岸。（2）理想對人的行為有導向、驅動和調控的作用。缺乏理想，就缺乏內存的激勵，缺少前進的動力，甚至會迷失方向。（3）在人生發(fā)展過程中，理想激勵我們不斷超越自己，使我們的人生充滿喜悅和幸福。（4）億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想過程中，推動著社會向前發(fā)展?！炕顒?：“小張報考研究生”（1）指導學生閱讀小張的故事。（2）引導學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。（答：三個問題的參考答案：無憂無慮；他有了理想，有了人生前進的方向，就能在親愛的希望中感受生活的美好和幸福，對自己充滿信心和希望，不在乎周圍人的看法；克服困難，堅持學習，犧牲娛樂和休閑等方面的時間，刻苦努力，每天都有計劃和安排，生活有條不紊，有序進行。）（3）在全班交流后，教師進行總結：（答：缺乏理想，就會使人缺少內在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。（從正反兩方面引導學生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。）（二）通向理想之路1、理想與現(xiàn)實之間總會存在差距活動3：“他們的理想能夠實現(xiàn)嗎”（1）呈現(xiàn)三個情境。（2）分小組探討后面的問題，每個人充分發(fā)表意見。（答：三人的理想與現(xiàn)實之間都存在著較大的差距，第一位是由于機遇，第二位是自身條件影響到理想的實現(xiàn)，第三位是家庭環(huán)境和外在因素。難度較大。因為有自身條件和外在條件的限制：外表漂亮，歌聲甜美不是成為歌星的必然條件；打籃球確實對身高有嚴格要求，除了極特殊的情況；出國留學需一定的經濟條件，除非有別人的資助或公費。三人須付出超常努力，或考慮適當調整目標。要掌握正確方法，艱辛努力，調整目標。）（3）在全班進行交流，教師總結理想和現(xiàn)實之間存在差距的原因。（答：從上述活動中，我們認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距，要實現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。）2、實現(xiàn)理想的途徑問題3:實現(xiàn)理想的途徑有哪些？（或：如何才能實現(xiàn)理想？）【答：（1）我們要認識到，理想與現(xiàn)實之間總會有些差距；（2）要實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃，這個規(guī)劃要盡可能長遠，還要盡可能具體，可以按時間遠近、重要程度劃分為若干個階段性目標；（3）具體理想是發(fā)展變化的，有時要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當?shù)倪M行調整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。（4）我們要不斷增強自身能力，提高自身素質，要不屈不撓、堅持不懈、腳踏實地、全力以赴地去實現(xiàn)理想?！炕顒?：“從老師到電視臺節(jié)目主持人”（1）呈現(xiàn)故事情境。（2）引導學生思考并交流對后面問題的認識?！敬穑簩W歷較低，缺乏經驗。對理想作出了規(guī)劃，并樹立了理想，確立了人生目標，頑強拼搏，艱苦奮斗，腳踏實地，全力以赴地付出努力。還要繼續(xù)努力，不斷學習，提高自身素質和增強自身的能力；要具有一種不屈不撓、堅持不懈的精神；謙虛謹慎，積累經驗，使自己更充實?！浚?）教師進行總結：要實現(xiàn)理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對實現(xiàn)長遠目標所具有的重要作用。為了理想，我們需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。我們要一步一個腳印的付出努力，積累豐富的知識，理想才會變成現(xiàn)實。我們的理想是一成不變的嗎？活動5：“楊振寧的故事”（1）指導學生閱讀楊振寧的故事；（2）教師引導學生思考下列問題：楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？如果他不放棄自己的初衷，結果可能會怎樣？這則故事對你的啟示有哪些？【答：他動手能力太差了?？赡芡ㄟ^努力獲得一定的成績，但因為動手能力不強，不會獲得今天的輝煌成績，甚至可能一事無成。啟示：具體理想是發(fā)展變化的，有時要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當?shù)倪M行調整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。】（3）在全班交流后，教師進行總結：理想的實現(xiàn)需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實際情況對自己的具體理想作出適當?shù)恼{整。具體的理想是動態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實，不僅需要長遠規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當?shù)恼{整，以推動理想的實現(xiàn)。活動6：“給理想樹添枝加葉”（1）課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，并要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。（2）告訴學生綠色代表自己已經擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。（3）將樹葉貼在理想樹相應的位置上，并思考理想實現(xiàn)的可能性以及今后的打算。（4）在全班進行交流，請一些同學上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。（5）思考教材P129下的三個問題：【答案：有的可能實現(xiàn)，有的不可能實現(xiàn)。實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃：具體理想是發(fā)展變化的，有時要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當?shù)倪M行調整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。要腳踏實地，全力以赴地付出努力；還要繼續(xù)努力，提高自身素質和增強自身的能力，不屈不撓、堅持不懈的精神。我們要努力學習，腳踏實地，全力以赴?！坷硐氲膶崿F(xiàn)需要具備一定的能力做基礎腳踏實地、全力以赴，不斷增強自身能力，提高自身素質，不屈不撓、堅持不懈通過這個“理想樹”的延伸活動，我們可以反省自己實現(xiàn)理想擁有能力的狀況，從而不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。作業(yè)布置：1、什么是個人的理想？2、個人理想對人生的意義和作用？3、實現(xiàn)理想的途徑有哪些？（或：如何才能實現(xiàn)理想？）4、見高效速練相應的練習題。板書設計： 一、正確對待理想與現(xiàn)實（一）給未來插上翅膀1、理想是指向未來的奮斗目標，包含生活的方方面面2、理想對人生的意義（二）通向理想之路1、理想與現(xiàn)實之間總會存在差距2、實現(xiàn)理想的途徑為了理想，我們需要對人生作出規(guī)劃。具體的理想是動態(tài)的、發(fā)展的。理想的實現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎第二框理智面對學習壓力教案教學目標：通過學習，讓學生認識學習生活中存在壓力，這種壓力會對我們產生哪些影響以及如何克服考試焦慮。 教學重點和難點：正確面對學習壓力 教學手段：PPT課件課時：一課時 教學過程導入新課：內蒙古晨報報道：14歲男孩因感到學習壓力大產生了輕生的念頭，將自己返銷在家中，打開液化氣企圖自殺，幸虧消防官兵火速趕到現(xiàn)場施救，才挽救了一個年輕的生命。問：你認為小男孩自殺的原因是什么？這則材料告訴我們一個什么道理？（學生回答，教師導入）小男孩因為學習壓力過大，不會及時自我調節(jié)而產生自殺念頭。這則材料告訴我們中學生要理智面對學習壓力。二、理智面對學習壓力（一）學習壓力新思維1、學習中總會有壓力學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的。由于學習壓力而出現(xiàn)的一些生理、心理反應，是大家經常會遇到的，我們要正確面對，積極應對?；顒?：要學習中，我們常常會遇到這樣的情況：明天考試，我要取得好成績老師期待我的進步父母希望我考上理想學校這時你的心里有什么感覺？身體有什么反映？（學生回答：略）分析同學們出現(xiàn)學習壓力反應的原因。（答：考試壓力，學習壓力，老師的期待，父母及長輩的希望等。）問題1：學習壓力對我們有什么影響？（答：積極一面：適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；消極一面：過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。）2、全面認識學習的壓力活動2：請同學們看教材P130-131三幅圖，并回答下列問題 面對考試的壓力，他們三個的態(tài)度如何？（學生回答，教師歸納）根據(jù)同學們的回答，我們來填表：對學習的不同作用毫無壓力，過于輕松會使人失去前進的動力，不利于學習的進步壓力過大，過于緊張使人焦慮不安，影響學習效率和正常水平的發(fā)揮壓力適度，將壓力轉化為動力有利于激發(fā)學習的潛能考出好成績活動3：請同學們看教材P131-132中的材料，并回答下列問題（1）在生活中，你有哪些面對壓力反而表現(xiàn)得更好的經歷？（答：在學習上適度壓力可以推動我們繼續(xù)努力，不斷超越自己，一步一步走向成功。）（2）你曾聽說過哪些有關“壓力”的說法？（答：“井無壓力不出油”，“人無壓力輕飄飄”，“把種子種到地里，要用土壓實，才能長出好苗”。）（3）概括上述經歷和說法，談談你對“壓力”的認識。（答：壓力是催人向上的良好催化劑；“壓力”是通向成功的動力和源泉；“壓力”是我們戰(zhàn)勝困難的強大精神支柱，等。）（4）同樣的課程，有的同學越學越有趣、越輕松，有的同學則越學越覺得是一種負擔；有的同學可以連續(xù)幾個小時玩游戲仍余興未盡，上課卻覺得累。這是為什么？（答：學習壓力常與我們內心的感受和體驗有關，與個人興趣愛好、性格特長也有一定的關系。）問題2：我們應如何正確對待學習壓力呢？（學生回答，教師歸納）（答：來自學習的各種壓力，需要我們理智地從容應對；要認識到學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的。沒有學習上的各種壓力，應付使我們學習缺乏動力，我們就會止步不前，所以要自覺適度加壓，增強學習動力；明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。學習本身是艱苦的腦力勞動，作為有志氣的一代，我們理應擔起學習的重擔。我們了解學習壓力，不是要消除學習生活中的壓力，而是要學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。）(二)從容面對考試1、形成考試焦慮的原因我們所感受到的學習壓力，常常與考試聯(lián)系在一起。面臨的考試很重要、或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值這些都容易導致我們陷入考試焦慮?；顒?：見教材P132事例（1）呈現(xiàn)小清的故事（2）探討后面的問題，在全班進行交流?！緝蓚€問題的參考答案：是。是中考。辦法：將壓力看作學習的動力；明確學習目的，培養(yǎng)學習興趣；向別人傾訴，心理咨詢；體育鍛煉，聽音樂、看書和影視，休假旅游等；讀輕松的小說，對鏡子給自己“加油”等?！浚?）教師總結學生陷入考試焦慮的原因，并幫助學生找到應對考試焦慮的方法。問題3：什么是考試焦慮？原因是什么？【答：（1）是在面臨考試時所出現(xiàn)的緊張、擔心、不安等情緒狀態(tài)。它包括三種成分：一是認知方面；二是生理反應；三是行為方面。（2）原因：面臨的考試很重要、或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值】2、克服考試焦慮的方法活動5：請同學們看教材P133中下的材料，并思考下列問題（1）你如何看待考試？試用一句話來形容自己心目中的考試。（答：考試是一把雙刃劍，看你如何看待它。）（2）對待考試，其它人的看法又如何？（答：同學：考試是張判決書，掌握著你的生死大權，等。老師：考試檢驗同學們當前的學習情況和學習能力及方法是否得當?shù)龋矙z驗老師的教學方法是否正確，是否符合教育的要求。家長：考試是檢驗你的唯一標準。）（3）你認為哪些觀念有助于你積極面對考試？（答：老師的觀點有助于自己積極面對考試，因為考試衡量自己平時學習效果和質量的一把尺子。）問題4:怎樣克服考試焦慮？（或：如何正確認識并從容應對考試？）(答：要克服考試過度焦慮，從容地面對考試；要樹立正確的考試觀念。應看到考試具有偶然性和局限性，一次考試并不能得出對學業(yè)的完整評價，更不應決定一個人的未來。要實事求是地調整自我期望，對考試不要期望過高。要增強自身實力。)活動6：如何增強自身實力？（學生回答，教師歸納）（答：擬定具體的復習計劃；不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一學科；養(yǎng)成有規(guī)律的作息習慣，保持良好的體力和充沛的精力；掌握一些放松情緒的方法；要調整自己的應試心態(tài)；將自己的大目標分成一階段一階段的小目標，分段完成；堅持鍛煉身體，增強體質和良好的心理素質，等。）本課小結：在成長的過程中，承受學習和考試方面的壓力是我們必經的考驗，讓我們積極行動起來，交出一份令人滿意的答卷。布置作業(yè)： 1、學習壓力對我們有什么影響？2、我們應如何正確對待學習壓力呢？3、什么是考試焦慮？原因是什么？4、怎樣克服考試焦慮？（或：如何正確認識并從容應對考試？）5、見高效速練相應的練習題。板書設計： 二、理智面對學習壓力(一）學習壓力新思維1、學習中總會有壓力2、全面認識學習的壓力(二)從容面對考試1、形成考試焦慮的原因2、克服考試焦慮的方法第三框未來道路我選擇教案教學目標：讓學生認真對待人生旅途中的選擇，學會選擇，學會承擔。教學重點：握一些科學的方法和策略，進行合理的選擇。 要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。 教學難點：會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。 教學手段：PPT課件課時：一課時 教學過程導入新課 有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。講授新課：三、未來道理我選擇（一）生活的岔路口活動1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發(fā)表自己的意見。（可以引導學生參閱教材p135上的材料）引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產生了什么影響？當前面臨的重要選擇是什么？應該如何面對？1、“生活中充滿著選擇問題1：為什么說生活中充滿著選擇？（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）活動2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。劉彬是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉彬陷入苦惱：填報重點高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術學校，學習熱門的計算機專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過 （1）劉彬的苦惱是怎么造成的？ （答：面臨中學畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）（2）你是如何看待他的苦惱？（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）（3）劉彬的這次選擇會對他的未來產生什么影響？ （答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會一帆風順，事業(yè)成功；也許，會一路坎坷，最終一事無成。）2、要慎重對待自己的選擇問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？(答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。) 讓學生齊讀p136下的詩未選擇的路（二）學會選擇 學會承擔活動3： “外來的聲音和內心的呼喚”初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業(yè)？如果升學，讀哪一類學校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。（1）當這些外來的聲音與自己內心的呼喚有沖突時，你該怎么辦？（答：一方面要認真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實需要，當兩者沖突時，應主動與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會理解的。）（2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？（答：要學會自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實需要。只有學會自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時，享受到成功的快樂；或作出錯誤選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。選擇前，還要掌握一些科學方法和策略，多方收集信息，學會辨別、篩選信息；考慮目標的重要性及實現(xiàn)的可能性等。）1、學會合理的選擇問題3：如何學會選擇和學會承擔責任？ 【答：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，就要掌握一些科學的方法和策略。學會處理周圍人的意見和自己內心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標的重要性和外部環(huán)境的影響等。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任；自己選擇，并從中總結成功經驗和失敗教訓，我們的選擇會更明智，人生更積極?！炕顒?： “小江的選擇” 全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備？【答：弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性； 要考慮自身條件，如能力、興趣； 外部環(huán)境的影響等?！炕顒?：指導學生填寫表格，并思考表格后的問題。條件項目內容個人條件興趣能力性格學習水平不足之處外在條件和要求父母親友師長社會我決定選擇：【答：我的不利條件和可能遇到的阻力性格趨于內向，學業(yè)水平低，父母和親友希望過高等；我的優(yōu)勢和可以獲取的支持興趣愛好廣泛；老師對我的鼓勵與幫助等；我的決定是報考省示范高中(縣一中，市三中，市一中)；我激勵自己的話“努力不一定成功，但放棄一定會失??！”】2、對自己的選擇擔負責任活動5：“困難的選擇”（1）回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。（2）說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。（有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。只有為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。）布置作業(yè)：1、為什么說生活中充滿著選擇？2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇？3、如何學會選擇和學會承擔責任？ 4、見高效速練相應的練習題。板書設計三、未來道理我選擇（一）生活的岔路口1、“生活中充滿著選擇2、要慎重對待自己的選擇（二）學會選擇 學會承擔1、學會合理的選擇2、對自己的選擇擔負責任第四框擁抱美好未來教案教學目標知識目標：當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。教學重點：終身學習，持續(xù)發(fā)展 教學難點：終身學習的重要性教學方法和手段：以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應對學生的活動提供情境，并加以指導，充分調動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。課時安排：一課時教學過程導入新課活動1現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標是什么？對比二者有什么變化？說明了什么？（答：我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家。我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標，要把我國建設成為一個富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。）我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標：富強民主文明即“政治、經濟、文化”三位一體，十六屆六中全會：富強民主文明和諧即“政治、經濟、文化、社會”四位一體。我國社會主義現(xiàn)代化建設目標的變化，說明了一方面知識的更新，另一方面，我們的黨在與時俱進，不斷進行理論創(chuàng)新，這也對我們提出了新的要求，要不斷的學習，活到老，學到老，即終身學習。知識的更新、創(chuàng)新、終身學習的知識就是這節(jié)課我們要探討的內容。下面，我們一起來學習四、擁抱美好未來（一）迎接社會新挑戰(zhàn)活動2：您的知識更新了嗎？（1）你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？（答：電子郵件、電子商務、互聯(lián)網、納米、克隆、數(shù)碼家電、循環(huán)經濟、綠色農業(yè)）（2）知識更新的周期不斷縮短的原因是什么？（答：社會生產力的發(fā)展創(chuàng)造了更多知識，并要求新知識的出現(xiàn)，客觀要求知識更新速度加快；互聯(lián)網等信息知識傳播方式更為便捷，促使知識不斷更新。）（3）從中體現(xiàn)的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么？（答：知識更新加快，信息化特征明顯。大量邊緣學科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，這是終身學習的、更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。）（4）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？ （答：更新更高要求：終身學習，開發(fā)自身的資源、潛力與價值，具有豐富的文化知識，端正的思想道德品質，要具有創(chuàng)新精神，具有團隊精神等。）1、新世紀 新特點人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。2、新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求活動3：生活中需要創(chuàng)新比一比?？凑l能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。（1）怎樣提升一個杯子的價值？（答：藝術家作字畫；著名書畫家作字畫；名人作廣告；制作個性化照片；聯(lián)系一段歷史；做太空旅行。）（2）怎樣把冰賣給因紐特人？（答：請因紐特人來家里作客，把房子送給他們；把他們移居到熱帶地區(qū)；繼續(xù)排出二氧化碳，使全球氣候變暖，融化掉北極冰。等。）（集中精力，不開小差；勞逸結合等。）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面？鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。例如：總是力圖用更多的方法解數(shù)學題；經常給廢舊物品找到新的用途； （1）創(chuàng)新精神的意義創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。思考并討論：中學生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ （1）培養(yǎng)自主探究的學習能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質疑，善于質疑；（4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權威挑戰(zhàn)；（5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（6）培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；（7）把創(chuàng)新熱情與科學態(tài)度結合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進?；顒?：談團體精神，閱讀課本p141中的關于王選的故事。（1）你對王選院士的觀點是怎樣看的？（答：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”?，F(xiàn)在，社會分工越來越細，無論我們將來從事何種工作，都要與他人合作，不為他人著想的人，不懂與他人配合的人將無人愿意配合、支持他。所以，無法將工作順利完成。）（2）王選為什么再三強調團隊精神的重要性？（答：社會的發(fā)展需要個人的智慧，更需要發(fā)揮團隊的力量。有了團隊精神，才能更好施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。）（3）在你的生活中，發(fā)揮團隊作用具體有哪些表現(xiàn)？（答：與同學打籃球，踢足球等都需要全體隊員互相配合才能贏得比賽的勝利；出板報，打掃教室，或做科代表都需要與其他同學配合才能完成。）總結：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)