2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科教案 （新版）新人教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 了解在日常生活中存在著許多有探究價(jià)值的問題，并可以通過實(shí)驗(yàn)等手段解決這些問題。了解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評(píng)價(jià)的能力 過程 方法 了解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評(píng)價(jià)的能力 情感 態(tài)度 價(jià)值 觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生求實(shí)的探索精神。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 1、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。 2、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體 教學(xué) 難點(diǎn) 1、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。 2、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 1、化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是 ，通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的 、 和 等，可以 ，學(xué)習(xí) 的方法并獲得 。 2、蠟燭是由＿＿和＿＿＿＿組成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿體（填“液”或“固”），＿＿＿溶于水（能或不能），質(zhì)（硬或軟），切下一小塊石蠟放入水中會(huì)＿＿＿（漂浮或沉入），說明石蠟的密度＿＿＿水（大于或小于）。 3、二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色渾濁越多，說明氣體中＿＿＿＿越多。 氧氣可以使燃燒的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量＿＿＿＿。 4、人體的呼吸作用通常是將空氣中＿＿＿＿吸入體內(nèi)，通過呼吸作用產(chǎn)生＿＿＿＿和＿＿＿＿。 二氧化碳在日常生活中常用做滅火器，說明二氧化碳＿＿＿＿支持燃燒（能或不能）。 5、 查閱有關(guān)資料，實(shí)驗(yàn)探究有哪些步驟？ 探究一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告 姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿ 班級(jí)＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿ 探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）名稱 探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）目的 用品（如儀器、藥品等） 探究步驟 對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述 點(diǎn)燃前：探究蠟燭的物理性質(zhì) 燃燒時(shí)：觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)行圖1-10，1-11實(shí)驗(yàn) 熄滅時(shí)：觀察有什么現(xiàn)象？用火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能否重新燃燒？ 結(jié) 論 問 題 和 建 議 【交流與思考】 1、 通過實(shí)驗(yàn)，比較蠟燭各層火焰的溫度高低。 2、 蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是什么？ 3、 蠟燭燃燒后生成物是什么？ 【展示提升】 通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？ （1）關(guān)注________________；（2）關(guān)注___________________； （3）關(guān)注____________________________________ 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 課堂探究】 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并記錄現(xiàn)象。 探究內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 氧氣含量是否相同 二氧化碳含量是否相同 水蒸氣含量是否相同 有效訓(xùn)練： 1、我們?cè)谶M(jìn)行“對(duì)人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要采用的試驗(yàn)方法是（ ） A、模仿 B、對(duì)比 C、推理 D、假設(shè) 2、用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序?yàn)?（ ） ① 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上 ② 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片 ③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住 ④ 將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。 A、①②③④ B、 ③②④① C、 ②③①④ D、 ④③②① 3、下面是某同學(xué)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究報(bào)告，請(qǐng)你幫助他完成這份報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)探究步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 在兩個(gè)集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放入水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi)，吹氣 集氣瓶中的水排出，集氣瓶 內(nèi)充滿氣體 向一個(gè)盛空氣的集氣瓶和一個(gè)呼出氣體的集氣瓶中，各加入少量石灰水，振蕩 石灰水在空氣中___________ 石灰水在呼出的氣體中________ 人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中___________ 將然著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中 木條在空氣中_____________ 木條在呼出的氣體中________ 人呼出氣體中氧氣含量比空氣中______________ 取兩玻璃片，對(duì)其中一片呼氣，另一片放在空氣中 空氣中的玻璃片上_________ 呼氣的玻璃片上___________ 人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中_________ 4、在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ） A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。 B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。 C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。 D、判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收。 6、在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 ①空氣 ②人體呼出的氣體 ③蠟燭燃燒后生成的氣體 ④氧氣 A、 ①④ B、②③ C、③④ D、①② 1、蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？ 問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)： a) 白煙是燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳 b) 白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣 c) 白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒 實(shí)驗(yàn)： （1） 吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)＿＿＿（填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2） 吹滅蠟燭，立即用一個(gè)干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是＿＿＿＿，假設(shè)＿＿＿＿＿不成立。 （3） 吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)＿＿＿＿＿提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)＿＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺? 2、李強(qiáng)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列做法不可取的是 （ ） A、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象。 B、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬。 C、詢問老師和同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因。 D、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么。 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P13-15，明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟，然后分組實(shí)驗(yàn)完成下表。 教 學(xué) 反 思