2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(I)教學(xué)目標知識與技能(1)認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。(2)認識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。(3)認識原子是化學(xué)變化小的最小粒子，原子可以相互結(jié)合形成分子。過程與方法(1)學(xué)習(xí)運用日常現(xiàn)象與課本理論結(jié)合的方法，用課本理論來解釋日?，F(xiàn)象。(2)學(xué)習(xí)運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工。情感態(tài)度與價值觀(1)對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。教學(xué)重點1分子和原子概念的形成。2理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。教學(xué)難點1建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。2如何理解原子是化學(xué)變化中的最小粒子?教具準備三個相同的小燒杯、一個大燒杯、量筒、蒸餾水、酚酞試液、濃氨水、酒精、課時安排 2課時教學(xué)過程 （一）、課前復(fù)習(xí)（二）、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)問題情境請學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗思考下列問題：1盛放在敞口容器里的水，在常溫下會逐漸減少，如果受熱會減少得更快，這是為什么?2為什么走到花園或酒店的附近，往往會聞到花或酒的香氣?3濕衣服為什么經(jīng)太陽曬會變干?4糖塊放在水里，會逐漸消失，而水卻有了甜味，這是什么原因?學(xué)生思考、討論 引出課題 （三）講授新課 實驗向盛水的小燒杯加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 可觀察到的現(xiàn)象品紅在水中迅速擴散，但較長時間后才擴散均勻。 回答)如果物質(zhì)都是由不連續(xù)的粒子組成的，那么品紅也不例外，組成品紅的微小粒子向水小運動，就出現(xiàn)了品紅向水中擴散的現(xiàn)象。講解科學(xué)技術(shù)的進步早巳證明，物質(zhì)確實是由微小的粒子分子、原子等構(gòu)成的?，F(xiàn)在我們通過先進的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。 總結(jié)書中兩幅圖說明了分子和原子的真實存在，從而也證實了科學(xué)家的設(shè)想。 1、分子的特點提問我們用肉眼可以看見分子嗎? 回答不可以。提問用普通的顯微鏡能觀察到分子嗎? 回答也不可以。提問那怎么樣才能看見分子呢? 回答必須用非常先進的科學(xué)儀器。如剛才照片中提到的掃描隧道顯微鏡。提問分子這么小，有沒有一定的質(zhì)量和體積呢?閱讀可知，分子盡管很小，也有一定的質(zhì)量和體積。 板書(1)質(zhì)量很小，體積很小。活動與探究 已知酚酞和氨氣都足由分子構(gòu)成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。1取一燒杯，注入約40 mL蒸餾水，然后加入56滴酚酞試液，用玻璃棒攪拌均勻，觀察溶液的顏色。2取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。3將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，如引圖所示。觀察12分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么？活動與探究請學(xué)生分別取100 mL水與100 mL酒精，把它們相混合后，觀察所得溶液體積是否等于200 mL? 追問原因呢?1分子之間有間隔，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占體積不同，就是因為它們分子問的間隔不同的緣故。氣態(tài)間隔最大，固態(tài)間隔最小，液態(tài)時居中，所以物質(zhì)一般存在固、液、氣三種狀態(tài)。2物質(zhì)存在熱脹冷縮現(xiàn)象是因為分子間的間隔與溫度有關(guān)，受熱時間隔脹大。遇冷時間隔縮小，所以物質(zhì)都有熱脹冷縮現(xiàn)象。 板書(3)分子之間有間隔。 布置作業(yè) 課后習(xí)題3、4、板書設(shè)計 課題1 分子和原子一、分子的存在及其特點1分子是真實存在的 2分子的特點(1)質(zhì)量很小、體積很小。 (2)分子處于永恒運動之中。(3)分子之間有間隔。