2019-2020年七年級生物上冊《第一單元 第二章 第一節(jié) 細胞的結(jié)構(gòu)和功能》教案5 濟南版.doc

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第一節(jié) 2019-2020年七年級生物上冊《第一單元 第二章 第一節(jié) 細胞的結(jié)構(gòu)和功能》教案5 濟南版 主備教師 參與教師 課 時 1 授課時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與技能 1、通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。 2、嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。 過程與方法： 通過制作玻片標(biāo)本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。 情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。 重點 對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。 難點 嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo). 方法 加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。 準(zhǔn)備 “人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo)學(xué)設(shè)計 補充完善 一、【導(dǎo)入】（ 2 ）分鐘 二、【預(yù)習(xí)自測】（ 2 ）分鐘 三、【自主學(xué)習(xí)】（ 5 ）分鐘 四、【交流展示】（ 10 ）分鐘 五、【拓展提升】（ 5 ）分鐘 六、【當(dāng)堂檢測】（ 5）分鐘 七、【課堂總結(jié)】（ 3）分鐘 1、 學(xué)科班長總結(jié)本節(jié)課情況及對小組評價 2、 教師總結(jié) 八、【布置作業(yè)】 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。 練習(xí)冊P21頁第1---4題 (對基礎(chǔ)的檢測) ( 一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu) 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。 問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？ （2）應(yīng)該取實驗材料的哪一部分？ （3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？ 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。 2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。 學(xué)生6人一組，進行分工合作。 教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)，繪圖時實事求是。 歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。 （2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。 （3）組成生物體的細胞各部分的功能。 （二）細胞核在生物遺傳中的作用 教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。 問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？ （2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。 1、高錳酸鉀和碘酒是做什么用的？(這兩種溶液都是染色劑) 2、制作臨時裝片方法（：擦→滴→取→展→蓋→染→吸） 3、必須染色嗎？染色劑對細胞有什么影響？（染色便于觀察無色的結(jié)構(gòu)；染色劑有時會影響活細胞的生物活性，甚至使之死亡） 書本P：38的“自我評價” 課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。 第21——23頁配套練習(xí)剩余題 板 書 設(shè) 計 課后反思 審 查 意 見 簽 字： 年 月 日