2019-2020年七年級科學上冊 第4章第1節(jié) 熔化和凝固教案 浙教版.doc

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2019-2020年七年級科學上冊 第4章第1節(jié) 熔化和凝固教案 浙教版 教學目標 1．知識與技能 （1）通過觀察了解熔化和凝固現(xiàn)象 （2）通過實驗知道晶體和非晶體的區(qū)別 2．科學探索要求 運用實驗區(qū)別晶體和非晶體，并能通過圖象區(qū)別 3．情感、態(tài)度與價值 （1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象 （2）體會觀察，實驗是學習科學知識的基本方法 （3）初步學會相互合作，并養(yǎng)成認真細致，實事求是的科學態(tài)度 教學重點 熔化過程及其特點 教學難點 熔化實驗，熔化曲線意義 教學安排 本節(jié)建議1時 教學過程 一、新課引入 我們周圍的世界與變化中的物質(zhì)息息相關。我們在小學中已經(jīng)學過物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。炎炎夏日當你品嘗美味冰涼的棒冰時，是否發(fā)現(xiàn)物質(zhì)（棒冰）的狀態(tài)在發(fā)生改變。（固態(tài)----液態(tài)）那是否關心過在這個全球都發(fā)熱的時代，冰川也在經(jīng)受著考驗。（圖片） 二、新課教學 （一）介紹熔化和凝固 以水為例：冰（固）-----水（液）的過程叫熔化； 水（液）-----冰（固）的過程叫凝固。 那么請問當你喝水時，有沒有想過“喝”巧克力呢？大家設計用簡單地方法“喝” 到巧克力。（巧克力放在塑料杯中，放在熱水中預熱便可）（圖片）不僅是這幾種物質(zhì)，其實在一定條件下，固態(tài)物質(zhì)與液態(tài)物質(zhì)之間可以相互轉(zhuǎn)化。 （二）熔化過程，熔化曲線 今天我們主要來研究一下物質(zhì)的熔化和凝固需要什么條件？不同的物質(zhì)熔化和凝固 的規(guī)律一樣嗎？大家都清楚學習科學知識的基本方法是觀察、實驗。 1．（圖片）實驗器材介紹： 鐵架臺1套、酒精燈1個、石棉網(wǎng)1個、溫度計1支、燒杯1個、試管1個、攪拌 器1個、海波、松香或石蠟、水、火柴等。 2．介紹水浴法（為了使試管內(nèi)物質(zhì)受熱均勻，且較易控制溫度），石棉網(wǎng)。 3．學生分組實驗：觀察并記錄海波和石蠟的熔化過程（做石蠟的小組可以少幾組）。 實驗過程： 學生4人一組。分工合作：一位同學負責攪拌；一位同學負責讀數(shù)，并觀察海波和 石蠟的狀態(tài)；第三位同學記錄溫度和狀態(tài)；第四位同學負責記時。（實驗中，攪拌必須不停地進行，以保證海波受熱均勻） 4．學生將記錄的數(shù)據(jù)在班中交流，選擇2份典型的海波和石蠟熔化的數(shù)據(jù)，并由全 體學生繪制出熔化曲線； 5．分組討論：觀察實驗過程中或者觀察兩種物質(zhì)的熔化曲線圖中你最感興趣的問題 是什么？（請每小組舉至少一例） 6．分析討論學生提出的問題，由學生歸納通過實驗你能得到什么結論？ （三）晶體和非晶體 1．從海波和石蠟熔化的曲線圖入手，比較海波和石蠟的熔化有什么相同和不同點？（相同：都要吸熱；不同點：是否有一定的熔化溫度） 2．請同學們結合實驗，分析下列問題： （1）AB段，在這段曲線對應的一段時間內(nèi)，海波是什么狀態(tài)？溫度怎樣變化？（AB段海波是固態(tài)，溫度上升） （2）BC段，海波的狀態(tài)如何？溫度是否變化？（BC段時間里海波的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)共存，海波的溫度保持在48左右不變） （3）CD段，海波的狀態(tài)如何？溫度是否變化？（CD段海波的狀態(tài)是液態(tài)，溫度繼續(xù)上升） 再觀察分析海波的熔化曲線圖，引導學生說出熔點的概念；并對照石蠟圖象，引導學生歸納晶體和非晶體的概念。 （4）了解冰的熔點是0，分析熔點意義；（冰在0時開始溶化，熔化過程溫度保持不變）分析熔點表，討論歸納出固、液、氣熔點的分布情況大致是固體熔點》液體熔點》氣體熔點。強調(diào)熔點是晶體的一種特性，不同的晶體的熔點不相同。提示學生注意幾種特殊的物質(zhì)。（如酒精和煤油） （四）凝固與凝固點 凝固是熔化的逆過程，凝固過程都要放出熱量。晶體有固定的凝固點，同一晶體的凝固點和熔點相同。 （五）實戰(zhàn)練習 1．在南極長城站附近，氣溫常達—40以下，在那里測量氣溫應選用水銀溫度計還是煤油溫度計？為什么？ 2．介紹鐵水變成鑄鐵的過程，請問鋁做的容器能否盛放鐵水，鉛水呢？為什么？ 三、小結 四、作業(yè) 《熔化和凝固》課前調(diào)查和學習反思 課前調(diào)查 班級 姓名 關于熔化和凝固，我知道------- 關于熔化和凝固，你還想知道------- 熔化和凝固在生活中很有用，例如------ 學習反思 1、 請你總結一下本節(jié)課的學習，好嗎？ 本節(jié)課你感興趣嗎？ 你今天盡力了嗎？ 你有沒有跟其他同學一起合作學習？ 你今天學到了什么？有什么收獲？ 請你給自己打分 （滿分100分） （1）給自己打的分數(shù)： （ ） （2）扣分原因： 2、 教師寄語： 3、 找個同學，請他給你寫一句話： 簽名 4、 給未來的自己寫一句話：