2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 11.5 機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案2蘇科版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 11.5 機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案2蘇科版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與練習(xí)鞏固，加深對(duì)有用功、額外功、總功的理解。 2. 通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡(jiǎn)單的提高機(jī)械效率的科學(xué)規(guī)律。 3. 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 【預(yù)習(xí)探學(xué)】 1.在測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中： （1）實(shí)驗(yàn)原理是 。 （2）實(shí)驗(yàn)需要直接測(cè)量的物理量是 、 、 和 。 （3）需要的測(cè)量工具是 和 。 （4）在測(cè)量繩端拉力是，應(yīng) 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼 上升。 2.影響滑輪組的機(jī)械效率的因素有 、 和 。 【合作互學(xué)、交流助學(xué)】 活動(dòng)一：不同情況下動(dòng)滑輪的機(jī)械效率 1. 分析“再探動(dòng)滑輪”實(shí)驗(yàn)中，掛上數(shù)量不同的鉤碼時(shí)，測(cè)得的機(jī)械效率數(shù)據(jù)。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？思考原因是什么？ 2. 議一議：還有哪些因素可能會(huì)使動(dòng)滑輪的機(jī)械效率發(fā)生改變？ 3. 總結(jié)歸納：提高動(dòng)滑輪機(jī)械效率的方法有哪些？ 活動(dòng)二：典型例題分析 1．甲乙兩個(gè)滑輪組如圖所示，其中每一個(gè)滑輪的重量都相同，用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度，不計(jì)繩重和摩擦，下列說法正確的是（　?。? A．若G1=G2，則拉力做的總功相同 B．若G1=G2，則甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率 C．若G1＞G2，則拉力做的有用功相同 D．用甲、乙中的任何一個(gè)滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變 2. 用定滑輪勻速提升質(zhì)量為20kg的水泥到2m高的腳手架上，所用拉力為220N，求此過程中的有用功、總功和定滑輪的機(jī)械效率是？ 3. 如圖所示，塔式起重機(jī)上的滑輪組將重為9.0103N的重物勻速吊起10m、作用在繩端的拉力為4.0103N （1）求提升重物做的有用功 （2）求滑輪組的機(jī)械效率 （3）若克服摩擦和鋼絲繩重所做的功為有用功的0.3倍，求動(dòng)滑輪的重 4．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的鉤碼緩緩上升． （1）實(shí)驗(yàn)中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為 ___N， 鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測(cè)力計(jì)移動(dòng)距 離s為0.3m，則杠桿的機(jī)械效率為______ %．請(qǐng)寫出使用該杠 桿做額外功的一個(gè)原因：___________________________。 （2）為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用 該實(shí)驗(yàn)裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn)，測(cè)量并計(jì)算得到下 表所示的兩組數(shù)據(jù)： 次數(shù) 鉤碼 懸掛點(diǎn) 鉤碼總重G/N 鉤碼移動(dòng)距離h/m 拉力F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m 機(jī)械效率η/% 1 A點(diǎn) 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4 2 B點(diǎn) 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率 越高”的結(jié)論？答：________ ；請(qǐng)簡(jiǎn)要說明兩條理由：①____________ ； ②____________________________________。 【總結(jié)提學(xué)】