2019-2020年七年級(jí)《第12課 聞一多先生的說(shuō)和做》同步練習(xí) 新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)《第12課 聞一多先生的說(shuō)和做》同步練習(xí) 新人教版 基礎(chǔ)鞏固題 1.給下列加點(diǎn)字注音。 衰微( ) 赫然( ) 迭起( ) 窺視( ) 酗酒( ) 無(wú)暇( ) 疏懶( ) 彌堅(jiān)( ) 校補(bǔ)( ) 詩(shī)興( ) 2.解釋下列詞語(yǔ)及加點(diǎn)字。 ①兀兀窮年: ?、阱暮醪煌? ③潛心貫注: ④一反既往: 3.填空簡(jiǎn)答。 ①《聞一多先生的說(shuō)和做》原題為 。作者 ,被譽(yù)為 ,1932年開始發(fā)表新詩(shī),以一篇 成名。解放后出版的詩(shī)集有 、 、 、 。 ② 聞一多,原名 ,著名 、 、 。湖北浠水人。著作收在 中。 ③ 課文兩個(gè)部分之間,是如何過(guò)渡的?把這些話找出來(lái),說(shuō)說(shuō)是怎樣起過(guò)渡作用的。 ④“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。”這句話在文中有什么作用和含義。 4.體會(huì)下面句中加點(diǎn)的“說(shuō)”的含義: (1)人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)。 (2)“做”了,他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。 ?。?)作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到。 答:(1) (2) (3) 5.參考例句特點(diǎn)仿寫句子,表達(dá)自己的理想和愿望。 例句: 我不是挺立在高山峻嶺間的巨松,也不是曲身于斗室的盆景,而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的山河添上一筆綠意。(xx山東泰安市中考題) 仿句: 強(qiáng)化提高題 閱讀下面的文字,回答問(wèn)題 ①“人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)?!? ②“人家說(shuō)了也不一定做,我是做了也不一定說(shuō)?!? ③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生,在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候,他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃,他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史,炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無(wú)暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。 ④不動(dòng)不響,無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。 ⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”,但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)。 ⑥“做”了,他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個(gè)人呢,也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典主義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“何妨一下樓”的主人。 ⑦做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面,——作為學(xué)者的方面。 6.文章①②自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用? 7.③自然段中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法?有何作用? 8.③段中和⑦自然段中“精神食糧”和“這”分別指代什么? “精神食糧”: “這”: 9.⑥自然段中“一部校補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典主義邁進(jìn)了”的事例說(shuō)明了什么? 10.“他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了‘何妨一下樓的主人’”,這句話的含義。 課外延伸題 閱讀下面的文字,回答問(wèn)題 人格——最高的學(xué)位 白巖松 ⑴很多年以前,有一位學(xué)大提琴的年輕人向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教:我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家? ⑵卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人,意味深長(zhǎng)地回答:先成為優(yōu)秀而大寫的人,然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂(lè)人,最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。 ⑶聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候,我還年少,老人回答時(shí)所透露的含義我還理解不多,然而隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多,這個(gè)回答在我腦海中越印越深。 ⑷在采訪北大教授季羨林的時(shí)候,我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年秋天,北大新學(xué)期開始了,一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園,實(shí)在太累了,就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái),年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,學(xué)子歸來(lái),老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人,兩人分別。 ⑸幾天后是北大的開學(xué)典禮,這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。 ⑹我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心情,但我聽(tīng)到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到:人格才是最高的學(xué)位。 ⑺這之后,我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)先生,您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么? ⑻老人的回答簡(jiǎn)單而感人:是年老病人的狀況。 ⑼當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn),而這位在80年前的“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人,心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情,歷經(jīng)近80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)! ⑽冰心的身軀并不強(qiáng)壯,即使年輕時(shí)也少有颯爽英姿的模樣,然而她這一生卻是用自己當(dāng)筆,拿歲月當(dāng)稿紙,寫成的一篇關(guān)于愛(ài)是一種力量的文章。她在離去之后,給我們留下了偉大的背影。 ⑾世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去,他們留下的愛(ài)國(guó)心和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老。但在今天,我還想加上一條,這些世紀(jì)老人所獨(dú)具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)由我們向后延續(xù)? ⑿前幾天我在北大聽(tīng)到一個(gè)故事,清新而感人。 ⒀一批剛走進(jìn)校園的年輕人,相約去看季羨林先生。走到門口,卻開始猶豫,他們怕冒失地打擾了先生。最后決定,每人用竹子在季老家門口的土地上留下問(wèn)候的話語(yǔ),然后才滿意地離去。 ⒁這該是怎樣美麗的一幅畫面! 離季老家不遠(yuǎn),是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影,而在季老家門口的問(wèn)候語(yǔ)中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?只是生活中,這樣的人格投影在我們心中還是太少。 ⒂于是,我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢?心中有個(gè)聲音在回答:先成為一個(gè)優(yōu)秀的人,然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人,最后自然地成為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。 ⒃我知道,這條路很長(zhǎng).但我將執(zhí)著的前行。 (注)白巖松:中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人。 11.這篇文章敘寫了季羨林和冰心兩位老人的各一件事,請(qǐng)分別用一句話加以概括。(每句話不超過(guò)15個(gè)字) 季羨林先生 冰心老人 12.第⑩段中,作者為什么說(shuō),冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”?(用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括) 13.第⒁段中,寫“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是為了襯托 14.文章結(jié)尾說(shuō)“這條路很長(zhǎng),但我將執(zhí)著的前行”,請(qǐng)結(jié)合第⒂段回答:這條很長(zhǎng)的路指的是怎樣的路?(用原文語(yǔ)句回答) 中考模擬題 閱讀下面的文字,回答問(wèn)題 最后一次講演(節(jié)選) 聞一多 反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后,大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。我心里想,這些無(wú)恥的東西,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態(tài),他們的心是怎樣長(zhǎng)的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡(jiǎn)單,他們這樣瘋狂的來(lái)制造恐怖,正是他們自己在慌啊!在害怕?。∷运麄冎圃炜植?,其實(shí)是他們自己在恐怖??!特務(wù)們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè),就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的,殺不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒(méi)有人了。 你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!你們將失去千百萬(wàn)的人民!你們看著我們?nèi)松?,沒(méi)有力量?告訴你們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!看今天來(lái)的這些人,都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心:人民的力量是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看,你們還站得住幾天!你們完了,快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看,光明就在我們眼前,而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗,爭(zhēng)到光明!我們的光明,就是反動(dòng)派的末日!(熱烈的鼓掌) 15.選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話? 16.試分析“你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起”一句話的含義。表達(dá)了作 者怎樣的感情? 17.這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么? 18.為了證明自己的觀點(diǎn),聞一多先生從正、反兩方面舉了例子,正面的例子和反面的例 子分別是什么? 19.這段文字體現(xiàn)了聞一多先生 (填“說(shuō)”或“做”)的方面,即作為 的 方面。從中可以表現(xiàn)聞一多 的精神和 的感情。 20.“現(xiàn)在是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候?!庇昧耸裁吹男揶o手法?有何含義? 寫作與表達(dá)題 21.培根說(shuō):“美德好比寶石,他在樸素背景的襯托下發(fā)光而更美麗,同樣,一個(gè)打扮并不華貴,卻端莊嚴(yán)肅而有美德的是令人肅然起敬的?!甭?lián)系聞一多先生的事跡你悟出了什么,又有哪些聯(lián)想呢?和你的同學(xué)在班上交流。 22.聞一多先生做學(xué)問(wèn)是“做了再說(shuō),做了不說(shuō)”而現(xiàn)實(shí)生活中很多人往往是“說(shuō)了再做,說(shuō)了不做”對(duì)此你有什么看法,請(qǐng)你編一則寓言或童話來(lái)表達(dá)你的觀點(diǎn)。 8聞一多先生的說(shuō)和做 1.shuāi h di kuī x xi shū m jio xng 2.①辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀:勞苦的樣子 ②很不一樣。迥:差的很遠(yuǎn)。③全身心、全部精力集中做某事。潛:隱藏的。④與以往完全不同。既:已經(jīng)。 3.①《說(shuō)和做——記聞一多言行片斷》 臧克家 農(nóng)民詩(shī)人 《老馬》 《春風(fēng)集》 《歡呼集》 《臧克家詩(shī)選》 《李大釗》②家驊 詩(shī)人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 《聞一多全集》 ③用兩個(gè)議論的句子完成過(guò)渡的?!白隽嗽僬f(shuō),做了不說(shuō)”,是對(duì)前一部分聞一多先生作為學(xué)者的方面,“聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為革命家的方面”,是領(lǐng)起后一部分的作用。④.總結(jié)全文,揭示主旨。表明聞一多先生言行一致的高尚人格。 4.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 ⑵、有吹噓,自詡的意思。 ⑶、對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員,對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。5.我不是萬(wàn)人景仰的太陽(yáng),也不是華堂麗室中的火燭,而是沉沉黑夜里的一點(diǎn)螢火——為大地添一點(diǎn)亮色。 6.直接點(diǎn)題。不僅開門見(jiàn)山,而且引起懸念,使讀者迫不及待地要讀下去。 7.使用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地刻畫出聞一多先生研究古代文化時(shí)的鉆研精神。8.中華民族幾千年來(lái)的文化史。“說(shuō)了再做,做了再說(shuō)” 9.說(shuō)明聞一多先生“做了”,自己也沒(méi)有“說(shuō)”。 10.除了學(xué)術(shù)研究外,沒(méi)有別的任何事情使他分心。表現(xiàn)聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。 11.(季羨林先生)為一個(gè)年輕學(xué)子看行李。(冰心老人)病魔纏身仍關(guān)心年老病人的狀況。(以上回答意思對(duì)即可.)12.冰心雖然離我們遠(yuǎn)去了,但留給我們的是高尚的人格和博大的愛(ài)心。(意思對(duì)即可)13.季先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影。14.先成為—個(gè)優(yōu)秀的人,然后成為—個(gè)優(yōu)秀的新聞人,最后自然地成為—個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。 15.人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。 16.殺害李公仆嚇不倒人民,會(huì)有更多的人不畏犧牲,起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)作者對(duì)敵人的憤恨、對(duì)革命必勝的信念。17、“黑暗”指反動(dòng)統(tǒng)治,“光明”指人民解放。18.正面例子:“看今天來(lái)的人……還有廣大的市民!” 反面例子:“希特勒,……不都在人民面前倒下去了呢?” 19.說(shuō) 革命者 大無(wú)畏 憤怒 20.用比喻的修辭手法,表明反動(dòng)派作垂死掙扎及斗爭(zhēng)更加殘酷。 21.略22.略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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