2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《碳和碳的化合物》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)碳和碳的化合物教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固碳及碳的幾種重要化合物的性質(zhì)，用途及CO2的實(shí)驗(yàn)室制法。2.培養(yǎng)學(xué)生的歸納、對(duì)比能力。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間是普遍聯(lián)系的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.C、CO、CO2的化學(xué)性質(zhì)2.CO2的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)難點(diǎn)：碳單質(zhì)及含碳化合物性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。三、教具：有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)室制法所需實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。四、教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：教師設(shè)問(wèn)：碳的單質(zhì)有哪幾種？我們學(xué)過(guò)含碳化合物有哪幾種？學(xué)生思考回答進(jìn)入新的復(fù)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。(二)問(wèn)題啟發(fā)、引導(dǎo)，進(jìn)入復(fù)習(xí)1.教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“學(xué)過(guò)哪些物質(zhì)能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成CO2？”并引導(dǎo)學(xué)生。在思考后按要求寫出有關(guān)碳及含碳化合物之間相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。學(xué)生在思考后寫出化學(xué)方程式，并對(duì)比歸納總結(jié)：碳及含碳化合物的化學(xué)性質(zhì)(板書(shū))教師在學(xué)生板書(shū)總結(jié)基礎(chǔ)之上電腦展示，對(duì)比碳及碳的化合物的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比理解、記憶。2.CO2的制法：(1)實(shí)驗(yàn)室制法：學(xué)生實(shí)驗(yàn)：制取一瓶CO2，并進(jìn)行檢驗(yàn)，教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?2)工業(yè)制法：(略)(三)討論：用化學(xué)方法區(qū)別(1)CO與CO2(2)CO與CH4學(xué)生分組討論，探究方法，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)開(kāi)放性思維(四)鞏固深化：1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，教師糾正培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力2.練習(xí)：(見(jiàn)附錄)分層次練習(xí)，注意問(wèn)題側(cè)重知識(shí)的鞏固和訓(xùn)練學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.作業(yè)：P1171、4鞏固深化本節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)(五)板書(shū)設(shè)計(jì)碳及碳的化合物一、碳及碳的化合物的性質(zhì)二、CO2的制法1.實(shí)驗(yàn)室制法2.工業(yè)制法 附錄1-1：碳和碳的化合物部分典型例題例題：1.實(shí)驗(yàn)室制取CO2，常用的原料是()A.燃燒木炭B.大理石與稀鹽酸反應(yīng)C.石灰石與硫酸反應(yīng)D.煅燒石灰石分析：此題考查的是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，用木炭與氧氣反應(yīng)能生成二氧化碳，但不便于收集，故不選A，不宜用C，因?yàn)闀?huì)生成微溶物CaSO4覆蓋在石灰石表面阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行；D是工業(yè)上制取CO2的方法，所以選擇B.2.二氧化碳能滅火是由于它具有的性質(zhì)是()A.密度比空氣大B.不能燃燒，也不支持燃燒C.能與水反應(yīng)D.能溶于水分析：此題的測(cè)試點(diǎn)為CO2的用途與性質(zhì)，學(xué)生需分析CO2的性質(zhì)和可燃物燃燒條件基礎(chǔ)上分析。因?yàn)镃O2密度比空氣大，且不能支持燃燒，它會(huì)覆蓋在可燃物上，使之與氧氣隔絕，而停止燃燒，故答案為：A、B。3.要除去一氧化碳?xì)怏w中的少量二氧化碳，應(yīng)將氣體()A.通入灼熱氧化銅B.通入石灰水C.通入水D.點(diǎn)燃分析：此題的測(cè)試點(diǎn)是CO、CO2的化學(xué)性質(zhì)。根據(jù)它們性質(zhì)的差異要除去CO2應(yīng)選擇B。因?yàn)镃O2不能與灼熱氧化銅反應(yīng)，也不能燃燒所以不選擇A、D；CO2微溶于水所以水不能除盡CO2，因此不能選擇C。4.長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶壁會(huì)有一層白膜，該物質(zhì)是_，要洗凈該試劑瓶宜采取的方法是_。分析：此題測(cè)試點(diǎn)為二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法，根據(jù)二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣可知白色固體為碳酸鈣，根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的反應(yīng)原理可知碳酸鈣雖不溶于水，但溶于稀鹽酸，所以此題答案為：(1)碳酸鈣(2)加入稀鹽酸溶解后，再用水洗附錄1-2碳和碳水化合物練習(xí)：選擇：1.下列關(guān)于物質(zhì)的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不符合的是()A.金剛石用于刻劃玻璃-金剛石硬度最大B.活性炭用于冰箱除臭劑-活性炭有吸附性C.一氧化碳用于冶煉生鐵-一氧化碳有可燃性D.干冰用于人工降雨-干冰蒸發(fā)時(shí)可吸收熱量2.下列具有可燃性、還原性、且在空氣中燃燒產(chǎn)物相同的一組是()A.H2和CB.H2和COC.CO和CD.CO和CO23.相同質(zhì)量的碳酸鈣，其中一份跟足量的鹽酸反應(yīng)，另一份充分煅燒，則所得二氧化碳的質(zhì)量()A.前者多 B.后者多C.一樣多 D.無(wú)法比較填空：1.有O2、H2、CO、CO2、CH4五種氣體，其中(1)能供給呼吸和支持燃燒的氣體是_。(2)只能用排空氣法收集的氣體是_。(3)具有可燃性的氣體是_。(4)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是_。2.制取CO2與制取H2的發(fā)生裝置相同的原因是_。簡(jiǎn)答：地球表面的大氣中CO2的含量增多易產(chǎn)生溫室效應(yīng)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生很大的影響，有人說(shuō)溫室效應(yīng)的產(chǎn)生有利也有弊(1)你的觀點(diǎn)呢？并說(shuō)明原因。(2)為控制溫室效應(yīng)的產(chǎn)生應(yīng)采取哪些措施(至少答兩點(diǎn))答案：選擇：1.C2.C3.C填空：1.(1)O2(2)CO2(3)H2、CO、CH4(4)CH42.反應(yīng)物都是固體與液體反應(yīng)且反應(yīng)條件都不需加熱。簡(jiǎn)答：(1)有利，原因：CO2增多會(huì)促進(jìn)光合作用，使一部分作物增產(chǎn)。 有弊，原因：由于溫度升高，使很多的水蒸氣進(jìn)入大氣，使土地沙漠化，冰山融化，海平面上升，而淹沒(méi)沿海地區(qū)。(注：此題為開(kāi)放性試題，所以兩種答案均可)(2)大量植樹(shù)造林研究開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等無(wú)污染新能源代替含碳礦物燃料