2019-2020年七年級語文上冊 13《皇帝的新裝》（第2課時）教學(xué)案 語文版.doc

《2019-2020年七年級語文上冊 13《皇帝的新裝》（第2課時）教學(xué)案 語文版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文上冊 13《皇帝的新裝》（第2課時）教學(xué)案 語文版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文上冊 13《皇帝的新裝》（第2課時）教學(xué)案 語文版 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解童話想象和夸張的特點。(難點) 2．通過語言和細節(jié)描寫人物性格特點。(重點) 3．體會文中所揭示的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制社會丑惡行為的意識和勇氣。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 上一堂課，我們了解了文章的故事情節(jié)，這節(jié)課我們接著深入探討本文所揭示的社會意義。 二、自主預(yù)習(xí) 找出文中描寫皇帝看見新衣時的語句，說說表現(xiàn)了皇帝怎樣的性格特點。 三、合作探究 (一)人物分析 1．皇帝是一個什么樣的人？從文中哪些地方可以看出來？ 明確：①昏庸無能，驕奢淫逸。從第1段中可看出。 ②愚蠢透頂。從被兩個騙子投其所好，上當(dāng)受騙可看出。 ③自欺欺人。皇帝明明沒有看到布料，但怕別人說他不夠資格當(dāng)皇帝，便極力稱贊騙子織的布料，并賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰浚谟杷麄儎渍?。明明什么也沒有穿，卻還要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭扭腰肢。 ④虛偽做作。在參加游行大典時，他聽到老百姓說了真話，心里十分恐慌，但為了掩飾，他反而擺出一副更驕傲的神氣繼續(xù)游行。 2．皇帝聽到老百姓的真話，為什么有點發(fā)抖？又為什么擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢？ 明確：皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，感到恐慌。但為掩飾自己的恐慌，于是擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢。 3．那些大臣們又是什么樣的人？ 明確：大臣們都是些虛偽狡詐、自欺欺人的人。他們明明看不見布料，卻極力地稱贊布料的美，并搶著向皇帝介紹布料如何美，稱贊皇帝的新裝多么合身，多么好看，多么貴重。 (二)探討主旨 1．新衣明明不存在，大家為什么都稱贊它？ 明確：大家唯恐被人知道自己不聰明或是不稱職，所以都稱贊皇帝的新衣。表現(xiàn)了人們的阿諛奉承、自欺欺人，諷刺了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。 2．這場騙局最終被一個小孩子揭穿，這說明了什么？ 明確：在這樣一個謊言遍布、欺騙成風(fēng)的社會里，作者讓一個天真無邪的小孩子喊出了“天真的聲音”，說出了誰也不敢說的真相，使得“新裝”頓時失去神奇的作用。這一筆增強了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實性。 3．這篇童話諷刺了什么？告訴我們什么？ 明確：諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸、愚蠢、狡詐、自欺欺人、荒唐、可笑的本性，無情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，要無私無畏，敢于說真話。 (三)寫作特色 一篇優(yōu)秀的童話故事，不僅要有完整巧妙的故事情節(jié)，更重要的是要有大膽的夸張、豐富的想象以及傳神生輝的語言。細讀下面這段文字，理解夸張手法在文中的表達作用。 他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！? 明確：這段話用夸張的語言突出強調(diào)皇帝愛慕虛榮，生活奢靡，愛新裝到了如癡如狂的地步，同時也表達出了強烈的諷刺意味。 四、板書設(shè)計 皇帝的新裝 騙　子行 老大臣助 皇　帝受 老百姓傳 小　孩揭　 五、課外拓展 以《〈皇帝的新裝〉后傳》為題，續(xù)寫這篇童話，字數(shù)不限。要求：結(jié)合課文進行合理的夸張和想象，可以抓住語言和細節(jié)進行細致描寫。 示例：皇帝挺著大肚子驕傲地完成了這次游行大典，很高興地回到宮中。沒想到一位親近的大臣說：“陛下，恕我大膽直言，那兩個織工是騙子，他們把皇上給騙了，皇上身上的衣服遠沒有以前的漂亮?！被实垡桓囊酝陌谅?，小心問道：“是嗎？那你認為我這身衣服怎樣？”這位大臣說：“我不敢說呀。我怕自己說錯了?！被实酆懿荒蜔┑卣f：“我恕你無罪，快快說?！边@位大臣吞吞吐吐地說：“我、我、我看不見有衣服呀?！边@話一出，掀起了驚濤駭浪?；实蹛佬叱膳骸昂醚?，你這個大笨蛋，竟敢說我沒穿衣服，像個街頭無知小孩?！闭f完立刻下令將這位可憐的官員逐出宮外。 可是皇帝心里也不踏實了，他讓其他大臣也穿上這衣服看看，個個穿了全都一樣。這時，皇帝已經(jīng)相信那小孩及那位大臣的話了。他派了幾名官差，命令他們把那兩個騙子捉拿歸案?？墒?，那兩個騙子早就逃之夭夭了。無奈，官差只好回宮復(fù)命?；实酆苌鷼獾卣f：“那就到其他國家去找?！惫俨顐冎缓妙I(lǐng)命，他們?nèi)找辜娉蹋弑槿澜缍家业侥莾蓚€騙子，好為本國皇帝討回個面子?？墒?，時間過去了許久，也沒有騙子的消息。那位大臣又為皇帝獻計了，他說：“那位小孩也許能幫我們，不如請他來看看。”皇上想：“對呀，那小孩能識破騙子，那就應(yīng)該能找到騙子?！? 于是，那小孩被請來了。小孩說：“他們肯定在我們附近的大森林里。大人不是常說最危險的地方，也是最安全的地方嗎？”皇帝一想，還是小孩的話有道理。于是，他派出一隊士兵交由那位大臣與這位小孩共同率領(lǐng)，把那森林包圍起來，就連蚊子也飛不出去。最后，果然在森林里把騙子捉回來了。 這下，全國可熱鬧了。大臣們紛紛獻計，有說砍頭示眾的，也有說讓他們穿那衣服游行示眾的。那小孩說：“最好也讓他們知道被騙的感覺吧?！庇谑牵『⒌剿览卫锶ヒ婒_子。他對騙子說：“過幾天，皇帝就要你們穿那漂亮的衣服游行示眾，然后砍頭。但我可以幫你們，不過你們得把所有的財產(chǎn)都給我?！彬_子說：“可以呀，只要能活著出去就可以?！? 在小孩將他們的不義財產(chǎn)都騙回來后的一個晚上，騙子按小孩說的方法，趁士兵睡熟時，從窗口溜了出去。騙子們正開心時，突然一支箭射了過來，正中一個騙子的腳，還沒等他們反應(yīng)過來，更多的箭射了過來，兩個騙子立刻斃命，這就是騙人者的下場。從此，皇帝特別喜歡那小孩，全國的小孩都成了他的好朋友。