2019年高中語(yǔ)文 第四單元 古典詩(shī)歌 孔雀東南飛(并序)雙基限時(shí)練 粵教版必修1.doc

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2019年高中語(yǔ)文 第四單元 古典詩(shī)歌 孔雀東南飛(并序)雙基限時(shí)練 粵教版必修1 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．赍發(fā)(jī)　槌床(chu) 胸椎(chu) 紈袴(wn) B．磐石(pn) 般樂(lè)(pn) 否泰(pǐ) 遺施(wi) C．便言(pin) 鮭魚(yú)(ɡu) 自縊(y) 徬徨(pnɡ) D．敷陳(fū) 伶俜(pīnɡ) 甸甸(diān) 腰襦(r) 解析　A項(xiàng)，椎：zhuī；C項(xiàng)，鮭：ɡuī；D項(xiàng)，甸：din。 答案　B 2．下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)不全是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是(　　) A．晝夜勤作息　　冀緩急或可救助 B．其日牛馬嘶 陟罰臧否不宜異同 C．便可白公姥 君遇好歹，叫人何堪 D．我有親父兄 會(huì)不相從許 解析　D項(xiàng)中“從許”不是偏義復(fù)詞。 答案　D 3．下列加點(diǎn)字的含義和用法相同的一項(xiàng)是(　　) A.　　　　 B. C. D. 解析　A項(xiàng)，我|被；B項(xiàng)，你|表互相；C項(xiàng)，剛才|出嫁；D項(xiàng)，都是“拒絕”的意思。 答案　D 4．下列句中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．生人作死別 B．自可斷來(lái)信 C．便復(fù)在旦夕 D．可憐體無(wú)比 答案　C 5．下列句子中“何”字的意義和用法相同的兩項(xiàng)是(　　) A．何意致不厚 B．隱隱何甸甸 C．汝今何罪過(guò) D．作計(jì)何不量 解析　A、C兩項(xiàng)“什么”，疑問(wèn)代詞；B項(xiàng)，“何等”，程度副詞；D項(xiàng)，“為什么”，疑問(wèn)副詞。 答案　AC 6．下列句子沒(méi)有使用互文修辭的一項(xiàng)是(　　) A．十三能織素，十四學(xué)裁衣 B．東西植松柏，左右種梧桐 C．左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅 D．兩家求合葬，合葬華山傍 解析　D項(xiàng)，應(yīng)為頂真。 答案　D 7．下列有關(guān)本詩(shī)的理解與評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．“孔雀東南飛，五里一徘徊”，是民歌常用的托物起興的手法。 B．北朝的《孔雀東南飛》與南朝的《木蘭辭》合稱“樂(lè)府雙璧”。 C．《孔雀東南飛》是保存下來(lái)的最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，也是古樂(lè)府民歌的代表作之一。 D．樂(lè)府是漢武帝時(shí)設(shè)立的官署。它收集整理的詩(shī)歌，后世稱為“樂(lè)府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。 解析　B項(xiàng)，應(yīng)為南朝的《孔雀東南飛》和北朝的《木蘭辭》。 答案　B 二、閱讀理解 閱讀漢樂(lè)府《白頭吟》，完成8～11題。 皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來(lái)相決絕。今日斗酒會(huì)，明旦溝水頭。躞蹀御溝上①，溝水東西流②。凄凄③復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白頭不相離。竹竿何裊裊，魚(yú)尾何簁簁④。男兒重意氣⑤，何用錢(qián)刀為⑥！ 注?、脔篚抻鶞仙希盒〔脚腔苍诃h(huán)繞宮墻的水渠邊。②東西流：以渠水分岔而流比喻夫妻各奔東西；或解作偏義復(fù)詞，形容愛(ài)情如溝水東流，一去不復(fù)返了。③凄凄：悲傷貌。一般女子出嫁總是悲傷地啼哭。④簁簁(shī)：形容魚(yú)尾像濡濕的羽毛。在中國(guó)詩(shī)歌里釣魚(yú)常是男女求偶象征的隱語(yǔ)。這兩句意思是說(shuō)二人在情意相投的時(shí)候，正如竹竿釣魚(yú)一樣，竹竿是多么柔長(zhǎng)，魚(yú)又是多么歡悅活潑。⑤意氣：情義。⑥錢(qián)刀：錢(qián)幣。刀，刀幣。為：句末語(yǔ)氣詞。這兩句是說(shuō)男子應(yīng)當(dāng)重愛(ài)情，而今何以為了金錢(qián)而拋棄了我。 8．“皚如山上雪，皎若云間月”一句在文中有何作用？ 答：__________________________________________________ 解析　注意“比”的手法的運(yùn)用，還要答出在結(jié)構(gòu)上所起到的鋪墊作用。 答案　起興，言男女愛(ài)情應(yīng)該是純潔無(wú)瑕的，猶如高山上的白雪那樣一塵不染；應(yīng)該光明永恒，好似云間的月亮皎皎長(zhǎng)在，為下文控訴其丈夫的“不一”張本。 9．清人張玉榖在《古詩(shī)賞析》中評(píng)“凄凄復(fù)凄凄”后四句時(shí)，認(rèn)為其“最為靈警”，你認(rèn)為這四句有何妙處？ 答：__________________________________________________ 答案　這四句詩(shī)表達(dá)了女主人公希望丈夫變兩意為一心，白頭相守的強(qiáng)烈愿望。但作者并不直接從自己的心愿出發(fā)，而是泛言他人而暗含自己借他人之愿，含蓄地表達(dá)自己的愿望，辭意婉約又見(jiàn)頓挫；已臨決絕而猶望男方轉(zhuǎn)變，感情沉痛而不失溫厚。 10．“竹竿何裊裊，魚(yú)尾何簁簁”一句作者意在表達(dá)怎樣的思想感情？ 答：__________________________________________________ 答案　以“魚(yú)竿”的柔長(zhǎng)輕盈擺動(dòng)和魚(yú)尾的滋潤(rùn)鮮活，比喻男女求偶，兩情歡愉。作者以此比興，表達(dá)了對(duì)夫唱婦隨生活的強(qiáng)烈渴望。 11．本詩(shī)塑造了一個(gè)個(gè)性鮮明的婦女形象，試簡(jiǎn)要分析。 答：__________________________________________________ 答案　這首詩(shī)塑造了一個(gè)個(gè)性鮮明的棄婦形象，她重視情義，鄙視金錢(qián)，要求專一，反對(duì)兩意。面對(duì)丈夫的背叛，她沒(méi)有哭泣，而是把痛苦埋在心底，表現(xiàn)了自身的人格尊嚴(yán)。 三、語(yǔ)言表達(dá) 12．在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》時(shí)，有的同學(xué)把它編成了課本劇并表演。其中蘭芝“舉身赴清池”和仲卿“自掛東南枝”的情節(jié)，以及具有浪漫主義色彩的結(jié)尾，由于舞臺(tái)的限制，學(xué)生不能做惟妙惟肖的表演，而這一部分又是戲劇沖突的高潮部分，于是由一位同學(xué)在背景音樂(lè)《化蝶》聲中用低緩、沉抑的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦，另外兩位同學(xué)虛擬的表演動(dòng)作來(lái)象征焦劉二人的殉情。 “兩人求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥(niǎo)，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。行人駐足聽(tīng)，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！” 朗讀結(jié)束后，接著出現(xiàn)畫(huà)外音。 請(qǐng)以五字句擬一個(gè)對(duì)焦劉美好祝愿的畫(huà)外音結(jié)束劇情：________，________，________，________。 答案　示例：孔雀東南飛　雙雙永相隨　但愿有情人　天長(zhǎng)共地久 13．請(qǐng)仿照下面這首小詩(shī)，以“蝴蝶”或“云”為題，另寫(xiě)一首小詩(shī)。要求：結(jié)合所寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，至少用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有意蘊(yùn)。 鳥(niǎo) 春的枝頭 會(huì)飛的花朵 最美 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 答案　示例：《蝴蝶》你是春天的燈/在綠野上照明了/一條走向花叢的路徑 《云》流浪的鳥(niǎo)/何處是/歸巢 四、隨堂練筆 14．選取你熟悉的一個(gè)人，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法刻畫(huà)他(她)的外貌，以揭示人物的個(gè)性。 答：__________________________________________________ 答案　略