2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《散文詩(shī)兩首》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《散文詩(shī)兩首》教學(xué)案 （新版）新人教版 課題： 4 散文詩(shī)兩首 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1. 有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的情感。（重點(diǎn)） 2. 了解托物言志的寫(xiě)作手法。（難點(diǎn)） 3. 感悟世間至愛(ài)親情。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備。 A.泰戈?duì)枺?861－1941），印度詩(shī)人、小說(shuō)家、戲劇家、散文家、社會(huì)活動(dòng)家。主要作品有詩(shī)歌《暮歌》、《晨歌》、《吉檀迦利》、《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》等。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國(guó)歌。在印度文學(xué)史上占有重要的地位。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 B.冰心（1900-xx），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名文學(xué)家。著有散文集《寄小讀者》；詩(shī)集《繁星》、《春水》；兒童文學(xué)集《小桔燈》等。 C.托物言志就是通對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。 采用托物言志法寫(xiě)的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。 2.給加點(diǎn)的字注音。 匿（ n ）笑 沐( m )浴 禱( dǎo )告 疊( di )成 倘( tǎng )若 菡萏( hn ) ( dn ) 欹( qī )斜 花瓣( bn ) 蔭蔽（yn b）3.根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ). （1）匿笑：偷偷地笑。 （2）禱告：向神祈求保佑。 （3）并蒂：指兩朵（及以上）花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。 （4）花瑞：花帶來(lái)好預(yù)兆。 （5）慈憐：慈愛(ài)憐惜。 （6）蔭蔽：遮蔽；隱蔽。 4.《金色花》和《荷葉 母親》在表達(dá)思想感情上有什么共同點(diǎn)？ 贊美母愛(ài)的偉大與神圣。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容。 小組評(píng)分（ ） 【課堂探究】 （一）《金色花》 1．有感情地朗讀課文，注意體會(huì)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的情感。 例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂(lè)） （2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（母親的焦急惦念） （3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜 ） （4）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛(ài)戀） 2．讀后思考。 （1）作者為什么把孩子想象成一朵金色花? （金色花是由具備了神力的小男孩變的花。） 教師二次備課 備課教師： 金色花在印度人心目中象征著純潔，把孩子想象成一朵金色花表現(xiàn)出了孩子對(duì)母親最天真，純潔，無(wú)私的愛(ài)。 （2）他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就 ”說(shuō)一說(shuō)。 母親做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。 母親讀書(shū)時(shí)，我就將影子投在書(shū)頁(yè)上（陽(yáng)光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。 母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。 （二）《荷葉 母親》 1.課文中寫(xiě)作者的情緒變化有什么作用？ 這樣寫(xiě)表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的感情。 2.結(jié)尾一段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的 蔭蔽？”蘊(yùn)含了怎樣的感情？ 　　荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛(ài)意濃濃。母愛(ài)博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。只有母親是保護(hù)我們度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。 【拓展延伸】完成課后練習(xí)四。 【作業(yè)布置】 1．完成第4課語(yǔ)文校本作業(yè)。 2. 預(yù)習(xí)第5課。