2019-2020年七年級美術(shù) 我為校園添色彩教案.doc

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2019-2020年七年級美術(shù) 我為校園添色彩教案 單元總目標 通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。 單元課時分配建議 本單元內(nèi)容可分3課進行教學(xué)，共用5課時完成。其 第1課 學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作(1課時) 第2課 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作(2課時) 第3課 校園規(guī)劃模型設(shè)計制作(2課時) 活動一 課題 學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 課時 一課時 教學(xué)目標 1．通過學(xué)生裝的設(shè)計與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。 活動安排： 設(shè)設(shè)與展示 1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計圖，寫出設(shè)計思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。 2、利用自己設(shè)計的學(xué)生裝開—個學(xué)生裝發(fā)布會。 教學(xué)過程： 1，課前準備 ◆教師準備：服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片；預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。 ◆學(xué)生準備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。 2．課堂教學(xué) (1)引導(dǎo)階段 a．與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 b請數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進入教室進行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 c．師生討論以下問題：購買服裝時你如何進行選擇?服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點?我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色? d．出示服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)： ①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。 ②服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。 ③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略) (2)發(fā)展階段 指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)生裝設(shè)計練習(xí)。練習(xí)方式： ①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括，涂色不必過于均勻，只作標示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。 ②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果。 ③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計男、女學(xué)生裝各一套 (3)收拾與整理 整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。 3．課后拓展 (1)評選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計制作的備選方案。 (2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學(xué)知識在父母、親友購買和定做衣服時，嘗試為他們提供參考意見。 (3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。 (4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿，利用報紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會，進行服裝表演，配以音樂、化妝、動作、舞臺美術(shù)、海報招貼等，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。 教學(xué)評價建議 1．能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。 2．能否恰當?shù)剡\用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。 3．是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項活動。 相關(guān)教學(xué)研究課題 1．關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計教學(xué)中的“綜合?探索”途徑與方式的研究 2．關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計課堂教學(xué)與課外拓展活動相結(jié)合的研究 活動二 課題： 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 綜合*探索 課時： 2課時 教學(xué)目標： 1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計制作過程。 2．校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的改進建議。 活動安排： 1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎？ 2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進？ 教學(xué)過程： 1．課前準備 ◆教師準備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件(如有條件)等。 ◆學(xué)生準備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳膠等粘接材料等。 2．課堂教學(xué) (1)引導(dǎo)階段 a．展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。 b.走出教室，進行校園實地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進實施方案，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述。 - (2)發(fā)展階段 歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。 學(xué)生進入設(shè)計制作過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當?shù)闹笇?dǎo)幫助。 兩課完成設(shè)計制作過程。 (3)展示講評 交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進行評價，避免單一評價作品本身。 3．課后拓展 (1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進行審美考察，提出自己的改造見解，并運用課堂所學(xué)的知識技能進行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實踐。 (2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸，置于校園中。 環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計、園林綠地設(shè)計、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、室外建筑群體的設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計。 教學(xué)評價建議 1．是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則。 2．通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，化建設(shè)的習(xí)慣。 3．是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱 ‘隋。 4．制作過程中是否表現(xiàn)出有計劃性、耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。 相關(guān)教學(xué)研究課題 1．美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計意識的啟蒙 2．培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。 活動三 課題 校園規(guī)劃模型設(shè)計制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 課時 2課時 教學(xué)目標 學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計制作知識和技能，合作設(shè)計制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。 活動安排： 1、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖。 2、用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。 3、布置展示，邀請全校同學(xué)或家長參觀、評述。 教學(xué)過程： 1．課前準備 ◆教師準備教具：建筑模型設(shè)計制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。 ◆師生通過搜集，共同準備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。 2．課堂教學(xué) (1)引導(dǎo)階段 a．引導(dǎo)學(xué)生討論、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進行介紹。 b．展示建筑模型設(shè)計制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的具體制作過程： (a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等； (b)平面規(guī)劃設(shè)計：畫出平面布局草圖； (c)主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理； (d)附屬建筑的制作； (e)其他設(shè)施的制作與配置； (f)總體調(diào)整完成。 (2)發(fā)展階段 。 a．討論確定校園模型的總體造型和實施方案。小組之間進行設(shè)計在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精致、美觀。 b.為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老師和同學(xué)前來參觀，共同進行欣賞、評述。分工合作，各組分別同時設(shè)計制作所分工負責(zé)的建筑和區(qū)域。 c．小組內(nèi)進一步將各建筑部件的制作分工到人。 d．用兩課時的時間完成設(shè)計制作過程。 e．各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。 (3)收拾與整理 作業(yè)接近完成時，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的作品進行調(diào)整和修改，最后完成作品。 整理工具材料?；謴?fù)教室的整潔。 3、課后拓展 (1)鼓勵學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計制作知識，積極提出設(shè)計方案展示自己的設(shè)計才干和能力。 (2)在課堂完成的模型基礎(chǔ)上，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精致、美觀。 (3)為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進行欣賞、評述。 教學(xué)評價建議 1．是否充分表達出了想像力和新穎的設(shè)計創(chuàng)意。 2．設(shè)計構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個建筑主體和設(shè)施與整個校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。 3．制作過程中是否始終保持濃厚的興趣，且步驟清晰，耐心細致，專注投入。 4．在設(shè)計制作活動中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。 相關(guān)教學(xué)研究課題 1．環(huán)境審美意識的培養(yǎng)與中學(xué)美術(shù)課教學(xué) 2．關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學(xué)關(guān)系的研究。