2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《熔化與凝固》教案2 浙教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《熔化與凝固》教案2 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、了解晶體和非晶體在熔化和凝固時(shí)表現(xiàn)的特點(diǎn)，了解典型的晶體和非晶體。 掌握晶體熔化和凝固的規(guī)律，理解晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的意義。能根據(jù)有無(wú)熔點(diǎn)將固體分為晶體和非晶體。掌握硫代硫酸鈉和冰的熔點(diǎn)。 2、讓學(xué)生在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出熔化圖象。在此基礎(chǔ)上推理畫(huà)出晶體凝固的圖象，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 實(shí)驗(yàn)的觀察，熔點(diǎn)的應(yīng)用 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出熔化圖象，反映變化規(guī)律。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：鐵架臺(tái) 燒杯 溫度計(jì) 試管 酒精燈 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 從冬春交替中水的變化，引入本節(jié)教學(xué)。得出物質(zhì)的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)及熔化和凝固的一些日常生活現(xiàn)象或簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)。 列舉一些生活 中的物質(zhì)狀態(tài) 變化的例子 可討論回答 創(chuàng)設(shè)情景 從生活中的物質(zhì)狀態(tài)變化的例子，體會(huì)熔化和凝固的條件？ 不同物質(zhì)熔化和凝固有無(wú)規(guī)律？ 規(guī)律一樣嗎？ 思考，回答 深入思考，大膽假設(shè) 設(shè)置疑問(wèn) 1． 首先在實(shí)驗(yàn)前，介紹儀器的使用 2． 實(shí)驗(yàn)前設(shè)疑： A、 加熱時(shí)，海波和松香溫度是否變化？是否一直在變化？ B、 在實(shí)驗(yàn)的不斷加熱過(guò)程中，海波和松香的狀態(tài)有無(wú)變化？ C、 當(dāng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，溫度是否變化？ 3.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，時(shí)間和溫度的數(shù)據(jù)記錄從溫度40℃開(kāi)始記時(shí)，記錄到固體全部熔化后3分鐘結(jié)束。 4． 師先介紹圖象的意義，曲線的畫(huà)法。教師示范其中一個(gè)小組的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行畫(huà)圖，確定各個(gè)點(diǎn)后，作出光滑曲線 5． 教師提問(wèn)，通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的分析，本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？吸熱還是放熱？溫度在怎樣變化？物質(zhì)狀態(tài)怎樣變化？畫(huà)圖的曲線形狀又怎樣？ 6． 總結(jié)：固體分晶體和非晶體，并介紹其特點(diǎn)。介紹熔點(diǎn)并設(shè)疑： A、 書(shū)本表格內(nèi)各物質(zhì)都是晶體嗎？ B、 不同晶體的熔點(diǎn)不同，說(shuō)明熔點(diǎn)是晶體的特性之一，如何理解“特性”？ C、 為什么無(wú)論外界的溫度怎樣變化，冰水混合物的溫度為0℃？ D、 為什么用鎢絲做燈絲？ E、 硫代硫酸鈉的熔點(diǎn)是多少？ 7． 介紹逆過(guò)程----凝固 8． 反饋練習(xí)（書(shū)本125頁(yè)），補(bǔ)充，冰生于水而寒于水，對(duì)嗎？ 分組實(shí)驗(yàn)，幾個(gè)同學(xué)間要有明確的分工。 學(xué)生有目的的實(shí)驗(yàn)探究，并認(rèn)真觀察及時(shí)記錄數(shù)據(jù) 學(xué)生完成兩個(gè)圖象 學(xué)生從記錄數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)觀察、作出圖象中總結(jié)回答或討論回答。 記住硫代硫酸鈉、水的熔點(diǎn) 記住酒精的熔點(diǎn)比水銀低 總結(jié)回答或討論回答 討論回答，知識(shí)遷移 深入探究，在實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生從感性的角度來(lái)充分體驗(yàn)固體不同的熔化過(guò)程，然后，再對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，上升為本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，更加符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特征，也容易讓學(xué)生接受。 本節(jié)解決了哪些問(wèn)題？ 布置作業(yè)和課外閱讀 學(xué)生自我小結(jié) 及時(shí)的鞏固所學(xué)知識(shí)，落實(shí)學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，著重研究晶體和非晶體熔化時(shí)得規(guī)律，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了熔化圖象，并根據(jù)它們的圖象進(jìn)行歸納和總結(jié)。因此本節(jié)課的關(guān)鍵時(shí)實(shí)驗(yàn)要成功，同時(shí)在分組時(shí)要注意沒(méi)有上來(lái)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要讓他們有事情可做，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室的硫代硫酸鈉的純度不高，要注意總有一些熔化不掉的固體。另外要將溫度計(jì)處于熔化的液體中。