2019-2020年七年級音樂下冊 《采茶舞曲》教案及教學反思 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂下冊 《采茶舞曲》教案及教學反思 人音版 教學目標： 1、通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點。 2、通過學唱《采茶舞曲》及越劇曲目的欣賞，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂情緒。 教學重點： 學唱《采茶舞曲》，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂情緒。 教學難點： 體會民歌中山歌、小調(diào)的特點。 教學準備： 相關(guān)資料準備 教學過程： 一、組織教學。 1教師播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對歌片段，請同學們說說播放的電影片段的片名是什么？片中人物在做什么？ 2教師：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個“茶”字，“茶”在我們的現(xiàn)實生活中具有重要的地位。今天我們就來“品一品這個——茶”。 二、了解茶文化。 1教師：大家都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，在外國人眼里，China與Tea（茶）是同義的。說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神農(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。 2師：我國地廣物博，那么各地又都有哪些名茶呢？誰能說上一些茶的名字來？同學們說自己知道的茶名。 三、歌曲教學《采茶舞曲》 1播放樂曲，提問：從歌詞中你感受到了怎樣的畫面？（景美、人秀、茶香） 2歌曲的旋律性強不強？，所唱的內(nèi)容是什么？ 3對《采茶舞曲》這首歌的背景簡介：（課件）“采茶”是流行于我國南方各省的一種民間歌舞。各地區(qū)的“采茶”歌舞，內(nèi)容和表演形式大體相同。這首歌舞小調(diào)《采茶舞曲》，作于1958年春，是作曲家周大風根據(jù)浙江的民間“采茶”歌調(diào)，吸取越劇唱腔音調(diào)，創(chuàng)作而成的一首“浙江味”濃郁的新民歌，因而它一直被作為浙江省人民廣播電臺節(jié)目的開始曲。 4請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。（課件） 5請同學們唱歌詞之后提問：這首《采茶舞曲》描繪了怎樣一幅美麗畫卷？ 教師總結(jié)： 歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象，音樂婉轉(zhuǎn)細膩，還有輕巧的色彩，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，最后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。（課件） 6、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教師伴奏） 7、這首歌曲我們講到具有江南風味，那么我們想不想嘗試著用江南地區(qū)的方言來演唱呢？在唱之前我們先聽一遍范唱，仔細聽聽用方言和用普通話所帶來的不一樣的感受，并注意哪些字、詞最具有代表性，試試用筆作個記號。（著重聽前兩句） 8、欣賞方言版《采茶舞曲》（課件10） 9、請學生說出特別的字、詞：水、長、岸、茶。 10、游戲“超級模仿秀”（課件11）（音樂響起）：先請大家一起模仿用方言來演唱。再一組挑選一位同學上來模仿，較優(yōu)秀的給予表揚和鼓勵。 11、請同學們帶方言有表情地演唱。歌詞以寫實的手法，表現(xiàn)采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、揀茶的火熱勞動場面和相互追逐嬉戲的情景，流暢甜美的抒情性旋律與活潑跳蕩的采茶節(jié)奏相結(jié)合，使這首《采茶舞曲》的風格格外清醇雋永，回味無窮。 四、拓展“茶”情 播放《門前情思大碗茶》，請同學們從歌中來體會一下北京人愛喝的茶。 在同學們說出感受后，教師簡介北京大碗茶及風土人情。與《門前情思大碗茶》比較一下異同之處，說一說。 請同學們討論一下，這首歌曲他所展現(xiàn)的畫面會是怎樣的一個場景？ 請同學們說一說兩首歌曲所表現(xiàn)的情感是怎樣的? 教學反思： 1．通過對茶文化的了解，為歌曲的教唱和再創(chuàng)造預(yù)設(shè)伏筆。2．通過詠茶培養(yǎng)學生的群體精神及合作能力，開拓思路，發(fā)揮想象，把生活中的場景藝術(shù)化的再現(xiàn)于表演中。3．通過探究、體驗、實踐等措施，達到最大限度的挖掘、拓展學生的形象思維。提高學生音樂的感受能力，表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力