2019-2020年七年級音樂 送別教學設計 粵教版.doc

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2019-2020年七年級音樂 送別教學設計 粵教版課 題：送別課型設計：知識技能課 時：1課時教學目標：1、感受并理解音樂同文學藝術想結合的作品2、了解學堂樂歌的知識3、增強學生對音樂的興趣，使其參與音樂活動教學過程：教 學 流 程設計意圖導言：現(xiàn)代交通的發(fā)展，人們遠行千里即日可返，告別、重逢已經(jīng)習以為常，但在古代卻不同?！半x別”是人們生活中看得很重的事，陽關三疊是我國古代一首優(yōu)秀的藝術歌曲。講授新課：導入欣賞陽關三疊教 學 流 程設計意圖 一、欣賞陽關三疊1、介紹產(chǎn)生背景，請學生介紹王維送元二使安西詩詞的詞意。2、初聽感受音樂，請學生回答全曲意境。3、分段欣賞、分析4、音樂知識：民族五聲調(diào)式5、復聽、分析全曲，感受詩歌與音樂相結合的完美藝術效果。6、理解作品的歷史意義及現(xiàn)實意義。7、完整的欣賞二、學唱送別同樣體現(xiàn)送別，我們感受由美國奧特韋作曲、李叔同填詞的送別。1、介紹李叔同及其主要作品2、介紹學堂樂歌的知識 了解詩詞加強理解音樂結合本單元音樂知識加深對作品的理解掌握音樂知識教 學 流 程設計意圖3、教師范唱4、學生隨琴小聲哼唱5、用a來演唱6、注意附點節(jié)奏和兩處休止符7、學生填詞演唱8、注意歌曲情緒，認真分析加強對作品的理解。9、把握歌曲情緒進行演唱。小結： 這兩首作品都給人以期待、回味的詩意想象，仿佛是在哀愁離別的迷惘和絕望中，只有把重逢的希望寄托在虛幻的夢境。熟悉歌曲作為發(fā)聲曲演唱難點突破培養(yǎng)學生歸納總結的能力